初中英语-Module8Unit2Wethoughtsomebodywasmovingabout教学设计学情分析教材分析课后反思

Wethoughtsomebodywasmovingabout.教学设计外研社《新标准英语》（八年级下册）Module8Unit2【教学目标】TounderstandspecificinformationinthereadingmaterialTounderstandthesequenceofeventsTobeabletowriteapassage,usingclues【教学重点】Togetinformationfromthearticle.【教学难点】Towriteapassagetointroducesomewhere【教学方法】PWPmethod,task-basedmethod【教学手段】Multimedia,E-pen【教学过程】TeachingProcedures:Step1ConsolidatenewwordsReadthenewwordsStep2Pre-reading1.WatchavideoaboutZhangjiajie.2.WorkinpairsandsaywhatdoyouknowaboutZhangjiajie?Thenanswerthefollowingquestions.Whereisit?Howlargeisit?Wherecanyoustay?Whatanimalscanyousee?Whatisthemostfamousthingtosee?Step3Reading1.ReadPara1andcheckyouranswerstoActivity2.1)Whereisit?2)Howlargeisit?3)Wherecanyoustay?4)Whatanimalscanyousee?5)Whatisthemostfamousthingtosee?2.SkimtheemailandfindthemainideaforParagraph1,2,3and4.Paragaraph1_____Paragraph2_____Paragraph3_____Paragraph4_____A.DescriptionsofZhangjiajieB.ThetravelplanfortomorrowC.TheexperienceofclimbingMountTianzitodayD.Acampingexperienceatlastnight3.ReadParagraph1againandanswerthequestions.1)What'sZhangjiajiefamousfor?2)Whatdoesthestrangeshapeofitstallrockslooklike?4.ReadParagraph2andfillintheblanks.1)Lastnightwe_____________________.2)Duringthenight,weheardanoise!It___________.3)Wecameoutwithout______________.4)Andfounditwasjustahungrymonkey___________________.5.ReadParagraph3andtellTorF.1)Thismorning,theyclimbedMountTianzi.()2)Fromthetoptheysawthelakesandforests.()3)Bettypulledaleafoffaplantandshefeelsproud.()6.ReadParagraph4andanswerthequestions.1)Wherearetheygoingtomorrow?2)Whenwilltheygobacktoschool?thesecondlargestfreshwaterlake中国第二大的淡水湖YellowRiveris____________________riverinChina.黄河是中国第二长河。7.Numberthesentencesinthecorrectorder.a)Bettypulledaleafoffaplant.b)Thenoisewokeeverybodyup.c)TheyclimbedMountTianzi.d)Amonkeymadesomenoise.e)Theycampedbyasmalllake.f)Lingling’sunclesaidthatpeopleshouldprotecteverythinginZhangjiajie.8.Nowreadbyyourselfandfillintheblankstoretellthetext.I’mhavingawonderfultimeinZhangjiajie.It’sfamousforthe______________ofitstallrocks.Lastnightwe_________byasmalllake.Duringthenight,anoise_____________________.Wethoughtsomebodywas______________.Atlast,wefounditwasjustahungrymonkeylookingforfood.Thismorningwe_________MountTianzi.Itwasapitythatwecouldonlyseethemountaintopsabovethe______.ButIgottheideathatweshould_______everythingthereonthewaytothecamp.Andtomorrowwe’regoingtoDongtingLake—the______largest__________lakeinChina.Step4LearningtolearnTolearnaboutthewaystoreadandwrite.ReadandfindouthowBettystartsandfinishesheremailtohermumanddad.Nexttimewhenyouwriteyouremail,youcanstartandfinishtheemailinthesameway.1.ReadtheinformationaboutZhangjiajie.Howlargeisit?about480squarekilometresWhereisit?about400kilometresfromChangshaWhatcanyousee?mountains,rivers,forests,manykindsofplantsandanimalsWhatisspecial?strangeshapeoftallrocks,beautifulsightsWherecanyousleep?hotelsorcamps2.Nowdecidewhichismorepersonal,Betty’semailortheinformationinthistable.Step5WritingChoosethemostimportantorinterestingfactsaboutZhangjiajieandwriteapassageaboutit.Step10HomeworkWriteapassageaboutShandong.BlackboarddesignLearningobjectives1.Tounderstandspecificinformationinthereadingmaterial2.Tounderstandthesequenceofevents3.Tobeabletowriteapassage,usingcluesMdoule8TimeoffUnit2Wethouhtsomebodywasmovingabout.Wethoughtsomebodywasmovingabout.学情分析外研社《新标准英语》（八年级下册）Module8Unit2八年级学生已经接触过关于游记的文章，本课介绍的是我国著名景点张家界，借此机会可以激发学生对祖国大好河山的热爱，培养学生的跨文化交流意识。经过询问，我班学生没有一人曾经去过张家界。所以我在导入环节给学生播放张家界的视频，使学生对本课话题感兴趣并对这一旅游胜地产生向往。八年级学生已经具备一定的写作基础，为了让学生感知中英文写作方式的差异，我在阅读题目的设计上有意识让学生理解英语思维方式，并在写作提示中给予建议。本课课文在介绍张家界景观特征的同时还加入了贝蒂的个人情感，所以在读后安排了引导学生辨认什么是事实（facts），什么事观点（pinions），顺理成章展开说明文写作。Wethoughtsomebodywasmovingabout.效果分析外研社《新标准英语》（八年级下册）Module8Unit2新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，教师应该构建自主、有效的课堂，让学生们在生动、高效的状态下进行学习，结合本课的教学实际，我主要达成了以下教学效果：1.教学目标清晰可行，做到了教、学、评一致。在本节课的几次磨课中，我几次修改自己的教学目标，最终确定为读懂文中的具体信息，明白事件发生的顺序、能够根据提示写出说明文。为了实现第一个目标，我在阅读题目的设计中注重层次性，引导学生一步一步获取文章的具体信息。为了实现第二个目标，我设计了排序题，并且在各个题目中将表示时间顺序的词标红，有意提示学生作者写作的时间顺序。关于第三个目标，我设计的最后一个课堂教学环节就是写的环节，为了降低难度，仍然以张家界为写作主题，将课文中描述的事实列举出来，给予提示，引导学生写出介绍张家界的说明文。为了巩固写的技能，我把课后作业设计成写一篇介绍山东的说明文。这三个目标基本实现。2.学生主动学习，积极参与首先在教学素材上尽可能吸引学生兴趣，比如张家界的宣传短片和课文小动画。其次是在课堂提问上关注到每个学生，使他们积极思考。采取“排火车”的提问方式，每个学生都随时准备好回答问题，而不是只关注举手的优生。最后，在学习形式上，采取了自学、对子活动、小组活动相结合的方式，最后一个环节小组内朗读课文能够激发学生快速思考、写作的潜力。3.学生在已有生活阅历和知识背景下获得了提高我班学生没有一人到过张家界，所以课前准备了张家界的宣传短片。我班学生尖子生少，所以设计的题目难度较低，不会打击到学生的学习自信心。4.写作部分效果欠佳写作部分给学生留的时间不够长，造成小组内朗读和改错效果没有达到预期，应合理安排时间，减少冗余环节，给写作留的时间稍微长一些。比如可以简化阅读理解前的两人一组询问张家界信息环节。Wethoughtsomebodywasmovingabout教材分析外研社《新标准英语》（八年级下册）Module8Unit2本课以电子邮件的形式，由贝蒂向读者介绍了她游览张家界国家森林公园的经历。文章用了比较典型的英文写作方式：开头直接切题，开门见山地介绍了张家界的地理位置、面积、景致和特征，，然后按照时间顺序介绍了作者昨天、今天的旅行经历和明天的旅行计划。这种“直线型”的篇章组织模式和中文的写作方式不同：英文文章更倾向于直接进入主题，而中文写作方式往往成“螺旋式”，在进入主题之前要在外围“兜圈子”或“旁敲侧击”。另外，中英文写作方式的差异还体现在作者选取的角度差异上：本文作者从个人旅行经历的角度来介绍张家界国家森铃公园，使读者感觉非常亲切、自然。这种写作方式在一定程度上与西方人注重逻辑思维、情感表达相对直接有关。Wethoughtsomebodywasmovingabout.评测练习外研社《新标准英语》（八年级下册）Module8Unit2课堂测评：YellowRiveris_________________riverinChina.黄河是中国第二长河。ChoosethemostimportantorinterestingfactsaboutZhangjiajieandwriteapassageaboutit.【当堂检测】对学生在课上学习的知识进行随堂评测，进一步巩固学生序数词加形容词最高级这一表达的用法。写出介绍张家界的短文，进一步巩固学生对课文描述事实的掌握，强化对说明文的认识。课后测评：Ⅰ.

根据语境选择恰当的单词填空。

square,somebody,about,freshwater1.—Excuseme.Doyouknowhowtogettothepark?

—Sorry,Idon’tknow.Youcanask_____________else.Mike’stwodogsarerunning________overthere.square,somebody,about,freshwater

3.Hisbedroomisnotbig.It’sonlyten________metres.4.These___________fishescomefrom

SouthAmerica.

II.

根据语境从方框中选择恰当的短语填空，有的需要变换形式。wakeup,looklike,comeout,lookfor,haveawonderfultime1.Lindausuallygoestohergrandma’shomeatweekendsandshealways_____________________there.2.Thesun____________anditwarmedmyback.wakeup,looklike,comeout,lookfor,haveawonderfultime3.I’ve____________mysunglasseseverywherebutIhaven’tfoundthem.4.Idon’tknowthatmanbuthedoesn’t____________abadman.5.Hey,Jenny!____________yourbrother.It’stimetogetup.Ⅲ.

根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1.

我答应给他写信但是我没写。I__________________________tohimbutIdidn’t.2.

昨天我们游览了长城，但很遗憾天气不好。YesterdaywevisitedtheGreatWall,but________________________thattheweatherwasn’tfine.3.

在课堂上睡觉是不对的。________is_______________sleepinclass.4.

吉姆走出教室没有弄出任何噪音。Jimwalkedoutoftheclassroom________________________________.5.

周末我喜欢和我父母待在一起。AtweekendsIlike________________myparents.【课后测评】考察学生是否理解课文中的词汇和结构。Wethoughtsomebodywasmovingabout.课后反思外研社《新标准英语》（八年级下册）Module8Unit2通过本课的备课、上课、磨课、录课，我看到了自己教学中值得肯定和坚持的部分，同时也反思了不足，找到了自己的成长方向。以下是我对每个教学环节的思考：我的教学目标比较简单明了，操作性强，对学生学习