初中道德与法治-《爱我中华》教学设计学情分析教材分析课后反思

《爱我中华》教学设计【教学目标】1、情感·态度·价值观：增强热爱民族大家庭的情感，培养家国情怀，树立报效祖国的使命感。能力：提高惑受优秀文化的能力，能用实际行动维护民族团结。3、知识：了解中华文化历史悠久、博大精深、理解没有国哪有家，正确认识大家和小家的关系。【教学重点难点】教学重点：“我是中华民族一员”。真正能够引导学生增强爱国主义情感，集中体现为增强维护国家利益、民族团结的责任感，体现为立志报效祖国、勇于担当民族复兴火业的使命感，将情感升华，情感目标落到实处是重点。教学难点：“可爱的中国”。教学内容信息量大且高度概枯，如何在内容处理上做全面与重点相统一、认知与情感相一致，具有一定的难度。【课前准备】1、多媒体2、图片、视频、文字等素材3、学生课前预习，分小组布置预习任务【教学过程】可爱的祖国情景设置导入新课：“国际理解交流月”时，几位外国同学来到我们学校，他们说：“现在全世界都在学说中国话，想了解中国文化。”你能介绍一下我们可爱的祖国吗？（提示学生从：壮丽山河、悠久历史、灿烂文化三大方面，灿烂文化又可以从文字典籍、艺术创造、科学发明三个小的方面展示。）学生：按小组展示交流，其他小组补充。PPT：图片动画形象的展示可爱的中国改革开放以来我国创造了更加辉煌的成就。PPT：十九大报告（图文）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。赞一赞：你知道哪些中国强起来的新成就？（意在让学生关注中国的发展，关心国家建设，增强责任感。）学生：回答（略）视频：歌曲配画《厉害了，我的国》（直观的展现中国近些年的巨大成就，通过歌曲的渲染，更加能够激发学生的爱国热情和民族自豪感。）谈一谈：现场采访，看了视频《厉害了，我的国》有何感想？（通过采访让学生感受到要将爱国热情，转化为学习动力。）学生：回答（略）图片：《战狼2》“犯我中华者，虽远必诛！”和“祖国接你回家”（通过大家熟悉的电影，进一步增强爱国热情，并引导学生意识到，只有一个强大的祖国作为后盾，才能够虽远必诛，才能够接你回家，才能够在国际上昂首挺胸！进一步激发学生学生建设和强大祖国的责任感！）抚今追昔：国家越来越强大了，国外华侨华人，留学生也越来越多的回归祖国，报效祖国。那些曾为中华的伟大复兴而抛头颅洒热血各位仁人志士、革命先烈，如果在天有灵看到今天的一幕，会怎样的喜极而泣和欣慰！我们有幸生活在这个美好伟大的新时代，我们又当如何继承先烈遗志，爱我中华？请您接着说：爱我中华，我就要热爱祖国的大好河山；爱我中华，我就要不随地乱扔垃圾；......学生：接龙形式，继续按照例句形式接着说（意在引导学生将激发的爱国热情转化为具体的行动，思考如何爱国。）PPT：文配图：胡锦涛主席捡起国旗贴纸仔细收起让学生领悟到，爱国就贯彻在一言一行之中！我是中华民族的一员转承：爱国还表现在要自觉维护民族团结。从古至今，中华民族的辉煌成就，都是各民族人民共同努力的结果，现在仍然需要我们，中华民族一家亲，拧成一股绳，同心共筑中国梦！PPT：图配文春联的形式展现PPT：说一说：“民族一家亲帮扶周”活动关系着民族团结，我们临淄区金岭回族自治镇的同学来到我校，发生了以下情景，请你结合课本24-25页，对情景中行为进行评论。四个情景：情景一：小明疑惑的说:“维护民族团结有啥重要的呀？”情景二：小龙因和几位回族同学安排一桌进餐不满，“他们不吃猪肉，可我最爱吃猪肉，我才不想跟他们一桌吃呢！”几位回族同学很生气。情景三：小华看回族同学在登山时崴了脚，主动背过他的包，并搀扶他行走。情景四：小磊浏览网页时，看到有人发布不利于民族团结的言论，自觉关闭了网页，不去传播。学生：小组讨论、展示教师：巡视、指导、总结（情景设置意在，通过生活具体的情景，让学生能够辨别什么是维护民族团结，什么是破坏民族团结的言行，并且看书讨论评论明确为什么和怎么样维护民族团结，从而增强名族团结的意识和自觉性。）PPT：图习近平主席视察慰问走遍47个贫困少数民族地区，并且提出“像珍视自己的生命一样珍视民族团结”（通过习主席的言行，强化学生民族团结重要性的认识）PPT:图配文：再一次的强调总结：热爱祖国、维护民族团结，体现在一言一行中！学会如何将爱国情感、民族团结的意识，转化为具体行动，落到实处！根据学生拟定的倡议书，让学生朗读。（意在在班级烘托气氛，强化决心和信心，增强教育的效果。）PPT：国家兴亡，匹夫有责！少年强，则国强！给同学们提出希望和期待，引导学生积极向上的力量。《爱我中华》学情分析七年级学生大多进入青春期，随着生理、心理的快速发展，他们拥有更旺盛的精力，更高的热情，他们渴望了解社会，接触社会，评论社会。并且随着知识面的扩展和经历体验的增加，有了更多的知识储备，更强的分析理解归纳的能力，能够较好的对一些简单的社会问题，进行讲述和评论。但是同时他们有因为缺乏经验和辨别能力。随着互联网和电子产品的普及，他们拥有了更多的了解社会信息的途径和渠道，他们一方面，知识面更为广泛，思想更为独立；另一方面，他们因为接触到的信息良莠不齐，很容易受到社会不良信息的负面影响。加之当今社会有些功利思想的盛行，道德伦理疲软，如果学生不能很好的辨别和对他们加以正确的引导，容易导致思想的消极和极端，难以树立正确的世界观、人生观、价值观。而初中生正面临世界观、人生观、价值观的确立的重要时期，因此，要真正培养学生的爱国情感和民族自尊心、自信心，培养民族意识、维护民族团结的自觉性意义重大，非常重要，也有相当的难度。若要让学生转化成实际的行动，更为不易。本课，上好上，而上出实效性却较难。另外，七年级学生学习习惯和方法方面，仍需要加以指导。从预习、听课、看书、思考、与人合作讨论等都需要加以引导督促，从而培养学生的自主学习能力和小组合作探究的能力。《爱我中华》效果分析李岩本课对课标、课本和十九大报告的内容有较为深入和准确的把握，并有很好的将之融合在一起，理想的落实和实现了教材的三维目标。本节课找到了《爱我中华》与十九大报告中对于我国社会主义新时代的爱国情感、民族自尊心、自信心的建立这个契合点。授课教师在授课素材的选取上，情景的设置的设计都花费心思，考虑周全，既贴近教材、贴近生活又能贴近学生，既很好的贯彻了十九大的内容和精神，使得课堂讲授有高度，又通俗易懂有内容、有趣味、有情感、有实效，实属难得！授课教师在课本内容的结构上进行了大胆的调整，使得学生的情感能够流畅表达，爱国之情油然而生，为国努力学习，将来报效祖国的情感水到渠成，油然而生，效果理想！在讲授过程中，授课教师亲切和蔼、大方端庄、语言清晰、语调舒适自然、表达准确，时刻注意对学生正面的评价和积极的引导教育，师生交流十分融洽流畅，对课堂的驾驭能力较强。可以看到授课教师拥有良好的教师基本功和政治素养。学生能够在轻松和谐的课堂氛围中，大胆积极的参与和展示自己，能够很好的融入课堂的环节和内容，有预设有生成，毫不做作，轻松自然。像这种情感教育为主的课，课题有较大，特别容易上成说教，上得假大空，上得理是理情是情——两张皮。本节课尤其难能可贵的是，学生在老师的引导下情绪情感的自然生发、流动，对于可爱祖国的热爱和国家强大的自豪感，要发奋学习将来建设祖国的决心，都显得那么水到渠成、真实自然！总的来看，这节课取得了非常理想的效果，值得借鉴和学习。《爱我中华》教材分析本项目主要任务是在理解个人与祖国、小家和大家关系的基础上，激发学生的爱国情感，培养维护民族团结和实现民族复兴的责任感。第一层次“可爱的祖国”意在帮助学生认识祖国山河壮丽、历史悠久、文化灿烂，从而激发学生的爱国热情；第二层次“心系民族大家庭”引导学生自觉维护民族闭结，立志报效祖国，激励学生为祖国建设勤奋学习、自强不息。一、可爱的祖国活动一“搜集交流”，以巨幅国画《江山如此多娇》为情景，安排学生“搜集歌颂祖国河山的图片、文章、歌曲并交流分享”，让学生在活动中感受祖国山河之美。第一段正文概述祖国幅员辽阔、山河壮美，意图在于激发学生对祖国山河的热爱之情。第二段正文概述祖国的悠久历史和灿烂文化，意在让学生感受祖国辉煌的文化成就和民族厚重的文化底蕴，激发学生的民族自豪感和自信心，从而使学生认同祖国文化。接下来教材正文第三段从“文字典籍”、第四段“艺术创造”、第五段从“科技发明”分三个方面对灿烂的中华文化进行了重点介绍。活动二“探究分享”的设计意图在于让学生感受中华文化的博大和奇妙，领略中华文化的独特魅力。第六段正文概述我国现代化建设的巨大成就，用现实教育学生热爱中国共产党领导下的社会主义中国。第七段正文指出爱国是中华民族的光荣传统，对学生提出爱国的基本要求：热爱祖国山河，维护国家主权和领土完整；学习中华民族的光荣历史，以同中华文化。这是对第一层次的总结提升。教材在这里设置了一则邓小平同志的名言，以增强正文的说服力。整个第一次层次采用的是先分后总的叙述逻辑。二、我是中华民族一员第一段正文从情感上勾连小家和大家，呼应单元生活主题“让爱驻我家”，意图在于承上启下，领起第二层次。第二段正文从历史和现实的角度阐明了民族团结是各族人民之福，分裂多乱是各族人民之祸，意图是引导学生思考维护民族团结的重要意义。活动三“观察思考”，选取贴近学生生活的真实案例为话题背景，引导学生思考如何与身边不同民族的人和睦相处。该活动意在引出如何履行维护民族团结的义务。第三段正文指出维护民族团结是公民的基本义务，进一步对学生如何履行这一义务提出建议。“心灵对话”通过胡锦涛在外交场合中捡起地上的国旗贴纸这一细节创设对话场景。意图在于启发学生思考爱国情感如何落实在日常生活中，从而使单元主题中的爱国内容落细、落实。第四段正文是整个项目的总结提升，集中对学生提出树立爱国情感、立志报效祖国的行为要求。《爱我中华》评测练习一、选择题1、我们伟大的祖国是（）①世界上领土面积最大的国家②人类最早的发源地之一③世界上著名的文明古国④一个统一的多民族国家A.①②③B.②③④C.①②④D.①③2、我国是一个统一的多民族国家，我国除汉族外少数民族有（）A.56个B.55个C.53个D.51个3、肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，热爱祖国就要（）①不再读书，及早就业，为国家作出贡献②维护祖国的主权独立和领土完整③热爱祖国的历史和文化④维护民族团结，反对民族分裂⑤不与外国人交往Ａ．①②③Ｂ．②③⑤Ｃ．②③④Ｄ．①④⑤4、在5000年的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，包括：（）

①浩如烟海的文化典籍②博大精深的艺术创造③名扬世界的科技发明④风景如画的壮丽山河A①②③B①②④C①③④D②③④

5、我国古代的科学技术一直走在世界的前列，下列能够反映我国科技成就的选项是（

）①最早一次哈雷彗星的记载

②最早的太阳黑子的记载

③最早、最丰富的对日月食的记载

④关于天琴座流星雨的最早记载

A、①②③

B、①②④

C、①②③④

D、②③④青藏铁路通车后，进藏游客大幅度增加。假如你有机会到西藏旅游，在饱览奇特自然风光和独一无二的风土人情的同时，还应该注意：

①尊重当地民族的宗教信仰②尊重当地民族的风俗习惯③尊重当地民族的语言文字④不购买地方特产⑤宣扬大汉族主义①②④B、①②③C、②④⑤D、③④⑤

7、我国是一个统一的多民族国家，下列做法有利于维护民族团结的是（）

①我国实施西部大开发战略②2008年3月14日拉萨发生极少数不法分子打砸抢烧严重暴力犯罪事件③2009年新疆“7，5打砸抢烧严重暴力犯罪事件”④各民族相互尊重风俗习惯A①②B②③C③④D①④搜集了解：搜集了解不同少数民族风俗习惯和宗教信仰。《爱我中华》课后反思通过准备和教授《爱我中华》一课，反思整过过程，总结如下：本课作为一堂示范课，要求将十九大报告的内容融入和渗透到授课过程中。而十九大内容相对较为抽象和理论性较强，与学生课本讲述的内容有一定的距离，如何很好的融入渗透，又能真正的起到较好的授课和教育的效果，对教师的能力和素质提出了较高的要求。要求教师首先要对课标、课本和十九大报告的内容有较为深入和准确的把握，并有很好的驾驭能力。因此，考验一个政治教师的基本功和素养。本节课找到了《爱我中华》与十九大报告中对于我国社会主义新时代的一个表达，和爱国主义情感、民族自尊心、自信心的建立这个契合点，本人觉得较为贴切，很好的贯彻了十九大的内容和精神，使得课堂讲授内容有高度。查找“三贴切”的素材较重要。本课中《厉害了，我的国》、《战狼2》、《胡锦涛主席拾起国旗贴纸》《习近平主席巡查慰问少数民族贫困地区》以丰富的图片、歌曲、视频等丰富的形式，很好的呈现和烘托出可爱的祖国，厉害了我的国，既提高了学生的学习兴趣、学习积极性，又让学生们为祖国今日的腾飞和发展，为中华民族伟大复兴感到骄傲和自豪，自然而然激发出学生的爱国热情、民族自尊心和自信心和要为祖国强大发奋学习做贡献的志向！以及通过身边的事例，我校作为国际理解学校，与外国同学介绍我国的大好河山、悠久历史和灿烂文化，以及近些年取得的新成就，进行交流；与金领回族自治镇同学进行帮扶情景的设置，让学生去判断、评论。这些都从生活中的事件入手，让学生熟悉，让学生易于融入课堂，易于深入学习，并且能够懂得从点滴小事做起，将爱国热情和民族意识，化为实际行动，从而将情感态度价值观目标落到实处。从而突破难点，解决重点。事实证明，起到了很好的教育效果。通过学生小组合作讨论探究，展示等形式，培养学生自主学习能力和学会合作学习。很好的调动了学生的学习积极性主动性，同时培养了学生独立思考能力、合作探究讨论和语言表达能力等。学生活动的组织和情景及问题的设置，使学生感兴趣，并让学生有的说，有的究，能探究讨论出东西，也是调动学生探究积极性的重要方面。因为考虑呈现完《厉害了，我的国》视频和《战狼2》的图片后，学生情绪被调动起来，趁热打铁进行爱国教育，引导行动更为有效，因此，将大胆课本“胡锦涛主席捡起国旗贴纸”环节提前，渗透爱国体现在一言一行，效果更佳。在讲完维护民族团结内容后，总结再一次强调，爱国和民族团结都要落实到身边的一点一滴的小事，体现在一言一行中。这样安排，学生的情感更顺畅，效果更理想。《爱我中华》课标分析【内容分析】本课作为第五单元我爱我家，第十课我们共有一个家中的第二节，中心课题是进行爱国主义和民族团结意识的教育。爱国是公民的基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的拟练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。我国是一