粤教版说话的艺术《该出口时就出口》教学设计

粤教版说话的艺术《该出口时就出口》教学设计一、教学背景和目标1.教学背景如今人们在不同的场合需要不同形式的说话技巧。在商务谈判、工作汇报、公开演讲、日常交流等各种场合，都需要用到高超的说话技巧来达到自己的目的。特别是在面试、应聘等关键时刻，更是需要具备出色的口才和表达能力。在大量的口语教学中，我们发现很多学生或学习者在口语表达时会遭遇一系列问题：比如表达不清，说话中断、话题转移、语速快慢不一、手势不当、语气不准确等等。而这些问题都可以通过相应的说话技巧来解决。因此我们需要加强口语教学，注重培养学生的口语表达能力，让学生学会如何利用恰当的说话技巧，从而在口语交流中更加得心应手。2.教学目标帮助学生掌握说话的艺术技巧。提升学生的口语表达能力，让学生能够在各种场合中自如地进行口语表达。培养学生在交流中沉着自信的态度，增强自身的自信心。二、教学内容1.教学内容概述本教学设计主要包括以下三个方面：了解说话的艺术技巧；学习在不同场合下的说话技巧；进行实践演习，检验学习效果。2.具体教学内容（1）了解说话的艺术技巧说话应避免：口齿不清，用词不当，语调抑扬不得当等。新词汇扩充：及时了解最新的流行词汇，保持与时俱进。语速配合：根据说话需要，适当加快或减缓语速。语言风格选择：在不同场合应灵活运用不同的语言风格，如正式、恭敬、随和等。姿态手势：表情要跟语言含义相符合，发挥说话的表情和姿态。（2）学习在不同场合下的说话技巧商务场合：如何开场及结束，主题提供讨论点，沉着对待甚至反驳对方的意见。工作汇报：如何提高聚焦度，长时间下的注意力和注意事项，如何在多数人都力图缩短一个任务所需的时间的情况下保持目标。公开演讲：如何尽可能充分发挥自己的能力，心理准备与口头语音提示如何搭配，如何调整心态等。（3）实践演习学生轮流演示一段电影中的台词，注意配合相应的意境和表情表演；学生小组进行角色扮演，模拟面试和商务谈判;教师随机提供一个主题，学生针对该主题进行自由发挥演讲练习。三、教学方法和活动设计1.教学方法讲授法：通过解析例句，让学生了解口语表达的技巧和注意事项。互动法：教师提供不同的情境，鼓励学生上台表演，累计经验，逐渐提高技巧。角色扮演法：学生通过特定的角色扮演活动，实践不同场合下正确的说话技巧。2.活动设计活动设计应包括以下几个环节：（1）导入环节引入当前活动的主题：“该出口时就出口”这句粤语你们听说过吗？它的意思是在某些情况下，我们应该及时表达自己的看法和意见。今天，我们就来学习如何表达自己的看法和意见，以及如何在各种场合下正确地使用说话技巧。（2）学习环节讲授法：教师通过解析例句，让学生了解口语表达的技巧和注意事项。角色扮演法：学生通过特定的角色扮演活动，实践不同场合下正确的说话技巧。（3）实践演习环节学生轮流演示一段电影中的台词，注意配合相应的意境和表情表演；学生小组进行角色扮演，模拟面试和商务谈判;教师随机提供一个主题，学生针对该主题进行自由发挥演讲练习。（4）总结环节在活动结束时进行总结，让学生回顾学习的知识点和技巧，并展示他们在实践演习中的表现和进步。四、教学评价计划1.教学能力评价在日常的口语交流中，能否准确运用课程中学习到的口语技巧。在演讲、面试等特定的口语场合中，能否得心应手地表达自己的意见和想法。学生在实践演习中的表现和进步情况。2.教学效果评估听力测试，通过对发音清晰度、措辞准确度、交流自如度等方面的评估，检测学生口语表达的质量。角色扮演演练，通过单个演练评分和小组演练评分，检测学生运用口语技巧的水平和能力。五、教学资源课程教材：《说话的艺术