2023年幼儿园中班《数学有趣的》教案

2023年幼儿园中班《数学有趣的》教案幼儿园中班《数学好玩的》教案1

活动目标：

1．相识数字6，理解6的实际意义。

2．激励幼儿主动参加嬉戏，正确运用、整理操作材料。

3．学习讲解并描述自己的操作过程和结果。

活动打算：

1、大数卡1、2、3、4、5、6各一张，数码箱人手一个（用废旧茶叶盒包装，两面贴圆点，上面有一个插钥匙的小口），钥匙若干（用硬卡纸做），瓶子人手一个（瓶身上贴有动物，瓶盖上有数字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。

2．用积木搭的房子几间，每间房门上贴一个6以内的数字。

活动过程：

一、我们一起开火车到数字城去旅游，打算

师：嘿嘿，我的火车几点开？（出示数卡5）

幼：嘿嘿，你的火车5点开。

师：嘿嘿，先上几位小客人？（出示数卡3）

幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。

二、开火车到数字城

1．相识数字6。

数字城派一位数字挚友欢迎大家，看看是几？（出示数卡5）数字5说，欢迎大家到数字城，请大家坐下来。听说来了很多小挚友，数字城又有挚友来看大家。（出示6只口哨卡片）相识6，像什么？可以表示什么？

2．到了数字城，就要玩数字嬉戏。

(1)看数字拍手；

(2)看数字学兔跳；

(3)看到6蹲下来。

3．给数码箱找钥匙。

数字城里数码箱上的钥匙拉乱了，想请大家帮忙给数码箱找钥匙。每人一个数码箱，三把钥匙，数码箱的两面都有圆点，钥匙的两面都有数字，一个数码箱只有一把钥匙可以打开，将配套的钥匙插到数码箱的钥匙口。请幼儿讲解并描述自己找钥匙的结果。

4．帮豆宝宝搬家。

数字城为了感谢大家帮忙给数码箱找到了配套钥匙，送给每位小挚友一个瓶子作礼物，瓶子上有小动物，豆宝宝望见了，心里可喜爱了，也想住在动物瓶里，我们一起帮豆宝宝搬家，瓶子上有几只小动物，就住几个豆宝宝，不能多住，也不能少住。豆宝宝在里面好快乐，但不知道住的是几号瓶，我们看清房间号帮它关上房门（有几个豆宝宝，就盖上贴有数字几的瓶盖）。请个别幼儿讲解并描述操作过程和结果。

5．找房间。

天黑了，我们要在数字城住下来，这有几间房子，看看是几号房？房间号是几，就只能住几位小挚友。住进去后可请小挚友自己数数验证一下。

天亮了，小挚友该回家了，我们坐汽车回去。（放音乐）

活动反思：

首先，本活动从目标制定到活动设计都符合幼儿的年龄特点。从开火车到数字城旅游、玩数字嬉戏、给数字城的数码箱找匹配的钥匙、帮豆宝宝搬家等一系列嬉戏活动中，犹如过关斩将，孩子们经过自己的努力，完成了数字城的“任务”，也达到了教学目标。

其次，活动中盒子两面都有圆点，钥匙两面都有数字，对个别幼儿来说难度较大，可设计成数码箱的圆点及钥匙上的数字有两面的'，也有一面的，这样既可兼顾群体须要，又能满意个体差异。

另外，给豆宝宝搬家，也可设计成搬家——关门——贴房间号。这对幼儿来讲又增加了难度，所以要依据幼儿发展水平而定。

活动评析：

整个活动都是以嬉戏的形式串联起来，通过嬉戏及动手、动脑、亲自操作去感知、体验、理解、建构学问，充分调动幼儿的学习主动性。因此，活动的设计体现了老师的新学问观，符合《纲要》的教化理念，即情境化、过程化、活动化的特征。注意动态的活动（而非静态学问）；注意建构学问（而非驾驭学问）。

教具、材料的打算丰富但不昂贵，注意利用废旧材料和当地自然资源。如数码箱是用纸盒（茶叶盒、药品盒、月饼盒等）包装成的，钥匙是用废纸盒剪的，动物瓶是收集的果酱瓶或饮料瓶，稍一包装、加工就很精致。

幼儿园中班《数学好玩的》教案2

活动目标:

1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

2.能在四周环境中找出像正方形和长方形的物体，创建性的将不同的图形组合形成新的图案。

3.情愿结合自己对图形的认知阅历帮助挚友解决问题，感受图形认知的欢乐。

活动重难点:

重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。

难点:结合自己对图形的认知的阅历帮助挚友解决问题并创建性的将不同的图形组合形成新的图案。

活动打算：

1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT课件。

2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。

活动过程:

一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参加活动的爱好，帮助幼儿了解图形的基本特征。

老师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好挚友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿视察，了解图形的特征。

提问：你相识那个图形宝宝？它长得什么样子？

老师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。

（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步相识正方形和长方形，了解它们的异同。

师：模糊的小鸡想请小挚友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小挚友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？

幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿共享沟通，老师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。

二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿视察环境中像正方形长方形的物品。

看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步相识长方形和正方形。

三、创设“图形宝宝来帮忙”的嬉戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知阅历帮助挚友解决问题。

播放课件，呈现缺少车厢的小火车、缺斜坡的滑梯和小鸡的照片。提问：小鸡也想坐火车怎么办？滑梯没有斜坡怎么办？小鸡的照片

没有相框挂不到墙上怎么办？

引导幼儿结合对图形特征的相识请相应的宝宝来帮忙。

小结：长方形和圆形分别可以做火车的车厢和轮子：三角形可以做斜坡让小鸡玩滑梯，正方形、长方形可以做相框，把小鸡家照片挂到墙上。

四、创设“图形变变变”的嬉戏情境，引导幼儿感受图形组合、改变的好玩。

老师指导幼儿操作，尝试用大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形等图形组合拼摆。组织幼儿共享沟通，激励幼儿向大家介绍自己的作品，说说自己变出的是什么，用了哪种图形？

活动延长：

请幼儿在活动区里试一试，看看这些图形还会拼出什么好看的图案吧！

课后反思：

数学活动是一个抽象、逻辑性强的教化活动，为了让幼儿对数学活动产生爱好，乐于进行数学活动，并在轻松开心的氛围内接受新阅历。因此在本节的《好玩的图形宝宝》活动中，针对新升中班的幼儿集中留意力的时间比较短，但对四周现象充溢新奇，爱视察解决的.性格特点，在活动的一起先，我便出示可爱的小鸡图片，一下子抓住孩子的爱好，随后为幼儿打算了各种颜色艳丽的图形宝宝，图形宝宝的边和角在展示时也别出心裁，通过加强色差的效果，增加了图形改变的对比度，更加便于幼儿理解，图形的出示也提高了幼儿学习的爱好，鉴于孩子在生活中已经对正方形长方形比较熟识了，因此我又设计了“帮帮小鸡宝宝”、“图形宝宝捉迷藏”“图形帮帮来帮忙”“图形宝宝变变变”等环节。好玩好玩的情境设计，帮助幼儿逐步探究，通过看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和长方形的基本特征，也能帮助幼儿联系实际认知阅历帮助小鸡挚友解决问题，让幼儿真正达到了在欢乐学习的目的。

在整个教学活动中，我是依据幼儿已有的学问阅历，通过看、说、摆等环节，以探讨沟通的形式，来调动幼儿学习的主动性、主动性，从而培育幼儿自主学习的意识。

从这次的活动的效果来看，小挚友已经能区分正方形和长方形，了解了他们的基本特征，孩子们也能用各种几何图形片拼摆不同的图案，但在活动中，我也存在着很多不足,在孩子回答完问题以后老师假如能更好地回应提升，效果确定会更好。在以后的教学或活动中也应加强引导幼儿留意回答问题的完整性。

幼儿园中班《数学好玩的》教案3

设计理念:

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”华东师高校黄瑾教授指出：“幼儿老师要有一双发觉数学的眼睛。”我们的生活中到处都充溢了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发觉这些规律美，我们老师正是发觉、运用和创建这些有规律美的引导者。

因此，在《好玩的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增加活动的嬉戏性。让幼儿与白板互动，提高幼儿参加活动的爱好，满意幼儿探究和操作的须要，让幼儿在嬉戏中获得认知。

活动目标：

1、能发觉并说出物体排列的规律，并尝试依据已有阅历创编新的排列规律。

2、学习按颜色、形态等某种模式进行重复性排序，提高推理实力及动手实力。

3、体验帮助别人及获得胜利后的欢乐。

学情分析:

中班幼儿喜爱动手操作，具有创新意识，经常在嬉戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发觉和创建丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的相识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维实力和创新实力。

活动打算：

信息打算：希沃交互式电子白板课件；

物质打算：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：

本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学供应趣味操作的同时，人机互动，共享沟通，这是以往传统教学手段所难以媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。我们结合幼儿的生活阅历，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律,通过设置情趣化的嬉戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探究的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。这样，不仅轻松地解决了活动重点和难点，更使活动锦上添花，大大激发了幼儿学习的爱好。

2、白板的展示：白板和手机助手相结合的展示功能为老师供应了一个特别详细的展示平台，幼儿的操作过程及作品通过在线直播或拍图上传等展示方式让幼儿更直观形象的进行学习，并相互比较，相互观赏。实现了师幼互动、人机互动和幼儿间的互动沟通。

活动重点：

分析感知规律并能按规律排序。

活动难点：

尝试创建不同的排列方法，实现自由排序。

信息技术的应用：

1、遮挡隐藏：在导入环节通过遮挡隐藏功能制造出小龙人一半身体藏在大树后面，一半身体露在外面的表象，当幼儿轻点小龙人时，小龙人出现，呈现出被幼儿找到的样子，增加神奇感，引起幼儿深厚爱好。

2、无限克隆：在幼儿发觉排列规律并操作的基础环节里，我们用无限克隆和拖拉功能，设计了三次闯关活动让幼儿进行操作。如在“走小路”环节，让幼儿在白板上将小路按规律铺好，屏幕下方设有圆形、三角形、长方形三个克隆图形，幼儿可以在这三个图形上无限克隆出多个图形，并拖拉到“小路”上进行排列。让幼儿在拖拉的过程中，满意幼儿操作的须要，感受电子白板的奇妙。

3、声音插入：我们在白板中插入录制的人物声音，将幼儿带入故事情境，让幼儿大胆揣测并激发其进一步探究的爱好。省去老师的引导，让活动自然地进入下一环节。

4、拍图上传：在幼儿共享作品提升阅历环节，我们利用希沃助手实现手机与白板结合的`功能，将幼儿串成的项链作品展示到大屏幕上，拖拉放大，使全体幼儿能看到每个人的作品。让幼儿讲解自己排列的规律，进行相互比较相互观赏，实现了师幼互动、人机互动和幼儿间的互动沟通。

5、屏幕标注：在幼儿共享作品提升阅历环节里，为了能较好地引导幼儿重点视察分析排列的规律，强化认知排列模式，我们用白板中“画笔”的标注功能圈出作品，便于幼儿辨别区分。

6、插入背景音乐：在幼儿动手串项链环节中，我们插入《为了妈妈》这首背景音乐。让孩子们再次融入到情境中，使枯燥的数学操作活动在宽松欢乐的音乐氛围中进行，幼儿情感得到共鸣升华，同时增加了完成任务的动力。

活动流程：

一、起先部分：以故事《小龙人找妈妈》导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1、通过幼儿喜爱的嬉戏形式导入活动，激发幼儿操作白板的爱好。

师：你们都玩过捉迷藏吗？今日老师请来了1位小客人，他也爱玩捉迷藏，我们一起来找找他吧！

老师邀请幼儿上台操作，找找小客人在哪儿？

点击隐藏的小龙人，播放哭泣音频。

2、能关注别人的心情，并想方法让他欢乐起来。

（1）师：他是谁？他怎么了？发生了什么事情？

幼儿大胆揣测，播放《小龙人找妈妈》故事音效，幼儿倾听。

（2）师：小龙人好难过呀，怎样让他欢乐起来呢？

二、基本部分：按规律进行排序。

师：我们要去帮小龙人找妈妈，会经验许多的困难和挫折，你们怕不怕？一起动身吧！

1、线索一:走小路——找寻女娲娘娘

师：翠翠婆婆告知小龙人，他的妈妈是女娲娘娘，要找到女娲娘娘我们要走过一条才智小路。小路上排列了各种形态的砖块，我们必需找出砖块的规律，根据规律来走，才能胜利，一起试试吧！

（正方形、圆形、三角形、正方形、圆形、三角形……）

幼儿操作，闯关胜利时，出现音频喝彩声。

点击女娲娘娘，播放音频：“孩子们，我不是小龙人的妈妈，小龙人的妈妈是龙女，你们去龙宫找她吧！”

师：女娲娘娘不是小龙人的妈妈，她说小龙人的妈妈是谁呀？那我们接着找吧！

2、线索二：过小桥——找寻龙女

师：去龙宫找龙女会经过一座桥，可是这座桥上少了几块木板，大家动脑筋，帮忙补齐吧！

（红红黄黄蓝蓝红红黄黄蓝蓝……）

幼儿操作，闯关胜利时，出现音频喝彩声。

点击龙女，播放音频：“孩子们，我不是小龙人的妈妈，小龙人的妈妈是雪山女神，你们去雪山找她吧！”

3、线索三：爬雪山——找寻雪山女神

师：我们要爬上雪山，必需把空缺的脚印补齐才能登上山顶，一起试试吧！（单双单双双单双单双双……）

幼儿操作，闯关胜利时，出现音频喝彩声。

出示雪山背景，播放音频：“孩子们，我就是小龙人的妈妈，可是在一次雪崩中我为了救一只受伤的北极熊，被雪山老妖抓走压在雪山底下，现在须要小挚友们亲自动手做一串奇妙项链，挂到雪山顶上，我才能够重获自由，你们情愿帮助我吗？”

4、线索四——制作奇妙项链

师：现在须要我们动手做一串奇妙项链，挂到雪山顶上，才能救出雪山女神。肯定要用自己的规律去排列项链才能变的奇妙，一起努力吧！

播放背景音乐《为了妈妈》，幼儿自由按规律排序。

将幼儿作品拍图上传，拖拉放大，幼儿介绍自己项链的规律，体验胜利的乐趣。

师：作品完成了，我们把它放到雪山顶上吧！

将图片缩小并拖拉至山顶，点击雪山顶上放光线的特效，闯关胜利，出现音频喝彩声。

点击出现雪山女神动画，播放雪山女神音频：“孩子们，感谢你们，我最终可以和我的孩子团聚了，感谢大家！”

点击出现小龙人动画，播放小龙人音频：“感谢小挚友们帮我找到妈妈，我现在好快乐好欢乐呀！”

师：你们帮小龙人找到了妈妈，你们快乐吗？帮助别人是一件欢乐的事情。孩子们，你们真棒！

三、结束部分

师：奇妙项链呀，还有一个重要的作用，就是它能够给人带来欢乐，我们把奇妙项链送给更多须要的人吧！

活动延长：

在日常生活中引导幼儿视察、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时。

活动反思：

1、幼儿层面。本次活动有效的证明，在幼儿园数学排序的活动中，恰当的运用新媒体新技术，能更加提高幼儿数学的学习爱好，更契合幼儿数学教学嬉戏化的特点。让枯燥的排序教学活动变得趣味无穷。使幼儿真正的化被动为主动，做学习的小主子。

2、老师层面。我们通过对信息技术的探讨，运用互交式白板进行教学，不仅满意了幼儿身心发展的须要，对于老师而言，活动的打算工作也愈加变得有意思了。在以前的打算活动中，老师或许要分饰多个角色，而有了互交式白板的帮助，组织活动时更得心应手了，老师在教具的打算方面节约了许多的时间。同时，制作白板课件的过程，也是老师熟识课程、自我反思与精益求精的过程。

3、不足之处在于许多活动设计有时难以实现，对于白板图库的资源，假如能多设计些适合幼儿园教学的交互式和多媒体模板，便利幼儿园教学活动的操作就更好了。

幼儿园中班《数学好玩的》教案4

活动目标：

1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发觉事物的排列规律，并依据发觉的规律进行排序。

2、培育幼儿细致的视察、分析、比较实力。

3、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、小长短不同的吸管、排序卡

活动过程：

1、织幼儿玩拍铃鼓嬉戏，引出活动主题。

小挚友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的.?

2、引导幼儿发觉拍铃鼓中的隐私，并运用图示记录其中的规律。

老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律?

(1)大声——小声——大声——小声

(2)大声——小声——小声——大声——小声——小声

3、老师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

(1)、小挚友看看这些雪花片是按什么规律排序的?

(2)、你们能按这个规律拍拍手吗?

小结：这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。大;本文.来源：屈，老，师.教案网;刚才我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进行排序。其实我们还可以依据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

4、补充排序卡。

出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

5、导发觉物体的差异，进行创编排序。

(1)、请幼儿依据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

(2)、请幼儿依据吸管的大小或长短的不同进行排序

(3)、请幼儿依据幼儿性别的不同进行排序。

6、排队嬉戏

幼儿分男女站成两竖排，按老师要求进行排队嬉戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序嬉戏。

7、延长活动：

我们的生活中有很多事物都是按肯定规律排序的，如漂亮的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中好玩的排序现象选择自己喜爱的方式记录在排序卡上。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

幼儿园中班《数学好玩的》教案5

活动目标

1、感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。

2、体验数字给生活带来的便利与好玩。

活动打算

1、动画片：好玩的数字

2、图片：在图画里找数字

3、教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1、小挚友，这是一幅很好玩的图画，细致看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2、幼儿视察后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富改变。

1、情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…、

2、老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你须要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3、说电话号码

（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的'电话号码是多少？

（2）思索：为什么电话号码是不一样的？

探讨后得出：数字的排列依次不同。

三、沟通有关电话方面的学问

1、分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2、你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1、老师：请小挚友看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2、请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

幼儿园中班《数学好玩的》教案6

活动目标：

1、让幼儿通过肯定的规律进行有规律的排序，培育幼儿的动手操作实力。

2、发展幼儿的发散性思维，培育幼儿的探究精神。

3、让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

活动打算：

物质打算：

教具（颜色）、ppt课件

学问打算：

有肯定的排序意识

活动重点与难点：

教学重点：驾驭排序的规律。

教学难点：会按肯定的规律排序。

活动方法：

探讨法、讲解并描述法、情景教学法

活动过程：

一、老师情景导入，激发幼儿的探究之情。

师（出示图片）：小挚友们看，这是谁啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，家想一起给它办一个派对。派对上须要做许多布置工作，家都忙不过来啦，小挚友们情愿忙吗？

二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探究排序的方法。

（一）老师引导幼儿有规律的排序

1、师：看，这是什么呀？（气球）派对上须要布置很多美丽的气球，气球有哪些颜色？（红黄蓝）气球该怎么布置呢？有什么规律？谁发觉了来说说看？（老师将规律记录下来）（是红黄蓝红黄蓝的规律呀）ABC

2、师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作

（二）幼儿自由探究，发觉规律

1、师：气球布置好了，还有什么事须要忙呢？看，派对上还有许多的灯笼须要挂上去，灯笼有些什么颜色？（红黄蓝）小挚友们这些灯笼该怎么挂呢？我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小挚友们自己开动聪慧的脑袋，想一想用跟刚才不一样的.规律排序。米老鼠哦说了什么？对，要和气球的摆放规律不一样？

（1）老师先来设计一个，老师记录，你们看这是按什么规律来摆放的？幼儿一遍说老师一边摆放。如：红红黄蓝

（2）请家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，老师巡回指导。

（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

三、多放一个颜色，变化出更多组合。

1、师：小挚友的想法真多，现在，我们派对上有许多的小花，我们一起来看看有哪些颜色（红黄蓝绿）有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律？

2、幼儿展示摆放结果。师：哪位小挚友想把自己摆放的结果给家共享一下呢？（老师做记录）你是红黄蓝绿。

3、老师小结：排序的方法有许多，其实我们还可以按物品的小、形态、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小挚友们下课后自己去找寻、发觉不一样的规律。米老鼠的生日派对起先了，我们一起去参与吧。

3、中班数学礁按物体的特征排序

幼儿园中班《数学好玩的》教案7

活动名称：

好玩的数

活动目标：

对生活中的数字赶爱好了解数字与人们现实生活中的联系相识并且能正确书写10以内的数字

活动要素：

认读数字

辨别单双数

对数，量对应关系的理解

活动打算：

漫画，数字胸卡，水果卡片“车票”等

活动过程：

一起先部分

手指律动《数字歌》

1头牛2匹马3只小羊找妈妈4只鸡5只鸭6只小鸟叫喳喳7条鱼8只虾9条小虫渐渐爬10个数字真好玩我们一起学习它

二基本部分

（1）通过手指律动引出活动主题《好玩的数》

师：小挚友表演的'可真棒今日老师就带你们一起去相识好玩的数字宝宝

（2）请幼儿先说说在那里见过好玩的数字宝宝

师：在正式相识他们之前我想先请小挚友说说你都在那里见过他们呢

生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等……

（3）假如没有了这些数字我们的生活会什么样子呢

师：生活中没有了数字我的生活肯定很糟糕你们说呢？

生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不……

师：既然数字宝宝这样重要现在我们就快来相识他们吧

1象铅笔细又长

2象鸭子水上漂

3象耳朵听声音

4象小旗迎风摇

5象秤钩来卖菜

6象豆芽列嘴笑

7象镰刀割青草

8象麻花拧一遭

9象饭勺来盛饭

10象铅笔和鸡蛋

师：小挚友们说不定这些可爱淘气的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢！快找找看吧

生（发觉身边的数字贴和水果贴）惊喜

师：小挚友们快告知我你们都找到了什么？（师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量）

师：我建议咱们一起和他们做个嬉戏好不好？

生：好~！

（4）嬉戏“找挚友”

嬉戏规则：

相对的数字找到对应的水果数量

嬉戏目的：

培育幼儿对数，量对应关系的理解

（5）嬉戏“欢乐珍宝车”

嬉戏规则：幼儿依据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小挚友找“座位”

（6）“请你画一画”

师：我们和数字宝宝做了怎么多的嬉戏数字宝宝实在是太有意思了咱们来画画他的样子好不好啊？

生：好~！（发觉描红纸拿出描红纸和彩笔）

师：（出示田字格）一座房子真惊奇，墙上开着窗四块，要问人从哪里进从前往后第2排小挚友看看这个是什么？

生：田字格

师：今日我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵细致听

师：（播放数字童谣）和小挚友一起写数字

三结束部分

师：小挚友今日表现的特别聪慧咱们的活动很胜利老师嘉奖给你们一幅神奇的画这幅画的奇妙之处在于他是由许多数字拼成的那么他们都是谁呢小挚友你们能猜出来吗

咱们下次活动一起来找找看好吗

生：小挚友们再见吧！

幼儿园中班《数学好玩的》教案8

活动目标：

1、在揣测、证明桔瓤数量的过程中，积累估算的初步阅历与不同的数数方法。

2、喜爱视察生活中熟识事物，并乐意发表自己的观点。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。

活动过程：

一、比较探讨大小桔子的数量。

1、老师语言导入：今日很冷，小挚友都吃早饭了吗?吃的什么?(请个别幼儿讲解并描述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培育孩子的倾听实力)

2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗?(一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。)

3、猜猜老师最喜爱吃什么?(幼儿揣测)看看，我最喜爱吃什么呀(出示大小两个桔子)他们有什么不一样?(提示孩子把话说长了，我们就会听的更清晰)老师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。

4、出示大小两盘桔子小挚友来猜一猜，两盘桔子一样多吗?哪个多，哪个少?

你猜大桔子有几个?小桔子有几个?(引导孩子用目测的方法进行推断)怎样就知道盘子里原委有几个桔子了?(数一数)老师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录(大桔子有X,小桔子有X)。

5、刚才一个一个数，数了几次(12次)。

(1)还可以怎么数，就能快一点(两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点?)

(2)还可以怎么数?再快一点?(3、6、9、12、)

(3)还有没有更快的呢?(6、12)老师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小挚友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的奇妙。

6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢?看看这两个盘子一样大吗?为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢?那我们把它装满，看谁装的多谁装的少(老师演示操作)咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢?(幼儿探讨)老师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。

二、揣测记录大小桔子里的瓤数。

1、你们吃过桔子了吗?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤?(幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。)

3、小桔子里有几片瓤(幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。)

4、老师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，原委是不是这样的呢?想不想知道答案?那我们怎样来找答案?(剥开来)

三、验证大小桔子里的瓤数

1、桔子老师已经洗干净了，小挚友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦!

2、幼儿自己动手剥桔子。

3、剥好的小挚友先数一数，有多少片瓤?你是用什么方法数出来的?

4、沟通数的方法和结果。

请你回答我三个问题：

1、你剥得是大桔子还是小桔子?

2、有多少片瓤?是怎么数出来的`?请你用一句长长的话一起告知我。

(1)请若干个幼儿介绍自己的操作方法、(以一片为中心起先数、一片一片数)谁剥大桔子的，有几片瓤?是怎么数的?还有谁的结果和他不一样?你是几片?(老师记录结果)剥小桔子的小挚友来告知大家，有几片瓤?怎么数出来的?(记录结果)

(2)我是怎样数的呢?(老师演示分成两半，先数一半，再数一半)

(3)我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。(一片一片吃，边吃边数)

(4)你们想这样做吗?请小挚友用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。

5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。

大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小挚友还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找到的答案对不对。

教学反思：

1、活动中通过猜一猜的形式，运用多种感官让孩子们来感受桔子的外形特征及颜色，能够更主动的激发孩子的思索同时更直观的帮助了孩子们积累巩固对于桔子的阅历，活动形式比较“活”调动了爱好，让每一个孩子都参加了进来，整个活动过程更自主，更活泼了。

2、在活动中给与了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的揣测是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都特别的仔细投入，也很乐意把自己的发觉来告知大家。

3、最终分桔子的环节让孩子们在潜移默化中学会了和同伴相互共享，让孩子们在和同伴的交往中逐步感受到共享的欢乐，做中学的活动给与了孩子们充分的自主空间，在这样的活动形式中让孩子们更主动的参加同时也激发了孩子们之间的友情。

幼儿园中班《数学好玩的》教案9

活动目标：

1．通过嬉戏行6以内的数数，学习按物体的特征行分类。

2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3．发展幼儿的视察力和动手操作实力，乐意表达操作成果。

活动打算：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的爱好。

师：看看老师为你们打算了什么？（这是什么？）今日，我们用夹子来玩一个好玩的嬉戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子嬉戏，感知6以内的数量。

1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并行数数。

2．请幼儿统计夹子的.数量，并在统计表的相应数量边贴上标记。

三、幼儿其次遍嬉戏，引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。

1．幼儿听音乐夹夹子，并行数数。

2．老师关注幼儿夹夹子的状况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来便利吗？

3．激励幼儿按颜色行分类。

4．老师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、嬉戏：摸摸乐，引导幼儿根据卡片内容并行夹子匹配。

1．出示摸箱，老师介绍嬉戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2．幼儿操作，老师个别指导。

3．相互沟通，验证。

4．请客人老师帮助检查幼儿的统计状况，获得小红花。

延长活动：

在区域活动中接着投放夹子，一步感知数量，行颜色大小的分类统计。

幼儿园中班《数学好玩的》教案10

活动目标

1、在嬉戏中引导幼儿探究数数方法，初步积累相关数数的阅历。

2、发展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数学活动的爱好。

活动打算1。课件—数数

2。课件—数数

3。课件—数数

活动过程

一、交代主题，引起幼儿爱好。

老师：今日有小动物客人来做客，你们欢迎吗？

好！让我们来看看是谁来做客呀？

（小熊，小鸡，青蛙，小鸟。）

二、连线—请客人坐下

1。老师：请小挚友数一数来了多少小动物？

（1只青蛙，2只小熊，3只小鸡，4只小鸟。）

2。老师：我们请它们坐下吧？

你们看，小椅子都摆放好了，请小挚友想一想，应当怎样支配小动物入座呢？

（椅子分贝摆放了1把，2把，3把，4把。）

3。请小挚友支配小动物坐下吧。

（请幼儿按相同的个数进行连线。）

二、数数几条鱼

1。出示课件—数数[1—45]

老师：请你数一数海里的鱼。

2。发觉问题，引导幼儿想方法解决。

（1）老师：为什么有的小挚友会数错呢？怎样数才能数清晰呢？

老师总结并示范数数，我们只要想方法记住第一个数的鱼，

再数到它的时候就不要数了。

（2）我们要怎么样才能记住第一个数的鱼呢？

三、幼儿探究尝试封闭式数数

1。请小挚友想想看有什么好方法可以数的`又快又对。

你们可以用水彩笔记号。

2。小结沟通数数的阅历。

四、趣味练习

练习卡—数数[1—38]

相同的个数进行连线。

幼儿园中班《数学好玩的》教案11

活动目标

1．能发觉物体简洁的排序规律，乐于沟通自己的发觉。

2．主动尝试用不同的材料按肯定的规律排序，提高学习数学的爱好。

3．在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。

活动打算

1．一男一女间隔排队的图片，蘑菇房(小兔的家)，大树、小树、红花、黄花小图片若干，魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练，一条是红、黄间隔排列，一条是红、蓝间隔排列，一条是红、黄、蓝间隔排列)，《开汽车》音乐。

2．幼儿操作材料：珠子、雪花片各若干，画有12支小蜡烛的作业纸。

活动过程

一、创设情境，感知规律

师：今日是小兔的生日，我们坐汽车去庆祝小兔的生日，好吗?司机叔叔说“小挚友按要求排好队才能上车”，怎么排队呢?

老师出示“一男一女间隔排队”的图片，提问：图上的小挚友是怎么排队的?

师：小挚友也按这样的规律排队，好吗?

幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的`音乐去小兔家。

二、视察发觉，探究规律

1．出示小兔的家。

师：小兔家到了，瞧，这儿长了一排树呢!细致看看，这排树是根据什么规律栽的?(一棵大树两棵小树间隔)

师：再看看花园里有什么。这么多花呀，这些花有什么规律?(两朵红的两朵黄的间隔)，接下去是什么颜色的花?为什么?(请幼儿先说，然后请一名幼儿上来接着往下排)

2．变魔术。

师：小兔家四周的环境好美啊，今日老师也带来了礼物要送给小兔，是什么礼物呢?请看魔术棒变变变。

(1)老师拉出第一条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。老师验证幼儿的揣测，渐渐拉出彩练，将它挂在小兔家门的左边。

老师小结：彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。

(2)老师拉出其次条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。老师验证幼儿的揣测后，将彩练挂在小兔家门的右边。

老师小结：这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。

引导幼儿细致视察两条彩练，探讨它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。

(3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的，然后再验证，将彩练横着挂在门的上方，请幼儿先说说彩练排列的规律，然后老师小结：这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。

三、分组操作，学习运用

师：小挚友们想送礼物给小兔吗?老师为你们打算了一些材料，请你们动手做一做。材料可以自己选择，但肯定要有规律地排列。

1．分组操作。

(1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记，幼儿根据标记涂蜡烛)。(2)串珠子(供应几种串珠的图样，幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(供应大小、颜色不同的雪花片，让幼儿自己选择材料有规律地排序)。

2．展示评价。

将幼儿的作品展示在小兔家门前，请幼儿看看都有哪些规律，刚好订正不按规律排列的作品。

四、肢体动作，表现规律

师：小兔收到大家的礼物特别快乐，我们来庆祝小兔的生日吧!请小挚友用动作表演我们刚才做的礼物，看谁表演得精彩。(如看作业纸，看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)

师：生日会结束了，我们排队乘车回家喽，司机叔叔又提出要求，我们排的队伍要和来的时候不一样，怎么排呢?(依据幼儿的回答，选中一种规律，如根据两男两女排队，听音乐边做动作边离开活动室)

活动反思

幼儿学习数学的爱好是在“干脆感知、实际操作”的过程中渐渐培育起来的，学习实力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以“小兔过生日”为线索，将规律渗透在生活情境之中，设计的排队上车、观赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动，为幼儿搭建了干脆感知、实际操作、主动学习的平台，让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律，主动建构相关的数学阅历。排队上车、观赏美景是前奏，激活了幼儿已有的生活阅历；猜礼物、做礼物是活动的主体部分，礼物中隐藏的隐私激发了幼儿的探究欲望，动手做加深了幼儿对规律的理解和运用；动作表现是升华，丰富了幼儿嬉戏的形式(有规律地动作)。

幼儿园中班《数学好玩的》教案12

活动目标

1.培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。

2.引导幼儿相识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

3.学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时辰表。

活动打算

1.课件:相识整点

2.教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针）

教学具图片

教学过程

一、谈话引出课题

老师：小挚友，你们知道现在几点了吗？

（引导幼儿知道看看表就知道几点了，激发了幼儿相识钟表的愿望。）

二、了解钟表的外部构造。

1.老师：小挚友，你们知道时钟有哪些小隐私吗？小挚友细致视察一下，钟表上有哪些数字？

2.老师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？

谁转得快？谁转得慢？

3.老师演示，让幼儿了结时针和分针转动的规律。

三、学习看整点。

1.老师：早上，太阳公公露出了红红的.笑脸，小挚友们背着小书包高兴奋兴的来上幼儿园，小挚友，告知老师你是几点来上幼儿园的？

（引导幼儿自由发言。）

2.老师：小挚友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

3.老师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小挚友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

4.课件演示

（1）上课时间到了，小挚友正在上课，小挚友听得可真仔细，看，连小钟表都在夸大家呢。

（2）小挚友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

四、嬉戏：时针分针转转转

1.老师：小挚友，让我们一起来做个嬉戏好吗？

嬉戏玩法：

（1）请１２位小挚友分别代表钟面上的１２个数字，根据钟表上数字的排列依次围成一个大圆圈，请两位小挚友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间。

（2）听到口令，老师说说什么时间，时针和分针就赶快把我老师说的时辰表示出来，嬉戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。

（3）请幼儿戴上数字１―１２和时针、分针的头饰。

2.老师指导幼儿嬉戏，时针、分针请小挚友轮换代替，通过嬉戏，让幼儿巩固有关整点的学问。

五、创作--我的一天

1.老师：小挚友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天登记来好吗？

（幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。）

2.老师：下面让我们一边观赏着钟表店里的奇妙音乐，一边设计小钟表吧。幼儿起先制作。

六、活动结束

幼儿相互观赏同伴的作品。

幼儿园中班《数学好玩的》教案13

活动目标

1.通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。

2.在探究找寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3.培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿创建力。

重点：

选择不同的方法尝试有规律排序。

难点：

培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿创建力。

打算活动

1.希沃白板课件2.音乐3.皇冠头饰2各种图片

活动过程

一、情景导入发觉规律。

师：今日有三只小动物要去参与森林舞会，哪三只小动物呢？我们来看看。（出示动物图片）

师：这三只小动物打算要去参与森林舞会，它们分别给自己做了一个美丽的手链，我们一起来观赏观赏。（分别出示动物手链图片）

1.分别出示手链图片，幼儿视察图片发觉规律。

提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？（幼儿视