小学校本课程-我爱吃的水果教学设计学情分析教材分析课后反思

1/4PAGE《我爱吃的水果》教学设计教学目标：1.欣赏不同的水果（形状与色彩），获得美的享受，启发学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料的美感。2.学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法，鼓励学生创造性的运用各种方法，制作有特色的水果。在创作过程中，发扬团结协作的精神。教学重点：认识并表现水果造型，学会一些团、搓、接、压、刻等制作方法。教学难点：学生的创新思维的培养。（水果造型的创新及制作方法的创新）教学过程：一、谜语导入，激发兴趣导言：今天你们把水果带进了课堂高兴不？闻闻你的水果，好闻吗？师：吃水果对我们的营养均衡、健康成长都有好处，大家来说说都认识哪些水果？生：苹果、梨、葡萄、石榴、香蕉……师：原来同学们爱吃的水果这么多，老师也有爱吃的水果，大家想知道吗？那老师要考考大家，请大家猜一个谜语，猜猜老师喜欢的水果，胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。

是什么？生：桃子师：同学们真聪明，就是我们肥城的特产桃子。今天老师也给大家带来了一个桃子，看，老师这个桃子和你平常见到的一样吗？生：不一样，师：哪里不一样，生：它是彩泥做的师：同学们真聪明，老师这个桃子是用彩泥做的，大家想不想用彩泥制作自己爱吃的水果呢，好，这节课，我们就一起来学习制作《我爱吃的水果》。（板书）二、探索方法，自主学习1.试用橡皮泥制作手法。师：在制作彩泥桃子前，老师要检查一下，大家是否已经掌握了我们的彩泥制作方法，请同学们准备好一块彩泥，我说口令你来做。首先，把这块彩泥变成一个圆球，已经有同学完成了，你能告诉老师你是怎么做的吗。接着把这个圆球变成中间薄四周厚的圆饼，接着把这个圆饼变成长条，把这根长条变成薄片，在这个薄片上划出美丽的花纹。学生跟随着老师的引导，通过过关，探索橡皮泥的基本制作方法。师：真棒，看来大家已经熟练掌握了我们彩泥制作团捏搓压划（板书）的基本方法。2.制作彩泥桃子师：下面我们通过一个小视频，一起来学习一下彩泥桃子的制作方法，请同学们认真观看。（播放微视频）同学们，你学会了吗？下面就试着自己做一个猜你桃子吧。学生动手制作彩泥桃子。3，学生展示，教师点评我看大部分同学都完成了，举起你们的作品让老师看看，（点评）三、小组合作，激情创作1.小组合作制作果盘同学们，我们生活中还有哪些水果和桃子一样是一个圆球的形状，除了这样的圆圆的水果，我们生活中还有其他形状的水果吗？下面就请同学们根据自己带的水果，开动小脑筋，发挥想象，制作一到两种自己爱吃的水果，以小组为单位制作水果拼盘，注意颜色的搭配，造型的合理，小组团结协作，下面开始吧。具体要求：（课件展示）每人用彩泥做一、两种自己最喜欢吃的或是最想吃的水果，以小组为单位，可在纸盘、纸盒、水果盘里摆成水果拼盘，注意要拼出花样，与众不同。要有大有小，注意颜色的搭配、造型的独特、可制作卡通型的水果。2.分小组合作，教师巡回辅导，制作水果，组成果盘。3.评选最美果盘，优胜小组作品展示师：同学们都参观了吗，下面我们就要进行最美果盘的评选了，请大家根据大屏幕上的评选要求，（课件展示：造型美观，颜色鲜艳，种类丰富）小组商议，选出你们认为的最美果盘，注意，不可以自己选自己组啊。好，下面请小组集体商议，并投票。你选哪个组就将手中的水果贴纸放到那组的果盘，下面开始吧。师：好，下面，我们统计票数，那我们今天的最美果盘就产生了，请组长带着你的果盘到前面给大家展示一下。你们组得到了三票，都是哪几个小组投了他们组，好，你能说一下为什么选他们组吗？好，非常棒，看来我们这个组的同学小组合作很成功，制作了这么多种类丰富，造像美观，颜色鲜艳的水果，希望其他小组也向他们学习好不好。四、教师小结，德育渗透同学们，这节课，我们一起制作了自己的爱吃的水果，多吃水果可以使我们营养均衡，健康成长。所以同学们我们从小要多吃水果，让身体更健康，长大了才能为建设祖国、建设家乡做出自己的贡献！能不能做好，好这节课，我们就上到这里，请同学们收拾好自己的物品，注意保持教室环境的整洁卫生，好，下课！《我爱吃的水果》学情分析彩泥在学生幼儿园时已经接触过，但作为一个专题系统来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。二年级学生年龄小，生活经验不足，他对对水果的了解仅仅是好吃、好看、好玩，并没有更深入的了解。并且他们好奇心强，动手能力弱，造型能力和表现技法比较匮乏。本课的设置，既可以引导学生从生活入手，深入了解相关知识，培养学生爱吃水果，均衡营养的意识，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧创造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。

《我爱吃的水果》教学反思

这节课我主要从孩子们喜欢的水果入手，激发孩子制作彩泥桃子的兴趣，本节课我主要设计了复习彩泥制作技巧，学习制作彩泥桃子和小组合作完成水果拼盘三个实践操作环节，孩子们在制作过程兴致高昂，乐在其中，充分发挥了动手能力。本节课我注重使用了小组合作模式，四人一小组合作完成水果拼盘，小组成员既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人分工合作一个水果拼盘，在制作的过程中相互讨论各自最喜欢、的水果，为完成种类丰富的要求，做好小组分工，同时在制作过程中可以相互学习借鉴，相互欣赏，在欣赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出可爱的水果，在制作中也会感受到合作的乐趣。在展示评价过程中，我设计了最美果盘评选活动，孩子们通过相互参观各小组的果盘，小组商议出本组最喜欢的果盘，并进行投票，并陈述投票理由，在此过程中，加深学生对彩泥制作造型美观，颜色鲜艳的要求，并让优胜小组介绍制作方法，给其他小组以指导，孩子们都能有所收获。总体来说这节课孩子们兴趣浓厚，课堂教学效果较好，但由于本人课堂整体掌控力不足，导致课堂节奏稍快，同时课堂语言不够简练，这仍我今后需努力的方向。《我爱吃的水果》效果评价本节课我采用谜语导入新课，并设计课彩泥制作方法的巩固练习，制作彩泥桃子，小组合作制作拼盘三个动手实践环节。第一节环节让孩子通过把彩泥变成圆球，长条，薄片，刻上花纹等活动，巩固彩泥制作团，搓，捏，压，划等基本方法，孩子在做的过程中进一步熟练制作技巧。第二个环节，通过播放微视频一起学习彩泥桃子的制作方法，让孩子们自己动手做一个彩泥桃子，简单的尝试，使孩子们体验到彩泥制作的乐趣。第三个环节小组合作制作水果拼盘，这一环节要求学生发挥想象力，制作自己喜欢的水果，并以小组为单位进行合作完成水果拼盘，这一环节给了孩子充分的创作空间，使孩子们自由创作，同时小组别成员间相互协作，培养合作意识。总体课堂教学效果较好，但在小组评价展示环节，给学生展示的机会较少，只选了一个小组代表，小组展示不充分，没有充分激发孩子的积极性。《我爱吃的水果》观课报告作为低年级的彩泥制作课，执教教师设计课彩泥制作方法的巩固练习，制作彩泥桃子，小组合作制作拼盘三个动手实践环节。第一节环节让孩子通过把彩泥变成圆球，长条，薄片，刻上花纹等活动，巩固彩泥制作团，搓，捏，压，划等基本方法，孩子在做的过程中进一步熟练制作技巧。第二个环节，通过播放微视频一起学习彩泥桃子的制作方法，让孩子们自己动手做一个彩泥桃子，简单的尝试，使孩子们体验到彩泥制作的乐趣。第三个环节小组合作制作水果拼盘，这一环节要求学生发挥想象力，制作自己喜欢的水果，并以小组为单位进行合作完成水果拼盘，这一环节给了孩子充分的创作空间，使孩子们自由创作，同时小组别成员间相互协作，培养合作意识。总体课堂教学效果较好，但