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文档简介

人教版六年级语文上册《山中访友》教学设计一、教学目的了解流传已久的名山大川的风景及历史文化；理解《山中访友》中传达的情感表达与哲理思考；提高学生的口语表达和写作能力；培养学生的独立思考、合作意识和社会责任感。二、教学重点和难点教学重点：情感表达和哲理思维。教学难点：先兆性病变对人体健康的危害。三、教学方法群体讨论观看短片和PPT展示课文导读及朗读互动游戏创意写作和绘画四、教学过程设计第一课时导入环节使用课前布置的问题更好地吸引学生的注意力：“你们最喜欢的地方是哪里？”引入课文和故事背景，并与学生分享自己的故事或有趣的经历。学习任务分组观看视频介绍名山大川的风景及历史文化，进行整理和思考；展示和讨论分组成果，让学生对所分配的内容有更深入的了解。讲解课文进行课文导读，让学生对于文章有一个初步的了解；分组讨论，让学生思考文章的核心情感以及文中的哲理思考；集体讨论，回答老师所提出的问题。小结环节总结本堂课的内容及学生的思考；布置下节课的学习任务。第二课时导入环节介绍六种不同的情感表达和表现方法；告诉学生他们将要阅读的课文中有这种情感表达；提问，“什么是得不到的合作？”学习任务课文朗读：教师或在家长协助下自学；认真阅读课文中的情感表达；分组讨论，引导学生更深入地思考课文中的情感表达及其含义。讲解文章进行情感表达与哲理思考的剖析；组内互动讨论。小结环节总结本堂课的内容及学生的思考；布置下节课的学习任务。第三课时导入环节引导学生思考人与自然的关系；设计环保游戏，调动学生对环保的关注。学习任务讲解先兆性病变对人体健康的危害；观看有关先兆性病变的视频；学生交流想法，提醒注意事项。群体互动设计沙盘模型游戏，让学生感受旅游风景的同时了解名山大川的保护；在场景模型上设置障碍，让学生在环保的意识中学习合作方法。小结环节总结本堂课的内容及学生的思考；布置下节课的创作任务。第四课时导入环节回顾生态环境的保护重要性；引导学生思考自己能为环保做些什么。创意手工邀请学生绘制自己心中的“家园”；根据自己的创意来制作死模型；展示自己的浙江省森林旅游。讲解开放性问题提出有关环保和旅游的问题，鼓励学生发现重要性；小组讨论，分享自己的想法。小结环节总结本堂课的内容及学生的思考；给学生家庭作业。五、教学评价师生互动互动，

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