小学音乐-牧场上的家教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】一、导入1.今天老师带来了几组发声练习：请看第一组：4040404-03030201-0特点：休止符比较多运用的发声方式：声断气连第二组：5--5--6--6--0005.4543-0特点：长音、附点运用的发声方式：气息支撑、前长后短第三组：3--5--4--6--5--4--3--师：三拍子的长音，可以用一个手势辅助我们的演唱，什么手势？生：柯尔文手势2.发声练习教唱方式：①师弹奏旋律，生听②生演唱乐谱③师指导演唱方式，生再次演唱④生加入发声练习的“lu”演唱。二、复习歌曲1.师：掌握了这么多发声方式，上学期我们学过一首歌曲《牧场上的家》，让我们把刚才发声时的状态加进去，一起复习一下。面带微笑，气息支撑，眼睛稍微瞪大一点，感觉像有人拽着你。师弹钢琴伴奏。2.还不错，不过老师教给大家3个小窍门会使这首歌曲更加好听。第一，这首曲子是三拍子，三拍子有摇曳的感觉，请大家用身体的摆动来体会这种感觉。第二，从乐句上看，它每个乐句的开头都是弱起，把强弱的感觉对比明显一点。第三，从乐段上看，第一乐段的歌词描绘了什么？（家乡的景色）所以我们演唱的时候要相对安静，温柔一些。到了第二段，作者已经无法再用语言表达自己对家乡的热爱了。所以演唱的音量要增强，情绪要更加饱满。知道了这三个小窍门，咱们再来试试？听伴奏，复习原曲。三、二声部学习1.真好听，被你们感动了。大家唱的这么好听，老师也想来唱一唱，不过请同学们仔细听，老师唱的和主旋律一样吗？（师唱）2.刚才老师演唱的旋律大家熟悉吗？（刚才练声的旋律）今天我们要学习的就是牧场上家的二声部。3.老师再来把二声部完整演唱一遍，请仔细听。4.你能试着来唱唱吗？生视唱二声部5.师强调难点，再次视唱6.师：加入一声部的和齐唱的旋律，再唱，注意旋律的对位情况。演唱时适时解决问题。7.注意刚才的问题，再次演唱。8.难度升级：①老师用琴弹奏一声部，所有的同学来唱二声部②老师的琴和几位同学来唱一声部，其他同学轻轻的配合来唱二声部③分左排右排的分声部演唱。合唱是和谐存在的。高声部既能听到低声部的声音，低声部也能听到高声部的演唱。不争不抢，把自己的声音与集体的相融合，才能出来最美的声音。再试着唱唱。四、配和声的方式讲解1.太好听了。大家知道为什么要给歌曲配上这样的和声吗？请看大屏幕，我们以第二部分为例，请大家听听如果我把它配成这样的你感觉怎样（师弹奏）？生回答。因为原来的音和高声部对应的音程是和谐音程。有同学纳闷了，什么叫和谐音程呢？请大家看歌谱。从低音5到中音3之间有几个音？我们一起来数数，6个，这就叫6度音程。再看一个，3到5之间有几个音？3个，叫3度音程，再看一看，低音7到4之间，五度音程。咱们再听听这几组音是不是比较舒服，这就是和谐的。在音乐创作手法中，为了使歌曲和谐，通常采用一、四、五、六、八度的音程去为歌曲创编合唱声部。歌曲尚且如此，人和家也肯定能和谐相处。2.知道了这个小窍门，如果你以后碰到喜欢的歌想自己配和声，就可以用这种方法创编。说了这么多，相信这样大家对歌曲又有更深的了解了，我们再来唱一唱！刚才的声部进行交换。走！五、欣赏拓展1.同学们动听的歌声仿佛把我带到了美国的牧场上，而这首歌曲之所以这样自由、流畅，是因为它里面融入了许多美国乡村音乐的成分。提到乡村音乐，你对它有没有了解？2.乡村音乐是美国民族特色的流行音乐，今天给大家带来两首音乐作品，请大家一同来欣赏。第一首是美国著名的乡村民谣歌手约翰·丹佛JohnDenver演唱的歌曲《乡村路带我回家》《TakeMeHome,CountryRoad》。非常好听，掌声致敬。3.第二首歌曲大家比较熟悉，是我国著名演唱家周杰伦创作的《牛仔很忙》，里面大量融入了美国乡村音乐的成分。一起来听听吧，会唱的同学可以跟着一起小声跟唱。4.回到牧场上的家这首歌曲来，它非常了不起，因为它曾在国家级的访谈中作为欢迎曲出现过。1972年，当时的美国总统尼克松应邀访问中国，结束了中美20多年的隔绝状态，受到了周恩来总理的欢迎并为其准备了两首欢迎曲，一首是《美丽的亚美利加》，一首就是《牧场上的家》。英文名字叫《HomeontheRange》，想听吗？请大家边听歌曲边将我们以前学过的手语操复习一下。5.听了这么多乡村音乐，大家有没有发现，它必不可少的伴奏乐器是什么？吉他！今天老师给大家准备了一个惊喜，我们班有四位吉他手，他们利用下课的时间专门为歌曲配上了伴奏。掌声邀请他们上台！让我们加入歌声，加入吉他伴奏，加入手语动作，一起来美美的演绎这首歌曲。注意演唱的状态要求。保持微笑，身体有韵律的晃动，声音和感情有变化。六、课堂小结大家的演唱很美，台上四位同学的演奏非常有西部牛仔的风范，让我们对他们表示感谢！沉浸在大家歌声中，感觉非常幸福。希望大家热爱音乐热爱我们的家。下课！【学情分析】从五年级的学生情况来看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛比较活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。在歌曲演唱上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情，能用老师教授的发声方式去演唱歌曲。在情感处理上，他们能用心聆听歌曲，充分感受歌曲的情绪和速度，能用肢体语言表现歌曲。在学习能力上，能紧跟老师的思路，充分表达出课堂上要呈现的内容和声音。对知识拓展部分兴趣深厚，表现出浓厚的学习兴趣。【效果分析】通过对比、讲解、演示、倾听、视唱等多种方法的学习，学生学会了用和谐、平稳、悠长的气息和柔和、连贯的声音演唱和声。还学会了配简单和声的方式。在对歌曲的拓展欣赏中，感受美国的风土人情，感受美国乡村音乐的风格，认识了民谣音乐家。体会到了作者对家乡的依恋，对美好生活的无限憧憬，培养了学生丰富的情感。【教材分析】这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。3/4拍，大调式，旋律优美，流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情地抒发了人们对可爱家园的赞美。最后的乐句，再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调平稳，使人们完全沉浸在这美丽家园的情景之中，从而表达了作者对家乡、对甜美生活的热爱之情。

牧场上的家这是歌曲在1972年作为尼克松访华的欢迎曲出现过，奠定了这首乐曲的历史悠久和渊源流传。【评测练习】教学环节评测练习内容复习歌曲部分考察对歌曲的音准、节奏、旋律、节奏的的掌握。发声练习部分考察能否正确的识读歌曲和学会使用正确的发声方式。二声部学唱部分考察能否用和谐的声音、平稳的气息、准确的旋律对位演唱歌曲。拓展部分考察能否掌握美国乡村音乐的伴奏乐器。【课后反思】《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。本节课以二声部学唱和拓展为主，感受美国乡村音乐的歌曲的风格。我的设计亮点：1.上课开始用发声练习来教给学生一些简单的唱歌发声技巧，并为下一步学好歌曲打好基础。并由此来导入新课。2.采用聆听音乐的方式，教会学生欣赏歌曲的方式方法。3.用律动感受3|4拍的特点，并将强弱规律带入到歌曲中演唱，使学生主动参与，不显枯燥。4.二声部演唱的学习和简单配和声的方式的教授让学生感受到和声的魅力，并培养了学生之间的合作意识。5.拓展部分的设计让学生了解了美国的民谣音乐，增强他们的音乐素养不足之处：1.歌曲合唱部分感情处理不到位，有些仓促。2.课堂设计的内容过满，留给学生讨论思考的时间不够多。学生对歌曲的总体感受不够深刻。3.视频和音乐中有些细节没有处理，比如音量要设计成减弱的感觉，这样聆听起来比较舒服。【课标分析】【情感态度与价值观】在