如何开展教研活动专题培训课件

科组长不能真正起到组织教师有效开展教研活动的原因：自己平时从没有看重自己组长的身份，当然也就对当组长所担负的责任认识不到位有的科组长虽然有水平但不好意思发挥自己的能力，有的组长自己实在缺乏教研能力画外音：7/7/20231一、科组长要因时而“变”，以“变”应“变”，方能胜任工作变检查者、督促者与指导者为平等中的首席；变传统教研手段为现代复合型教研手段。科组长不但要确立终身学习的意识，努力改善自己的知识结构，强化学科专业知识、信息技术知识的学习与掌握，不断提高教学水平，还要转变教研方式，学习如何开展有效的教研活动。

7/7/20232当前，面临科组教研的“瓶颈”就是如何提升教师专业化水平与驾驭文本教学的能力科组长首先要“沉”入基层，“沉”入备课组，“沉”入教室，“蹲点式”参与年级组的集体备课，“下水式”投入课堂教学中，“朋友式”指导教师与学生。借助现代复合型教研手段实施专业引领，积极开展网络教研，能够弥补单一传统教研手段带来的不足，提升教研效率，放大教研成果，有利于引导教师快速走向专业成熟。

7/7/20233二、教研活动的目标、宗旨和理念目标：促进教师专业化发展，提高学生的综合素质。宗旨：在表现中体验成功，在成功中感受快乐，在快乐中实现发展。理念：自培、互动、共享7/7/20234源自教师实际需求的教研才是最具有活力的!

一要注重解决实际问题，二要注重教学经验的总结提炼，三要注重教师理论水平与实践能力的提高。把“开展自己的教研，发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做出来，把做着的东西说出来，把说出的东西再研究”，亲身体验“研——做——思——提升”这样一个循环往复、螺旋上升的过程。

7/7/20235三、打造书香科组，营造学习氛围。读书、学习→←实践、交流→←反思、提升。组织开展读书、学习活动要做到“四多四少”：多鼓励、少批驳；多反思、少专断；多探讨、少强加；多现实、少形式。7/7/20236四、建设独具特色的科组

语文科组：沙龙式教研数学科组：网络教研英语科组：中西结合式教研综合科组：团队合作式教研7/7/20237五、如何开展教研活动1、目标协作式：某一个小组成员间密切协作，完成一个教学专题的研究。2、亮点展示式：富有鲜明精彩亮点的观摩教学活动，也可以是课例研讨活动。3、舞台主持式：让教师以自己选定的问题，走到教研台前来，亲自主持教研活动。4、案例分析式：提供案例，引导教师在讨论中产生认知冲突，从中明辨理念或策略。5、校际交流式：学校相互选派教师到对方学校参加教研活动。

7/7/20238六、抓住科组教师中的20%

科组长重点抓好20%的教研骨干分子，支持、鼓励他们，既能促进他们深入开展教研活动，又能带动80%的教师投入到教研活动中来。良好的教研工作环境应该是开放性的，不仅能够保证20%的教研骨干分子专心从事教研工作，而且对80%的教师充满了吸引力，让教师真正体会到，教研活动有利于提高自己的教育教学水平。

7/7/20239教研活动必须坚持科学精神，必须真正服从和服务于教育教学

教育教学中存在的问题才是教研的真正出发点，教师对自己教育教学中存在的问题进行研究才是最有价值的。

7/7/202310永远要记住，在某个高度之上，就没有风雨云层。如果你生命中的云层遮蔽了阳光，那是因为你的心灵飞得还不够高。大多数人所犯的错误是去抗拒问题，