高三物理二轮复习计划

高三物理二轮复习计划

学习必备，欢迎下载！以下是20XX年泾川一中高三物理备课组提供的物理二轮复习计划及策略。一、二轮复习计划：章次|专题内容------|---------第一部分|力与运动专题一|力和运动专题二|功和能专题三|电场和磁场专题四|电路和电磁感应专题五|电场和磁场专题六|物理实验专题七|选考模块第二部分|题型研究一专题八|题型研究二专题九|题型研究三总课时|5|5|4|4|4|5|5|3|3|3|时间安排如下：4.1-4.24：第一部分专题一至五的复习；4.25-5.5：第一部分专题六至七的复习；5.6-5.16：第二部分专题八的复习；5.17-5.22：第二部分专题九的复习；5.23-5.26：总复习；6.2-6.5：考前押题。二、二轮复习策略：1.根据新考纲，抓住主干知识及主干知识之间的综合。在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：（1）牛顿三定律与匀变速直线运动的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与实验的综合。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。2.使用课件学案导学，提高复习的效率。通过课件学习，可以更加直观地了解知识点，同时也可以更加方便地进行复习和练习。在复习过程中，可以结合习题集和历年真题进行练习，提高解题能力。希望以上复习计划和策略能够帮助同学们更好地备考物理，祝愿大家取得满意的成绩！1.高考复习要求为了帮助学生明确本专题复习的重点和方向，根据考试大纲和考试说明，制定具体的复习要求。在描述知识目标复习要求时，可以使用“识记”、“理解”、“会用”、“综合”等行为动词。2.基础知识回顾基础知识回顾包括两个方面：一是将每个专题所涉及到的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案，帮助学生回顾和梳理知识；二是将这些知识点设计成问题，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。目的是启迪思维，培养能力。3.知识要点提炼归纳考点知识网络，提示本专题知识点，重点难点的内在联系，帮助考生理清知识脉络，在头脑中形成一个清晰的知识点框架，打下扎实的理论基础。4.典题精选精选或设计有代表性的例题（精选近两年全国、上海、广东高考题，及省市模拟题），目的是通过课堂解题指导学生学会审题，形成解题思路，总结规律和技巧，达到解答的规范性，重在培养方法。5.知识能力训练为保证教学质量，应注意以下几点：①涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用，有利于学生自学能力、实验能力、观察能力、思维能力的培养；②提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到难；③控制习题数量，以课堂完成80%左右为宜；④避免教师占过多讲解时间，练习中可适当给出提示或答案。6.跟踪训练跟踪训练体现“步步为营，步步为梯，步步提高”的原则，避免在同一知识、同一层次上的机械重复，摒弃过难、过大、过深。选择题型新颖，材料新鲜，与社会生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。7.选题要精，讲评要细，做题注意精细结合。做错了题目，其实很大程度上是因为没有仔细审题。因此，在复习中要加强对题目的理解和分析，特别是对于一些长篇大论的题目要有耐心仔细阅读，逐字逐句理解题意，避免出现偏差。2﹑解题能力：解题能力是高考物理考试中最为重要的能力之一。在复习中，要注重对基础知识的巩固和掌握，同时也要注重对题型的熟悉和掌握。对于一些常见的题型，要注重掌握解题技巧和方法，做到心中有数，能够迅速解答出来。最后，要注意量力而行，不要盲目追求难度，而是要根据自己的实际情况和能力水平，选择适合自己的复习方法和题目。同时，要保持良好的心态，不要过于紧张和焦虑，保持平和的心态，才能更好地应对高考物理考试。删除明显有问题的段落和格式错误后，改写后的文章如下：在考试中，许多学生因为审题能力不强而失分，特别是在信息类题目中，由于题干太长，无法从中获取有用信息，导致学生对这类题有恐惧感，影响其他题的解答。为了避免这种情况，我们应该注意以下三点：首先，要理解关键词语，包括对题目涉及的物理变化方向的描述，以及要求讨论的研究对象和物理过程的界定。其次，要挖掘隐含条件，解题的关键往往就在其中。最后，要排除干扰因素，把无关条件排除，才能迅速解决问题。另外，在表述方面，学生也存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，只是聊聊几句就完事。为了提高语言表达能力和规范解题格式，我们应该做到以下几点：首先，对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明；其次，说明题中的一些隐含条件；第三，说明研究对象和研究的过程；第四，写出所列方程的理论依据，包括定理、定律和公式；最后，对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。最后，在列方程时，我们要做到四要四不要。要方程而不是要公式，要原始式而不是要变形式，最后对结果也要注意。这样才能更好地提高我们的表述能力和解题规范化训练。能力是目的。在备考过程中，要注重实验的练习和基本概念的理