桂美2011版三年级美术上册《新颖的眼镜》教学设计

桂美2011版三年级美术上册《新颖的眼镜》教学设计一、教学背景本次课程针对三年级学生群体，该年级学生正在进入艺术初学阶段，需要培养他们的观察力和创造力，在此基础上了解图形构成、色彩搭配、画面平面等基本概念。本次课程设计通过让学生欣赏一张“新颖的眼镜”图片，让学生了解艺术中创意的表现方式，启发他们的创造思维与创作想象力，以及揭示画面结构和色彩构成的基本规律，从而达到培养学生审美观、艺术素养和创造力的目的。二、教学内容1.教学目标知识与技能：了解艺术中创意的表现方式，能够在形、色、质等方面进行创造性表达；情感态度与价值观：培养学生良好的审美能力，丰富学生想象力和创造力；学科知识漫游：了解画面结构和色彩构成的基本规律。2.教学重点和难点重点：培养学生审美能力和创作技能。难点：辅助学生理解画面结构的基本规律。3.教学策略图片欣赏：观看“新颖的眼镜”图片，利用画面中出现的物品让学生思考、提问和讨论。拓展想象力：让学生将看到的物品进行标记，自由想象着添加自己的创意元素，激发学生创作出自己的作品。提供作品展示：展示学生创作出的作品，以及让学生进行互相欣赏，并用平等的态度和语言进行交流和互动，了解各自的思路和表现方式，进一步提高学生的审美能力和创造力。4.教学内容第一节、欣赏《新颖的眼镜》图片介绍“新颖的眼镜”图片，让学生注视图片，之后再进行讨论。第二节、画出自己的“新颖的眼镜”作品发放素描纸，要求学生根据“新颖的眼镜”图片的要求，自由创作。提供不同的形状、线条和颜色素材，让学生进行自由的创作。第三节、互相欣赏和交流作品让学生将自己创作的画作进行展示，并进行成果交流和互相欣赏。三、教学流程第一节、欣赏《新颖的眼镜》图片调整氛围：老师提问学生们日常使用的各种眼镜，引入话题。展示图片：老师出示《新颖的眼镜》图片，让学生注视一会儿，然后逐一介绍图片中的细节，让学生理解画面中的物品。开放式问题：老师引导学生讨论画面中的各种元素，发散思维和探究想象，例如：这副眼镜有什么特别之处？你们能从画面中看到什么？这幅画让你有哪些感觉？如果你是这个画面中的人，你会怎样做呢？第二节、画出自己的“新颖的眼镜”作品调整态度：老师鼓励学生creativelycreate，充分发挥想象力。发放素描纸：老师分发素描纸材料，让学生开始自己创作。基础指导：老师在创作中适当地给予一些指导，例如画出眼镜的基本轮廓，让学生意识到画面中各种物品的相对大小和位置。自由创作：老师让学生充分发挥想象力，自由进行创作，表达自己想要表达的东西。督导指导：老师在整个过程中对学生的所进行的画作不断督导和指导。第三节、互相欣赏和交流作品课堂展示：老师安排时间，让学生进行展示自己的画作。坦诚交流：在关注同学作品的同时，老师注重学生之间的交流，互相提出建议和意见。总结提高：老师为学生总结今天的所学内容，以及评价学生的作品，并引导学生反思今天的不足和明天的提高方法。四、教学评估完成度评估：根据学生完成的画作进行评估，分为：完成与未完成，优秀、良好、及格与不及格。交流活跃度评估：根据学生在活动中的表现，评议交流活跃度。思维导图评估：通过学生的思维导图反映学生的心智认知成长情况。知识点掌握评估：针对所涉及到的知识点，通过学生的测验，对于学生知识把握情况进行评估。综上所述，本文建议采用图片欣赏、拓展想象力、提供作品展示等教学策略，来促