2023年中班音乐春天教案

2023年中班音乐春天教案中班音乐春天教案1

活动目标

1、借助图谱理解、记忆歌词，学唱歌曲。

2、仔细倾听歌曲，初步理解歌曲情境和歌词内容。

3、体验与同伴一起嬉戏、一起唱歌的欢乐。

重点难点活动的重点是：借助图谱，学唱歌曲。

活动难点是：有感情地演唱，并加上自己喜爱的动作。

活动打算

1、阅历打算：幼儿对春天的已有阅历

2、物质打算：图谱、音乐

活动过程

1、谈话导入，激发爱好

（1）谈话引入，发觉身边的不同。

老师指导语：春天到了，天气温煦了，小挚友们有没有发觉我们四周有什么不一样的改变？（幼儿自由回答）

（2）谈话后引出主题。

老师指导语：今日老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小挚友们听一听歌曲里唱到了什么？

（评析：此环节老师引导幼儿发觉自然环境的改变，为引出歌曲做打算；随歌曲伴奏清唱，可以让幼儿熟识歌曲旋律。）

2、观赏歌曲，理解歌词内容

（1）老师范唱，幼儿依据歌词找出相应图谱

老师指导语：你听到歌词中的什么？现在请小挚友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！幼儿说出关键词，老师出示图谱，老师朗诵歌词。老师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。

（2）请幼儿依据歌曲依次为图谱排队。

老师指导语：现在全部的图片宝宝我们都找出来了，但是这些图片宝宝的摆放依次是错误的，小挚友们能依据歌曲帮图片宝宝排好队吗？

（评析：此环节，通过老师反复清唱歌曲，可以帮助熟识并理解歌词内容；老师的清唱，可以帮助幼儿听清晰歌词内容，尝试复述歌词；老师充分利用形象生动的图谱，让幼儿在找一找、排一排的'嬉戏中，自然而然的记住歌词，学会歌曲）

3、利用图谱，学唱歌曲

（1）排序完成，依据图谱学唱歌曲

老师指导语：图谱排好队了，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？

（2）反复学唱，加强练习

老师指导语：老师大声一点，幼儿小声跟唱，幼儿跟着音乐再唱一遍。

（评析：老师利用排好的图谱，请幼儿跟随歌曲伴奏演唱，使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容）

4、老师视幼儿驾驭状况，隐藏部分图谱

（1）藏图歌颂，回忆歌词

老师指导语：现在小挚友们都演唱的很棒了，那老师就要增加难度了。假如老师请一张图片宝宝回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

（2）依次削减，增加难度

老师指导语：小挚友们真是太厉害了！假如老师把剩下的图片宝宝全部送回家，你们还能完整的唱出这首歌吗？

（评析：在幼儿较娴熟的演唱基础上，隐藏部分图谱再进行演唱，在由简到难受程中发挥记忆想象演唱歌曲；若幼儿完成度较好，可完全隐藏图谱让幼儿演唱）

5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

（1）幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

老师指导语：刚才老师发觉有些小挚友在唱歌的时候加上了一些好看的动作，现在就请全部的小挚友唱歌的时候加上你们自己喜爱的动作。

（评析：在幼儿驾驭歌曲较好的状况下，请幼儿加动作演唱歌曲，提高活动的趣味性，发挥幼儿的创建性）

6、活动结束

（1）老师请幼儿面对听课老师进行最终一次合唱。

老师指导语：今日有这么多客人老师来，我们就面对客人老师把今日学的这首《春天》送给她们吧！

（评析：提高幼儿在活动中的满意感和自信念，培育幼儿大方自信的性格）

活动总结

1、图谱生动形象，体现歌词内容

2、歌词富有童趣，节奏显明

中班音乐春天教案2

活动目标：

1.观赏歌曲，体会歌曲活泼欢快的.气氛。

2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

活动打算：录音

活动过程：

1.观赏歌曲《春雨娃娃》。

听歌曲录音。

这首歌听起来感觉怎么样?歌里讲了件什么事?春雨是怎样下的?都去了哪里?做了什么?你能用动作表现一下春雨的样子吗?

2.学唱歌曲《春雨娃娃》。

老师清唱歌曲《春雨娃娃》，幼儿观赏。

幼儿跟唱歌曲《春雨娃娃》。

老师伴奏，幼儿尝试完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

中班音乐春天教案3

设计意图：

春天是一个充溢着暖和，充溢着朝气的季节。自然界的动植物以及天气每天都在改变着，我们班的孩子也感觉到了这种改变。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充溢了无比的新奇心。看着孩子们一脸的仔细，我突然想起应当为孩子创建一个可以尽情表达他们对春天宠爱之情的活动。依据孩子们的爱好特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又敬重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的漂亮。

活动目标：

1.理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到欢乐。

活动打算：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的`曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美妙。现在，这漂亮的景色被写成了美丽的歌曲，请听。

（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲解并描述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习，巩固。

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

延长：

1.让幼儿依据春天的特征自编其次段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

中班音乐春天教案4

一、活动目标：

1、认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2、实力目标：能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。

3、情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。

二、活动打算：

1、幼儿已有春季特征的学问阅历。

2、自制与歌词相匹配的图片。

3、《春天》、《郊游》的`音乐。

三、活动过程

（一）以嬉戏的形式引出课题：

暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？

老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜，同时引出歌词。

（二）依次出示图片，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。

画面一：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。

画面二：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）

老师逐步出示图片，依据歌词一问。

四、学唱歌曲。

1、通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。

2、幼儿自我发觉。结合图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”

3、进行集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？

4、歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？

五、活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。

中班音乐春天教案5

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿酷爱和亲近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和相识，培育幼儿的视察力和想象力。

3、激励幼儿主动参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动打算

1、学问阅历打算：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的图片及课件；

3、《春天来了》的.音乐；

活动过程

一、组织教学

手指律动操：《小手小手变魔术》

二、谈话导入

老师与幼儿一起回顾春天的景象。

春天来了，万物复苏，一片朝气盎然的景象！请小挚友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

三、新授教学

1、出示春天的图片，请幼儿视察并讲解并描述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的改变？）

2、放幻灯，老师讲解并描述、幼儿观赏初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么改变？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、激励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

6、看图说话

老师：“小挚友你看到了图片上的小挚友在做什么？他们做的对吗？为什么?”

四、结束部分

伴随音乐背景，师幼走出教室，去校内里《找春天》。

中班音乐春天教案6

活动目标

1、理解歌曲内容，学会用美丽、明朗的歌声演唱歌曲。

2、感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。

3、感受圆舞曲的音乐风格，体验歌颂春天的欢乐。

活动打算

课件打算：“布谷鸟”音效及图片；《报春》歌曲音频及伴奏；“报春”图片。

活动过程

一、播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题

二、播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符

1、播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆舞曲的'音乐风格。

2、播放歌曲音频其次遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。

三、播放歌曲伴奏《报春》，引导幼儿学唱歌曲

1、播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱弱”的节奏特点。

2、及老师带领幼儿哼唱歌曲，老师用手势提示，帮助幼儿唱准休止符。

3、幼儿随乐大胆演唱，体验歌颂春天的乐趣。

中班音乐春天教案7

一、活动目标

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的'美妙。

二、活动打算

歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶

三、活动过程

一、打算部分：

1律动2练声

二、学习歌曲

1导入歌曲2熟识旋律“请小挚友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

“听了这首歌，你有什么感觉?”

请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3熟识歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲解并描述歌曲的内容请小挚友仔细听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?

看动画，记忆歌词(请小挚友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你细致的听歌词)春雨发出什么样的声音?--沙沙沙小雨在哪里?----花园里(鱼池里，田野里)花儿欢乐得怎么样?---张嘴巴(摇尾巴，向上爬)看图谱师：最起先是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最终是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。

“请小挚友看图谱，一起来唱这首歌。”

4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

随录音演唱请小挚友一边唱，一边用你喜爱的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小挚友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

教学反思

这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们的爱好很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。

我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小要培育起认节奏的习惯，最终我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。

这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应当先按节奏的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热忱我也激烈的干脆跟孩子们表演了。我始终觉得这个环节很重要应当在倾听之后就进行，还有就是我发觉认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会相识很多。

这就是我的收获和不足，以后我还会接着探讨接着努力，让孩子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。

中班音乐春天教案8

设计思路：

最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发觉孩子们很喜爱熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小挚友在这样做，其他小挚友看到后，也纷纷仿照。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，立刻就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。

活动目标：

1、依据音乐，学会仿照各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

3、考验小挚友们的`反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

7、仔细倾听并主动参加歌颂活动。

活动打算：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

活动流程：

热身运动—音乐嬉戏《变石头》——放松整理

活动过程：

一、热身运动

1、今日天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日树林里面真喧闹。我们小挚友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动

跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

二、音乐嬉戏《变石头》

1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作

2、老师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好挚友一起做，音乐一停，你们立刻就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

3、老师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小挚友扮演熊，来看哪个小挚友动了)幼儿进入创设的情景进行嬉戏。

4、师幼嬉戏。(音乐一停，要立刻不动哦，动了就要被熊抓走的)

5、再次嬉戏。谁坚持到最终拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

三、放松整理

1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

个别化活动

一、区角活动

1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者供应些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。

2、在美术角，供应些参考图片，让幼儿自己画小熊。

3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。

二、参观活动

给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做嬉戏时的情景，了解做嬉戏要驾驭的规则。

个别活动引发的爱好及阅历：

个别幼儿：个别幼儿对音乐嬉戏不是很感爱好，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。

多数幼儿：多数幼儿特别喜爱音乐嬉戏，听到音乐停了，立刻不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行嬉戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。

老师分析并比照自身资源

个别幼儿：个别幼儿对嬉戏很敏感，很快就驾驭了嬉戏规则和要领，只要老师说一遍，就领悟了老师要表达的意思，而且哪怕有别的小挚友逗他，他都不会动，嬉戏意识特别强。

多数幼儿：多数幼儿喜爱做嬉戏，但规则意识不是特殊剧烈，须要老师语言上或动作上的提示，比如说音乐停了，现在不行以动了等，动作上能够有一些简洁的改变。

活动反思：

这是一节音乐嬉戏活动，幼儿特殊喜爱参加活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在嬉戏着，音乐停了，立刻不动，音乐再响起，又接着嬉戏，直到剩最终一个小挚友，坚持到最终的就成了冠军，并且老师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在其次次嬉戏时，最终还剩两个小挚友坚持到最终，难分上下，就两个都嘉奖了五角星，两个人脸上都很快乐。但是，在嬉戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来嬉戏了，看来以后，老师在嬉戏时，要对个别幼儿多加强嬉戏的规则意识。

中班音乐春天教案9

小班音乐活动《春天》

执教老师：瞿仙英

设计意图：

适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个充溢希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的实力是在大胆的表现过程中渐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和创建的欢乐。

活动重点：

学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

活动难点：

依据歌词内容创编相应动作。

活动打算：

1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

2、《春天》音乐CD/磁带

活动过程：

一、图片导入法。

1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、师：小挚友们，你们看到花园里有什么啊？

二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

2、依据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。

三、示范唱歌并让幼儿学唱

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿

赐予确定和激励

2、老师带领幼儿完整地进行表演唱

3、老师与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配

班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的'座位上，以

免被大灰狼捉住。

四、结束部分

老师带

领幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美

活动延长：

课后老师可再上其次课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角嬉戏。

教学反思：

《春天》是一首节奏欢快，意境美丽，比较受幼儿喜爱，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受非常喜悦！

中班音乐春天教案10

活动目标

1.初步学唱歌曲，理解乐曲的ABA′结构，并学习用“跳动”和“连贯”两种方式来表现歌曲。

2.感受歌曲表现出的活泼欢快的心情，体验结伴表演的欢乐。

3.创编表示“跳动”和“连贯”的动作帮助理解和表现歌词的内容。

活动打算

阅历打算：幼儿已有郊游的阅历。

课件打算：《郊游》歌曲音频及图片；《郊游》歌曲伴奏音频；《郊游》歌曲图谱。

活动过程

一、谈话导入，激励幼儿回忆郊游时的场景并共享

——小挚友，你们郊游过吗？

——去过哪些地方呢？玩了些什么？

二、播放歌曲及图片，引导幼儿初步了解歌词内容

——歌曲里的小挚友是怎么去郊游的.？

——他们望见了哪些风景？

三、播放歌曲及图谱，引导幼儿感受ABA结构

——你们发觉歌曲里有唱的相同的地方吗？

——是哪几句唱的一样？请你唱一唱

四、沟通并引导幼儿创编动作，提高音乐表现力

1.激励幼儿创编A、A′段动作，老师整理、提炼幼儿所编动作。

2.激励幼儿创编B段动作，老师整理、提炼幼儿所编动作。

3.播放音频，引导幼儿完整表演歌曲。

中班音乐春天教案11

目标：

1、复习第一段，尝试学唱歌曲其次段

2、感受歌曲欢快的旋律

打算：

表现春天内容的图片若干，歌词卡片。

过程：

1、律动

订正幼儿错误地方

2、复习第一段

集体练习

3、学习其次段

理解其次段歌词

图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）

小鸟会对我们说什么祝愿的话？

带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对唱词的理解和记忆）

老师范唱

学唱其次段

（指导幼儿用灵巧的'声音唱）

练习几次

两段连起来完整练习

4、结束：激励幼儿画一幅“春天来了”的画。

中班音乐春天教案12

活动标题：歌曲《报春》

活动目标：1、在观赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培育幼儿酷爱大自然、维

护大自然的情感。

2、用轻快、有弹性的声音歌颂，用灵活、清楚的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点：用喜悦的.心情演唱歌曲《报春》

活动难点：感受三拍子的特点

活动打算：ppt课件，歌曲动画视频

活动过程：

一、课程导入，激发爱好

师：小挚友们，今日呢，老师要给大家介绍一个新挚友，我们先来听听它的叫声，看哪个小挚友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）

对，它就是布谷鸟，有那个小挚友情愿学学布谷鸟的叫声吗？

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农夫伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今日，小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

二、歌曲学唱：

1、倾听歌曲，感受旋律（放视频）

2、问小挚友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手，两下腿）；

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课

中班音乐春天教案13

活动目的：

1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

2、引导幼儿随乐曲依据歌曲内容作相应的动作

3、激发幼儿酷爱春天的情感

活动打算：图谱一张

活动过程：

1、谈话：告知老师现在是什么季节？你发觉春天有什么改变？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现兴奋的样子）那么我们把兴奋的.心情唱出来吧。

2、发声练习：用“春天来到了”练声

3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美漂亮的春天。

语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，

布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O咕咕O春天来到了

4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌颂给小挚友听一听吧（老师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

5、教唱歌曲三遍

6、提问：喜爱歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？老师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

9、启发幼儿依据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

中班音乐春天教案14

为了让孩子们在音乐和嬉戏中感受春天的美,培育幼儿酷爱大自然，了解春天主要特征,结合肢体动作大胆表演。为大家共享了音乐春天来了教案，一起来看看吧！

一、教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃朝气，使幼儿进一步萌发了对大自然的酷爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展须要，适时地组织活动，培育孩子的新奇、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节改变的相识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感相识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

二、活动目标：

1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2．实力目标：能够借助图片的排列依次，理解记忆歌词。

3．情感目标：能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，酷爱祖国大自然。

三、活动打算：

1．幼儿已有春季特征的学问阅历。

2．自制与歌词相匹配的课件图片。

3．《春天》、《郊游》的音乐。

四、活动过程

1．以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了？老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的主动性，同时引出歌词。

2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的'生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列依次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3．让幼儿范听歌曲。

（通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。）

4．幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

老师：这节课我们学习了春天的歌，小挚友表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，激励幼儿都敢大胆演唱。）

6．歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。）

7．活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外接着演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

中班音乐春天教案15

一、课题：中班音乐：《春天沙沙》(幼教、中班下学期)

二、教材简解

中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小挚友演唱。

三、目标预设

《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：

1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。

2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式改变演唱。

3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜爱演唱歌曲。

四、重点、难点

重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式改变演唱。

难点：创编歌曲。

五、设计理念

新的《幼儿园教化纲要》指出："老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对唱曲比较熟识了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美。

1.依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采纳视听唱法，引导幼儿在视察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。

2.依据"先行组织者理论"，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一样地进行演唱。

六、设计思路

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的"表演"以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的.学习服务。因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

七、教学过程

(一)引入活动，激发爱好。

出示课件，引导幼儿视察，相互沟通。

师：春天来了，我们身边都有哪些改变呀?幼儿自由讲解并描述

老师小结：春姑娘静静地来到我们的身边，它带来了很多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……

第一环