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文档简介

西南师大版三年级数学下册《一天用的纸》教学设计一、教学目标知识与技能：能够运用简单加减法进行算术运算，理解比较概念，学习使用数学语言解决实际问题。过程与方法：探究问题，合作交流，发现问题，提出方案，综合解决问题。情感与价值观：培养学生珍惜物资、节约用纸的良好习惯，爱护生态环境，关注社会问题。二、教学内容本课主要讲解《一天用的纸》的问题，旨在培养学生良好的用纸习惯和节约意识。1.问题引入老师出示每个人每天用掉的纸，同学们自己清点，记录。问题：三年级50位同学，每人每天用掉3张印刷纸，那么全班每天使用多少张印刷纸？一学期（90天）共用了多少张纸？如果全校（20个班）每天使用印刷纸7000张，那么整个学校每月使用多少张印刷纸？2.学生自主探究同学们利用本课所学知识，自己解决上述问题。学生们组成小组，讨论并综合解决上述问题，同时针对家庭和学校现状，提出切实可行的节约用纸方案。3.教师引导探究引导学生集中分析数学问题的思维过程，交流总结思路，并且简单介绍“比”的概念。老师引导学生分析、总结班级及全校使用印刷纸的数量，思路清晰，过程规范，归纳提炼解决方法，并引导学生倡导节约用纸。学生们在教师的引导下，结合实际案例进行讨论，更深入地理解估算问题、解决问题的过程及方法，同时感知家庭和学校的纸张消耗量，并对这个问题有了更深刻的认识。4.教学总结老师引导同学们分享自己的学习体会和解题思路，互相学习，加深印象，更深入地理解本课的知识。学生们不能只停留在知识上的掌握，而是通过自己的探究和交流，更进一步地掌握班级和全校使用印刷纸的数量，并对实际生活中的纸张消耗有了更深入的认识。三、教学步骤1.提出问题与探究老师出示问题，引导学生讨论班级每天使用印刷纸的数量，总结归纳。学生自己解决班级和全校使用印刷纸的数量，然后组成小组讨论综合解决方法。2.教师授课及引导讨论教师介绍估算的概念，并通过同学们自己的实际数值进行讲解。学生针对家庭和学校现状，提出切实可行的节约用纸方案。3.拓展讨论同学们结合实际生活情况，从更深层次的角度进行探究和讨论。老师引导学生从多维度、多角度来探究、解决问题，并引导学生加深对“比”的理解。学生通过实际案例进行拓展讨论，加深班级和全校使用印刷纸的理解。4.总结课程老师引导同学们分享自己的学习体会和解题思路，互相学习，加深印象。教学目标的达成状况进行总结评估。四、教学评估通过课堂练习考核学生对所学知识的掌握程度。观察学生在课堂上的表现，包括参与讨

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