冀教2011版四年级英语下册《Lesson6LittleZeke》教学设计_第1页
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文档简介

冀教2011版四年级英语下册《Lesson6LittleZeke》教学设计一、教学目标学习母语发音并能正确朗读单词。掌握并能正确使用句型“Thereis/are…”描述物品的位置以及数量。通过学习故事，培养学生们的想象力和表达能力。二、教学重难点重点掌握单词“tree,umbrella,frog,river”以及句型“Thereis/are…”。学习并掌握“in,on,under”等介词的用法。难点学生们需要能够正确地运用所学的单词和句型来描述故事情节。对于汉语和英语发音的区别，需要特别注意。三、教学方法本课采用以学生为中心，以积极互动为主要手段的教学方法。教师注重创造良好的学习氛围，培养学生的听、说、读、写能力，让学生在尽可能真实的场景里运用所学语言材料。四、教学器材课件、单词卡片、翻译卡片、实物等。五、教学过程1.导入新课教师根据学生的语言水平和掌握程度，引入本课新单词和句型，并通过不断的重复和练习，巩固学生们所掌握的语言知识。在进入正式学习之前，教师可以进行一些启发性的问答，来吸引学生的兴趣和注意力。2.学习新词和句型教师将单词和句型写在板书上，并根据教材内容进行讲解和练习。同时，为了让学生们更好地理解和掌握语言知识，还可以通过图片、模型、实物等形式来进行辅助教学。3.理解故事情节教师可以通过课件或小故事的形式，向学生们介绍本课的主要故事情节。在讲述故事的过程中，教师应该注重节奏、语音、语调等细节的表达，以激发学生的兴趣和想象力。4.学习故事中的词语和句子教师邀请学生们跟着课本的发音进行朗读，并请学生们理解所讲内容的意思。然后，教师会以具体的例子，让学生们更好地掌握所学单词和句型。5.小组合作互动教师将学生分成小组，每组一名代表，进行情境模拟或角色扮演，让学生间进行实际语言的交流。同时，教师还应督促学生们互相交流、讨论，用英语进行沟通，以加强他们的口语表达和交流能力。6.检查掌握程度针对本课学习的内容进行简单的问答，再通过游戏和习题的形式，检查学生们是否能够掌握本课所讲内容。对于掌握较好的学生，则可以进行扩展教学或进行虚拟情境教学。7.课堂总结教师对本堂课所学内容进行简单的总结，并帮助同学们回顾所学到的知识点，并指出需要加强复习的部分。六、作业按照所学内容，完成与本课相关的作业，在课后布置得到该作业。该作业可以包括笔记、听写、口语、阅读等方面，并在下一节课上进行检查。七、教学评估评价标准：听、说、读、写能力、语言表达的准确性和流畅性。评价方式：随堂考核、小组讨论、作业检查。八、教学反思教师在课堂教学中应尽量使用英语进行教学，帮助学生们更好地沉浸在英语环境中，提高他们的语感和语言表达能力。针对不同类型的学生

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