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文档简介

这篇课文可分为三段。第一段（第一 ，写小熊住在荒岛上很孤单。第二 教学过程可以小熊找朋友为线索指导细读课文，第一自抓住“孤零零”这个词语，让学生想象小熊住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。第二、三自则是感悟小熊种树的辛苦，感受小岛上发生的变化。第四、五、六自无需多讲，可放手让学认识本课 ，精读课文，理解课文内容，感悟朗读15（贴小熊 老师这还有两个更难的 读好它继续出示：漫山遍野绿叶成阴（真棒，我们跟着他读一读 问：小熊孤零零的，真孤单啊，它想做什么呢？（找朋友是呀，小熊孤零零的， 啊（1）小熊这么想找朋友，这时候，它看到什么了？（贴“云”）— 读读第二。小熊多么着急地想找个朋友啊 着急地读一读3说 怎么说的？（还有谁也找到这个地方了 这是什么意思啊 告诉大家——小熊种的树多吗？ ，这句话应该怎样读上（下面的小朋友看看，这是不是你“漫山遍野，绿叶成阴”呢？）4、5呀！那他找到朋友了吗？——快速读读第4.5自 小鸟——小 喳地叫着，在说什么呢？——指名读小鸟的 分角色朗读——学生分小组分别做小鸟、小猴、小象 ，师读旁白66 喜欢这个故事吗？回家能把这个故事讲给文读好，读熟，让我们拿起书，再把这篇课文来读读，老师给配上音乐。——学生故事中的生字宝宝还舍不得大家呢 读示没有拼音的 ，学生认读——奖——课后拿着卡片考考其他小朋友72这儿原来是一 的荒岛后来小熊在这里种 几年后这 ）到这儿安家落户了 自主学习，说说用

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