2023年北京教案模板集合六篇

2023年北京教案模板集合六篇北京教案篇1

教学目标

1.了解奥运会，整体感知课文。

2.阅读课文，概括作者所描述的各个场景的内容。

3.分析课文，体会作者表达的民族骄傲感。

教学重难点

了解并学习文章的题材，理清文段之间的关系。

教学打算PPT课件。

一、课文导入

1、播放北京奥运会开幕式片断，让学生简要发表观后感。

2、背景介绍

奥林匹克运动会，简称“奥运会”，是国际奥林匹克委员会主办的世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，会期不超过16日，是目前世界上影响力最大的体育盛会。奥运会中，各个国家用运动沟通各国文化，以及切磋体育技能，其目的是为了激励人们不断进行体育运动。

20xx年8月8日其次十九届奥林匹克运动会在北京隆重开幕，实现了中华儿女的百年幻想。图片观赏

二、预习检查

⒈驾驭下列字的读音和字形。

日晷卷轴承载信笺

苍穹硕大沧桑焕发

荡漾光彩熠熠心有灵犀

⒉驾驭下列词语的词义。

冉冉（rǎn）：缓慢地。

苍穹：苍天；广袤的天空。

信笺：信纸。

熠熠：闪耀的样子，形容闪光发亮。

融会贯穿：把各方面的学问或道理融合贯穿起来，从而得到系统透彻的理解。

弥足宝贵：形容非常宝贵、特别宝贵。

心有灵犀：比方恋爱着的双方心心相印。现多比方双方对彼此的心思都能心照不宣。

行云流水：指天上的流云，江河中的流水。形容读或背诵诗文、书画等自然流畅。

兼容并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来,保存起来。

脱颖而出：比方人的才能全部显示出来。

3.文体学问

通讯，是运用叙述、描写、抒情、争论等多种手法，详细、生动、形象地反映新闻事务或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事务通讯两类，它和消息一样，要求刚好、精确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更详细更系统。本文就是一篇写新闻事务的通讯。

三、朗读感知课文

1.提问：通读全文，概括文章的主要内容。

明确：开幕式表现了中国文化的精髓，将和为贵、刚柔相济、天人合一等理念展示得特别奇妙，含蓄地表达了和平发展、建设和谐世界的“中国之声”，呈现了中华民族的光荣与幻想，极大地激发了国人的民族骄傲感。

2.提问：这篇课文是由若干场景组合而成的，请你试着概括一下每个场景所描写的内容。

运动会开幕式前的一些列场景：

①一分钟临界点时，全场静下来的场景；

②读秒时刻，乐手击缶划破宁静的场景；

③礼花喷薄而出的场景；

④20xx名乐手击缶吟诵的场景；

⑤光影组成的奥林匹克五环，冉冉上升。

图片说明

童声独唱《歌颂祖国》，56名身着不同民族盛装的孩子，托起一面巨大的.五星红旗，穿过体育场，到高耸的旗杆，看着五星红旗第一次在以东道主的身份在奥林匹克的赛场上升起。

中心舞台上的字盘表演，突出和谐的主题。

古装表演，演绎中国历史的传承与变迁。

太极表演。

蓝色星球在舞台中心升起，歌手刘欢和莎拉?布莱曼唱响北京奥林匹克运动会主题歌。

中华人民共和国主席胡主席宣布运动化开幕，八位中国体育人手持五环旗步入会场，奥林匹克火炬传递入场，体操王子李宁点燃奥运会主火炬。

其次课时

3、朗读课文，思索：开幕式主要介绍了哪些中国传统文化？

明确：四大独创、论语、瓷器、茶、礼乐、太极等。

4.提问：朗读课文，思索：开幕式中三次出现的“和”字，有何用意？

明确：既说明我们建设和谐社会有悠久的历史文化传统，也表明白中国人民与世界各国人民和谐相处的美妙愿望。

5.提问：请从描写的角度赏析下面的句子。

偌大的场地突然饱满起来，穿古装的演员遍布了每个角落。绿洲，沙漠，人们跋涉而行；惊涛汹涌，宝船迎风破浪??一方小小的指南针，开拓了人类的航海时代。

明确：运用场面描写，将中西文化串联起来，生动地展示了中西方经济文化沟通的过程，形象生动，富有层次感。

6.提问：这篇文章的每个场景作者在描述的时候都用了不同的字体，简要分析前后两处内容之间的关系，并说说这样支配结构的好处。

明确：前后两处内容之间是一种递进关系。前面字体的文字一般是对当时场景现场的一种描述，而后面字体的文字是对这个场景所作的说明和引发的思索以及感慨。它们之间是一种递进关系。这样的结构更见凸显了文章的逻辑性，使得感情色调的浓度渐渐加深，深化文章主题。

7、简析下列加点词在句中的表达作用。

“大气变暖了，冰川溶化了，土地变小了，鸟儿不见了??”孩子们稚嫩的声音敲打着每一个成人的心。

这几个词语生动地表现了我们的生存环境不断恶化的现实，表达了人们对生存环境的忧虑，提示我们要担负起将青山绿水传诸后世的责任。

8、请从修辞的角度赏析下面的句子。

简声嘹亮，和者云集：“礼之用，和为贵”??穿越千年，《论语》哲思，言犹在耳。在中心舞台，一个巨大的字盘次第绽开，一粒粒活字如同琴键般跃动其上。字盘上，一个硕大的“和”字脱颖而出，瞬间幻化成万里长城，在卷轴衬托下，光彩熠熠。

运用引用、比方的修辞手法，生动地表现了中国文化历史悠久、以和为贵的特点。

课堂小结

这是一篇通讯题材的文章，作者主要从中华民族的悠久历史、绚丽文化，当代中国改革开放的建设

成就和当代中国人民的精神风貌几个方面对北京奥运会进行介绍，呈现了中华民族的悠久历史和蓬勃强盛，含蓄地表达了和平发展、建设和谐世界的“中国之声”，极大地激发了国人的民族骄傲感。

四、布置作业

北京奥运会的开幕式，许多创意身份新奇而蕴含深刻。你最喜爱的一个创意是什么？请你试着描述体现这一创意的表演情景，说明它的含义。

板书设计

为幻想，会面在北京

①一分钟临界点时，全场静下来的场景；

②读秒时刻，乐手击缶划破宁静的场景；

③礼花喷薄而出的场景；

④20xx名乐手击缶吟诵的场景；

⑤光影组成的奥林匹克五环，冉冉上升。

北京教案篇2

活动目标：

1、知道北京是我国的首都，是我国一个重要的大城市。是一个漂亮的城市。

2、相识北京的`一些代表性建筑，有憧憬首都――北京的美妙愿望。

活动打算：

1、师幼共同收集北京的闻名建筑和图片，并布置活动室。

2、有关北京闻名建筑的录像。

3、活动室四周供应一些道具。

活动过程：

一、回忆相关阅历。

1、请幼儿说一说：20xx年奥运会在哪里召开？为什么会选在北京呢？

2、首都是什么意思？北京有哪些闻名建筑？

3、请幼儿视察北京的代表性建筑的录像。

二、模拟巡游北京。

1、作为来自世界各地的运动员，你想去看北京吗？

2、谁情愿作讲解员为大家介绍呢？

3、幼儿反复练习。

三、沟通共享参观状况。

1、讲解员说一说自己在哪个景点，为哪个国家的运动员作了讲解。

2、运动员说一说自己参观了哪些景点。了解了些什么？

北京教案篇3

一、教学目标

1、情感目标：

感受首都北京是一座漂亮的城市，激发学生酷爱首都，酷爱北京的感情。

2、实力目标：

①、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，培育学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的实力。

②、通过人机交互培育学生的自主学习实力和动手操作实力。

③、培育学生团结协作的精神，训练学生的创新实力，语言表达实力。

3、认知目标：

①、学会本课11个生字和带生字的新词。

②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学内容及重点、难点分析

《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、精确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人憧憬的城市，在那有庄重漂亮的天安门;宽敞肃穆的天安门广场;高大的人民英雄纪念碑;又宽又长的柏油公路和壮丽的立交桥，还有很多名胜古迹、高楼大厦和风景美丽的公园。这是一篇培育学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增加学生的民族骄傲感的好教材。

本课的二、三、四自然段，条理清楚，详略分明地介绍了宏伟、庄重的天安门;现代化建筑立交桥;名胜古迹、风景美丽的公园和新建的高楼大厦。由于学生年龄小，大部分孩子从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座漂亮的城市，激发学生酷爱首都，酷爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特殊是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做具体介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导学生扎扎实实地理解语言文字的同时，我实行的相应对策是充分运用国际互联网、校内网中供应的丰富的教学资源，增加学生的表象积累，括宽学生的视野，帮助学生理解课文内容。

三、教学对象分析

首都北京对于在校学生，尤其是二年级的学生来说，几乎都没去过。绝大部分学生缺少对北京的干脆感知，这就对课文的理解造成了肯定的难度。但可喜的是，本班学生从一年级便起先接触计算机，到了本学期已娴熟地驾驭了WORD基本操作及上网阅读、查询资料等计算机操作技能。基于这一有利前提，在教学中采纳老师提出学习任务，引导学生到网站中，阅读查寻相关资料;复制图片摘抄文字;利用收集到的资料在word中制作电子板报;推选出一位导游向游客解说景点的方法，让学生主动主动获得学问，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主子。

四、教学策略及教法设计

1、教学策略一

创设情景、激发情感。通过充分运用多媒体网络，让学生更直观、更精确地感受祖国首都北京的美，激发学生对北京的酷爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地呈现在学生眼前时，学生有一种身临其境的感觉，使学生真实、生动、形象地感受北京的宏大、漂亮，同时有助于学生理解文章中重点词语。

2、教学策略二

提出任务、自主上网学习。在学生自读课文后，提出学习任务：①从“天安门”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到这个网站中，阅读查寻相关资料;②复制图片摘抄文字;③利用收集到的资料在word中，制作电子板报;④推选出一位导游向游客解说你最喜爱的景点。

3、教学策略三

查询信息，制作电子板报。在查询信息阶段，充分利用校内网中供应的'丰富的教学资源，让学生在老师所供应的资源书目和网站中自由、大胆地搜寻查询相关的资料。然后，学生依据课文内容把校内网上收集到的资料按肯定要求，分工合作，在word中制成一份电子简报，并用自己的话把它介绍出来。学生在协作沟通的过程中理解了课文内容，从而达到教学目的。

4、教学策略四

展示、评价电子板报。在学生完成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验学生是否通过制作电子板报驾驭了相关主题的学习内容，完成了意义建构。

这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体学生供应学生的典型案例，采纳老师指导，学生参加的方法进行讲评。在讲评中主要从学生的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、获得学问的途径、方法等方面对学生的电子板报进行点评，这样既体现了语文学科的特点，又激发了学生的创新意识。

5、教学策略五

查询资料，拓展延长。为了激发学生主动探究学问的欲望，在课的最终，让孩子再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为学生供应了有关北京的各种信息资源，开阔了学生的视野，使学生学习到了课文中无法获得的学问。

北京教案篇4

教学内容：

25页例4

教学目标：

1.在视察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。

2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。

3.培育良好的验算习惯。

教学重点、难点：

让学生经验视察、填写、思索等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。

教学过程：

一、生活引入

1.一本寓言故事书5元，假如你用100元钱买同样的书，你打算买什么，最多可以买多少本？

1005=20（本）1007=14（本）2（元）

2.通过视察比较初步得出验算方法。

出示：

186=108

467+3=325

10+86=

32+57=

3．比较一下，上下两个算式之间有什么联系？你可以得出什么结论？

依据学生得出的结论，老师板书：商除数=被乘数

商除数+余数=被乘数

二、新授

1.验证用乘法验算除法的方法。

指板书问：是这样吗？我们来验证一下：出示例4。

老师巡察指导。

你们验证的`结果怎样？

2.验证带余数除法的方法。

你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（老师要激励学生创新，除数商的一种还可以：100－2＝98987=14

3.小结。通过上面题目的联系，请同学们说说除法验算的方法和验算时要留意的问题。

三、练习

1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。

2.课本第26页第3题。

你们准备用什么方法把它分成题目要求的这两类？

一般学生：算出结果再分类。

好学生：看末尾。假如是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。

北京教案篇5

教学目标：

1、学习课文二、三、四自然段，了解体会北京的美。

2、初步驾驭、读懂按方位依次写的段的方法，了解其次自然段按方位依次介绍北京天安门广场的好处。

3、训练学生有感情地朗读和有条理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、积累生字新词。

教学内容：

二、三、四自然段。

支持环境：

校内网络，二人一台电脑。

教学打算：

多媒体.课件（北京图片资料等）

第一课时支配：

创设情境，初读课文，学习字词，初步感受北京的美。

其次课时

教学过程：

一、创设情境、复习回顾

1、创设情境。

情愿做宣扬北京的使者吗？要做一名合格、优秀的北京宣扬使者，须要全面了解北京的地理位置，人文景观。心中要有一张地图。

这节课，我们就来学习《北京》这一课，然后来比一比，谁是合格、优秀的北京宣扬使者。

2、复习：（1）、课文从哪三个方面来介绍北京的？

（2）、介绍时，我们应当让听者感受到北京的什么特点？

二、引入情境、学习其次自然段

1、探讨：你们认为最有把握介绍清晰、详细的.是这三方面的哪一个方面？为什么？

2、学生进行天安门广场的介绍打算。

（1）、学生读课文，看看哪些景物是要进行介绍的？在有关景物上做标记。

（2）、学生汇报学习成果，老师根据他们说的依次在.课件上出示相应的图片，散乱放置。

（3）、探讨：怎么才能又快又好地把这些景物放到它们该放的位置上去呢？

（找方位词，学生分小组摆放，老师巡察帮助。等大部分小组摆好后，请一位同学上台演示摆放。）

（4）、小结：看来按方位依次介绍真是一种好方法。它使我们一读就明白了。下面我们就用课文中按方位依次介绍的方法，试着通过朗读来介绍天安门广场吧！（三人小组练习介绍，老师巡察帮助。）

（5）、学生介绍天安门广场。学生相互评价（重点落在有没有介绍出天安门广场的美。）

三、学习第三自然段

1、探讨：怎么才能介绍好北京的大街、立交桥，名胜古迹和公园？

2、请两位同学读这两个自然段，体会一下，这两方面的美体现在哪些词语和句子上。

（学生汇报找出的词语）

3、老师供应资料库，学生自行选择小组探讨，结合阅读和课文阅读进行介绍练习。

4、学生介绍，相互评价。（评价标准：有没有让听者感受到北京的美？）

四、小结全课，回应情境创设，拓展延长

1、朗读课文最终一节，表达爱北京的感情。

2、选择作业：

（1）、回家产宣扬北京的小使者。

（2）、到网上查阅资料，在假日小队活动中当宣扬北京的小使者。

北京教案篇6

教学目标

1.学会7个生字，认读7个字。学会生词。

2.朗读课文，背诵课文。感受星期天的欢乐。喜爱阅读，感受阅读的乐趣

3.培育学生独立识字和自学的实力。喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望。

4.会读指定的词语，并用“艳丽”写一句话。

5.发展学生的思维，提高学生的表达实力。。

教学重点：

朗读课文、背诵课文，感受星期天的欢乐。

教学难点：

把握汉字的间架结构。

第一课时

教学目标：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

3.简洁了解文章内容，体会星期天课余生活的美妙。

4.培育学生独立识字和自学的实力。让学生喜爱学习汉字，有主动学习汉字的愿望。

教学重点：

驾驭汉字的基本比画，能按笔顺规则写字。

教学难点：

把握汉字的间架结构。

教学打算：

生字卡片。

教学过程：

一、引入

大家喜爱过星期天吗？星期天大家就不用上学了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以过的很欢乐啊？

今日，我们就来学习《星期天的`时间多奇妙》。

二、新授

现在老师读一遍课文，大家留意听。

现在同学们自己试着读课文，还是把生字用自己喜爱的方式画出来。

复习跟生字有关的声母、韵母，借助拼音读准字音。（给学生肯定时间，引导他们用已有的实力自学生字）自学后小组沟通，相互帮助，相互说说是怎样学习并记住这几个字的。（例如：日+寸=时，女+少=妙，丰+色=艳；换偏旁识字：次——吹；形近字比较：己——已。“充”字的学习，可以提示学生留意“云”变形后，下面加个“儿”字。）检查识字，多种形式练读生字。（通过指读，生字卡片等）

指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。

检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

三、总结

今日我们学习了《星期天的时间多么美妙》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美妙。

四、作业

写生字，读课文。

课后反思：学生记忆生字很仔细，学习的效果很好。

其次课时

教学目标

1.巩固所学生字。

2.有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

4.培育学生的思维和表达实力。喜爱阅读，感受阅读的乐趣和语言美；感受星期天的欢乐。

教学重点：

巩固