人美版九年级美术下册《留给母校的美术印记》教学设计_第1页
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人美版九年级美术下册《留给母校的美术印记》教学设计_第3页
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人美版九年级美术下册《留给母校的美术印记》教学设计一、教学内容概述本教学设计针对人美版九年级美术下册第六章《留给母校的美术印记》进行设计。本章主要让学生从实际出发，设计并亲手制作同学、母校等相关美术作品，以此表达和展示个人的情感和创意，也为母校留下美好的印记。本章教学内容具体包括以下几方面：美术与个人交往的意义、美术与母校建设的关联；设计并制作同学个人肖像或母校意象的绘画作品；设计并制作与母校相关的美术作品（如校徽、校训等）；进行作品创作成果的展览。二、教学目标通过本章的学习和实践，让学生掌握以下几个方面的知识和能力：了解美术与个人、母校的联系和交往意义；掌握绘画的基本技法和造型能力，制作出可传达情感和想法的个人和母校形象作品；能够根据实际需要、借鉴相应的设计元素，设计更为完善的同学和母校形象作品；能够主动借助展示机会，在课堂内或校内外多种场合展示个人作品，展现个性、展示创意。三、教学过程3.1美术与个人、母校交往意义的介绍在本节课的教学中，先通过图片、文字等多种形式介绍，美术与个人及母校交往的内涵和意义。可利用多种形式，如让学生看名家名画，从中领略大师的文化底蕴及心灵情感象征；以及学生自己的体验和情感等，引导学生自然而然产生对美术与情感、个人、母校之间交往的认识和重视，即学生是美术交往的主体。3.2同学个人肖像或母校意向的绘画作品本章节核心部分，让学生进行创作实践。首先教师可利用大量图片、小说、诗歌、音乐、电影、建筑等介绍各类表彰个人与母校高度一致的美术作品。然后大力倡导精神“原创、设计”，让学生多方了解美术设计和制作，自己设计并制作同学的肖像，或是母校的形象，表达自己的情感和内涵。除了在铅笔画、色彩运用、构图及形象涵义等方面给予指导，更关键的是：用心了解同学和母校，尽量呈现原创和设计；用心体现个人情感创意及对母校的感情传达，让作品具有生命和灵魂。3.3与母校相关的美术作品在学生基本掌握个人和母校形象设计的技巧和方法后，再到本节课的重点：制作与母校相关的美术作品（如校徽、校训等）。教师首先介绍母校有关标志物，引导学生了解其历史渊源、内涵和传承。然后提出制作目的、意义和注意事项，从设计初步、三维模型制作、构思到图案变更等全方位指导。最后欣赏展示，筛选、评出一些最具个性、创意和故事性的作品。3.4作品创作成果展览学生制作完毕后，可联合班级或年级、全校同学，开展美术作品成果展，通过展览、展评等多种形式与同学、母校及家长互动交流，让学生得到观众的喜爱和认可，让作品真正生命化。同时，让同学通过此展览，领略美术交往之美，贡献美术印记，共同回馈母校。四、教学评价通过本节课思路和实践，教师可以进行多方位评价：从知识传达和技能传授、创意形象表达和个性展示，学生的学习态度及掌握自我表达和情感交往等综合因素给予综合打分；同时评价展览的观众反馈、作品质量等多个方面。教师评价可以量化参数，也可以质化评估，以不同形式、不同角度回馈孩子和家长。最终，把

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