小学道德与法治-别伤着自己教学设计学情分析教材分析课后反思

一、教学目标1.通过做游戏，了解生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。2.知道生活中一些危险行为有可能会伤害到自己。3.通过体验等活动，掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险。4.初步感受生命的重要，形成自我保护的意识。二、教学重点认识到家庭生活中的不安全因素；知道如何避免动植物及其他因素带来的伤害。三、教学难点学习防范危险，掌握一些受伤后的基本处理技巧，形成生活技能。四、课前准备场景贴纸、碘酒、棉棒、创可贴、医生帽五、教学过程视频导入同学们，你们认识这位小朋友吗？对！这是大耳朵图图吗，接下来，我们看一下图图的故事。（播放视频）师：你们看到了什么？师：在我们家里，会有许多看不见的危险伤害到我们，所以我们时时处处要小心，别伤着自己。（板书）活动一：穿越安全小迷宫同学们，你们认为在我们家里存在哪些危险呢？（板书：在家会有危险吗？）师：刚才，同学们说了很多危险的事，大家看一下，这个小朋友做的事情有危险吗？师：为什么会有？师：对啦。化妆品中含有很多化学品，可能会使小孩子过敏，甚至中毒。所以这个行为是危险的，那我们给这个行为画上一个叉号。师：接下来，我们看看这个小朋友想告诉我们什么？生答，师引导。师：所以，我们不能用湿手拔插头，这样很危险。那这个小朋友做得是对的，我们给他画上一个对号。师：通过判断这两个，老师发现大家知道的可真多。接下来，我们共同玩一个“穿越安全小迷宫”的游戏。小组合作，一起判断，这些情况有没有危险。然后找出一条没有危险的通路到达终点，并用水彩笔标出来。大家再看，这里是不是还有两个空白的圆圈呀。对号的表示没有危险，叉号的表示存在危险。老师还给你们准备了两张小图片，一会儿从里面选出合适的粘贴在空白处，大家明白了吗?师：好。同座俩一块走一走，看哪个小组最先完成。合作好的、完成快的小组，老师有小奖励送给他。好。开始做吧！（老师巡视，小声解答，对最先完成的小组奖励）学生完成后：师：好，同学们停下来，我们先来看看这些安全棋的判断结果。指图1：哪位同学说一下，这个行为安全吗？指图2—5，这个呢？不对的行为应该怎样改正？展示路线图：师：同学们判断的真准确，你们的安全路线图是怎样的呢？老师请一位同学在屏幕上走一走你们的路线图，并将你们选择的图片贴在空白处。师：大家看，你和他的路线一样吗？师：嗯。大家都顺路穿越了安全小迷宫，真棒！活动二：观看视频，体会危险是怎么发生的师：同学们，生活中存在这么多的危险，那危险是怎么发生的呢？（板书：危险是怎么发生的）我们一起看一下。（观看视频）【丁丁是怎么受伤的呢？】师：谁来说说？生答。师：对我们不能招惹小动物。我们接着看。【我们还需要注意什么？】生答。师：嗯。这样很不礼貌，还有吗？师：所以在关爱小动物的同时，也要注意和小动物保持距离。咱们再看。【还有什么可能伤到自己】师：除了和小动物，还有什么做法可能会伤到自己？生答。师：1.对。我们要遵守交通规则。2.嗯。这样确实太危险了。活动三：受伤了怎么办师：同学们，如果你是丁丁，受伤后该怎么处理呢？（板书：受伤了怎么办）我们先来看看丁丁是怎么处理的，同学们一定要仔细听。（继续看）师：同学们，丁丁做的最好的一步是什么呀？师：对啦，受伤了一定要及时告诉大人，记住了吗？师：除了被咬伤，大家看，这个图中发生了什么事？师：我们应该怎么办？师：你知道的可真多呀！老师提醒大家，冲凉水一定要超过15分钟，而且不能自己在家随便涂抹膏药，需要及时去医院处理。师：被划伤了，我们又该怎么办呢？师：嗯。你真是个合格的小医生。（老师讲解创可贴的用法）师：谁愿意上台来给大家做个小医生？（带帽。生向前，边做边说）师：嗯。你也是个合格的小医生（奖励）师：同学们，大家回家做做小医生，帮爸爸妈妈处理伤口。总结：其实生活中的危险不只这些，同学们一定要小心危险保平安！最后我们一起来学习这个拍手歌。大家先听老师演示一遍。好！咱们一起来玩一玩。（师生一起）希望同学们平时一定要时时注意安全，千万别伤着自己。学情分析一年级的小学生刚满6岁，刚刚脱离幼儿园老师与家长无微不至的照顾，开始最基本的集体生活。他们对身边的事物充满好奇，同时又由于认知水平低，所以很多时候辨别不了隐藏在其中的不安全因素，容易发生危险，受到伤害。同时，家庭作为组成社会的最小单位，更作为学生出生成长的地方，容易使学生认为家庭中不存在危险。在前期的调研中，学生用来形容家庭的词语多为：幸福、温暖、快乐等充满温馨的暖色调词语，有一部分学生能够认识到家中存在危险，却说不清楚危险存在何处;一大部分的同学认为家中没有危险;还有一少部分同学表示听从家长的教导，就不会有危险。由此可以看出：学生及家长对家中的不安全因素认识得不够，防范意识不强，受到伤害的可能性比较大，所以，本课旨在以点代面，以小见大，敲响家庭安全警钟，帮助学生树立安全意识，并能渗透进家庭，与家长共同提高自我保护能力。通过本课的学习，大部分学生意识到日常生活中意外伤害无处不在，通过学习，懂得避免意外伤害的重要性；知道遇到问题时积极想办法解决，提高了自我保护的意识和能力；了解了一些意外伤害的处理方法，能够掌握创可贴的使用方法。教材分析《别伤着自己》是统编《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第三课(全册第十一课)，本单元主要以家庭安全与健康为核心，帮助学生认识危险并学习保护自己。本课旨在通过对家庭安全方面的教育，提高学生的安全防范意识，从而更好地保护自己。一年级小学生的自我保护意识比较弱，家庭中的意外伤害屡见不鲜，据2013年全球儿童安全组织发布的《儿童家居用品安全──儿童伤害和家长认知报告》显示：61.2%的儿童伤害发生在家中。有专家指出：“儿童天性好动，好奇心又强，生活经验不足，危险意识薄弱，防范能力较差，容易暴露在存在危险因素的环境中。”所以，就需要教师和家长提高安全意识，教师应指导学生认识到家中潜在的主要危险情况，引导学生识别危险，避免危险的发生，并初步具备受伤后的基本处理技巧，形成一种生活能力。小测试：请在对的图下面画“√”，错的图下面画“×”。《别伤着自己》一课是《道德与法治》一年级下册第三单元《家中的安全与健康》中的主题之三。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方嘶潜在的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。《别伤着自己》这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。这节课时，让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。一、动之以情一开始用孩子们熟知的动画人物图图激发孩子们参与活动的兴趣，通过观看淘气的小豆丁让图图的头上磕出大包，引出伤害随时可能发生，如果不小心就会受伤。然后结合自己的亲身感受，讲讲自己受伤的经历以及受伤后的感受。再通过观看采访家长的录像，使孩子们体会到自己的一次不小心不仅会给自己带来痛苦，还会给家长带来心理上的严重伤害，所以一定要小心，别伤着。二、晓之以理一年级的孩子是无法体会到教师深奥的说教的，也无法用自己的言语去形象描述他人。通过“穿越安全小迷宫”的游戏，提醒孩子们注意活动的安全。家庭中的伤害和户外伤害有很多，说也说不完，通过游戏，晓之以理，引导学生反思，可以提高同学们的安全意识和掌握预防伤害的有效方法，进一步发展自我保护的意识与能力。三、导之以行“我们受伤以后怎么办？”“怎样处理自己的伤口？”首先要告诉家长，不能隐瞒；严重的话要去医院诊治；还有就是自己处理小伤口。在这里学习处理小伤口的方法，有些孩子看到过家长给自己处理伤口，课上，让孩子实地演戏用创可贴包扎伤口，提高学生的动手能力。不只要了解，还要导之以行。鼓励孩子通过多种方式学会更多自救自护的知识。四、不足1.有个别问题问得不够准确。2.有些图片可以更贴近学生生活。3.学生的活动还有点少。现在有些家庭安全意识比较差，经常把孩子一个人放在家里，孩子也容易发生一些安全问题。孩子一个人在家，其实很危险。由于工作或某种原因，父母常把孩子一个人留在家里，然后就去忙自己的事情。殊不知，在日常家居生活中，因为安全防范意识的缺乏以及儿童自我保护能力的薄弱，一、二年级的小学生意外伤害事故屡见不鲜。因此我们要让他们认识到在家庭生活中需要注意什么，哪些是有危险的，该怎么防范，碰到危险该怎么处理。又因一年级部分学生在日常家居生活中已有过意外伤害的体验，已初步具备了识别危险的能力，所以希望通过学习可以进一步提高他们的自我保护意识，发展他们的自我保护能力。确保儿童安全是各项教育工作的基本要求，也是家长最为关心的问题。有专家指出家庭安全教育是学校安全教育的延伸，然而不少家长对家庭安全教育不够重视。儿童自身的发展由于受到年龄特点所限制，儿童的自我保护能力和自我保护意识都还相对薄弱，因此教材力图指导儿童初步了解居家生活中的意外伤害，并通过体验懂得避免意外伤害;了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等实用方法，提高自我保护的能力。课程标准对于新入学学生的自我保护意识和能力培养有明确要求。课程标准的课程目标中提出了需引导和帮助学生学会“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”。课程内容中也明确了相应的学习指导内容：“健康、安全地生活”的第8条“使用玩具、设备和进行活动时，遵守规则，注意安全”，第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”。由此，教材设置了指导学生提高居家和外出安全意识的话题，进而引导学生初步形成自我保护能力，学会一些自护自救的小方法。本课侧重了解家庭生活中常见