沪教2011版三年级美术上册《美化校园走廊》教学设计

沪教2011版三年级美术上册《美化校园走廊》教学设计一、教学目标了解“美化校园”概念和必要性；发现校园中存在的美的元素，并积极与之互动；构思校园美化设计方案；实际操作校园美化方案；培养学生审美能力和操作技能。二、教学内容和时数教学内容时数“美化校园”的概念和必要性1课时寻找美的元素1课时构思美化校园方案2课时实际操作校园美化方案4课时三、教学重难点教学重点：激发学生的美感，让学生感受到“美”的价值和文化内涵，可视化美学知识；教学难点：如何调动学生创造性思维，培养框架思维和实际操作能力。四、教学方法与手段多媒体辅助教学，展示校园美的元素资源，提升学生敏锐的感官和审美能力；创意发散教学法，引导学生丰富想象力和创造力，帮助学生用自己的方式感知和表现“美”；美学评论教学法，根据学生的表现让学生互相评价，帮助学生理性审美、赏析并提高自我修养。五、教学过程第一课时：“美化校园”的概念和必要性教学内容探讨校园的美化概念和必要性；展示校园美化的经典案例；引导学生分析和总结校园美化的重要性。教学重点让学生从直观的感觉中理解“美化校园”的概念和必要性；引导学生探讨和总结校园美化的重要性和价值。教学过程引导学生认识“美化校园”的概念利用图片展示美化后的校园，引导学生感知校园的美；引导学生阐释美化校园的概念，鼓励学生积极表达自己的看法。分析和评价校园美化的价值让学生分组，口头阐述个人对校园美化的重要性的理解；通过学生的表达，引导学生理解“美”的概念和文化内涵；引导学生探究校园美化与校园文化、校园环境的关系。教学方式多媒体辅助教学法、创意发散教学法第二课时：寻找美的元素教学内容让学生观察、寻找校园中存在的美的元素；介绍艺术和美学理论中对实景的审美价值的定义；引导学生理解和欣赏校园美的元素。教学重点让学生从实际中寻找美的元素；引导学生理解和欣赏校园美的元素。教学过程学生实地观察校园美的元素让学生分组，到校园中观察、搜集美的元素；带领学生形成提取校园美的元素列表；引导学生理解和欣赏校园美的元素引导学生总结提取出来的校园美的元素；分组让学生描述、评论所提取出来的美的元素。教学方式创意发散教学法、美学评论教学法第三课时：构思美化校园方案教学内容引导学生发散想象力，构思美化校园方案；让学生开始设计自己的美化方案。教学重点引导学生发散想象力，构思美化校园方案；帮助学生理性分析、设想实际美化方案。教学过程引导学生制作美化方案设计思维，提供需求及库技术支持；帮助学生设想和构思自己的美化方案，通过教师和同学或父母的评价来判断方案的合理性。教学方式创意发散教学法、美学评论教学法第四课时：实际操作校园美化方案教学内容引导学生根据自己的美化方案，实际操作在校园中进行美化；通过比较学生的实际操作，评价方案的优劣。教学重点帮助学生实际操作自己的美化方案；评价学生的美化方案。教学过程学生实际操作校园美化方案；引导学生分组进行公决，评出优秀作品进行展览或采取措施进行实施；教师总结反映学生的设计思维和实际操作技能。教学方式创意发散教学法、美学评论教学法六、教学评估针对学生的设计思维能力和操作技能进行教学评估，同时还将总结整个教学过程中的优劣，并进行总结和反思。七、教学参考资料《美的启蒙》，鲍思理，2008