四川省成都市文星中学2022年高二生物月考试题含解析

四川省成都市文星中学2022年高二生物月考试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列生产活动与植物激素都有关的-组是①培养三倍体无籽西瓜种子

②促进果实成熟

③棉花摘心

④枝条扦插A．②④

B．①②③

C．①③④

D．②③④参考答案：D2.下列关于神经递质的叙述，正确的是（）A．神经递质的化学本质是糖蛋白B．神经递质储存在突触小泡内C．突触后神经元不能合成神经递质D．突触后膜接受递质后电位不变参考答案：B【考点】神经冲动的产生和传导．【分析】1、神经冲动在神经元之间传递是通过突触结构传递的，突触的结构包括突触前膜、突触间隙和突触后膜．突触有两种类型，即轴突﹣树突型和轴突﹣胞体型．2、神经递质有两种类型，即兴奋型和抑制型．3、由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在突触处只能单向传递．【解答】解：A、神经递质大多数是有机物，有的是无机物，A错误；B、神经递质储存在突触小泡内，B正确；C、突触后神经元也能合成神经递质，C错误；D、突触后膜接受递质后电位会发生变化，D错误．故选：B．

3.下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显的区别A．酵母菌

B．乳酸菌C．青霉菌 D．蘑菇参考答案：B4.玫瑰精油提取的过程是A.鲜玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水B.鲜玫瑰花＋水→油水混合物→除水→分离油层C.鲜玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸气蒸馏→分离油层→除水D．鲜玫瑰花＋水→水蒸气蒸馏→油水混合物→分离油层→除水→过滤参考答案：D略5.下图表示3个神经元及其联系。其中“—○—<”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。下列回答不正确的是A．若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为神经中枢B．能代表反射弧的结构为①②③④⑤C．刺激图中b点，则b点发生的膜电位变化是由外正内负变为外负内正D．若刺激d点，图中b、e、c点可发生兴奋参考答案：D6.下列关于动物细胞工程的叙述，正确的是

(

)A．PEG诱导动物细胞融合形成的杂种细胞，经动物细胞培养能得到优良动物个体B．使用冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型C．在高倍显微镜下观察发生基因突变的细胞比例可推知某化学药品的毒性D．用胰蛋白酶处理动物组织后，可用无菌水稀释制成细胞悬浮液参考答案：B7.蛋白质工程中首先要考虑的（第一步）A.合成目的基因

B.预期蛋白质的结构

C.预期蛋白质功能

D.制造新蛋白质参考答案：C8.将①②两植株杂交得到③,将③再作进一步处理如图所示,叙述错误的是A．由③到⑨过程中可能出现突变体，经过筛选进而培育成新品种B．由③到⑧的育种过程中,遵循的主要原理是染色体数目变异C．若③的基因型为AaBbdd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．由③到④过程中体现了幼苗体细胞的全能性参考答案：D9.下列各项不能用2n来表示的是（

）A．一个DNA分子复制n次后，子代DNA分子数

B．含有n个碱基对的DNA分子的种类C．具有n对等位基因（分别位于n对同源染色体上）的杂合子自交后代的表现型种类D．具有n对等位基因（分别位于n对同源染色体上）的杂合子产生的配子种类参考答案：B10.基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的．在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是（）A．人工合成目的基因 B．目的基因与运载体结合C．将目的基因导入受体细胞 D．目的基因的检测表达参考答案：C【考点】Q2：基因工程的原理及技术；77：碱基互补配对原则．【分析】基因工程的基本操作步骤主要包括四步：①目的基因的获取；②基因表达载体的构建；③将目的基因导入受体细胞；④目的基因的检测与鉴定．其中人工合成目的基因、基因表达载体的构建、目的基因的检测都进行碱基互补配对原则．【解答】解：A、人工合成目的基因的方法是逆转录法，需要进行碱基互补配对，A正确；B、目的基因与运载体结合时，进行碱基互补配对，B正确；C、将目的基因导入受体细胞时，不进行碱基互补配对，C错误；D、检测目的基因时需要用到基因探针，进行碱基互补配对；基因表达包括转录和翻译过程，都要进行碱基互补培养，D正确．故选：C．

11.为给工厂化繁殖脱毒甘薯苗提供技术支持，科研人员利用植物组织培养技术研究甘薯茎尖（外植体）大小对诱导分化苗和脱毒苗的影响，结果如下表，下列相关叙述错误的是（）A.不同培养阶段培养基中激素种类和比例应适时调整B.脱分化过程中应给予充足光照使其进行光合作用C.可利用病毒cDNA制作探针对甘薯苗进行病毒检测D.0.3～0.5mm大小的茎尖有利于脱毒甘薯苗的培养参考答案：B【分析】植物组织培养包括脱分化和再分化阶段，该过程需要提供营养、生长素、细胞分裂素等条件。【详解】不同培养阶段培养基中激素种类和比例应适时调整，如生长素与细胞分裂素的比例升高，利用根的分化；比例下降，利于芽的分化，A正确；脱分化过程中不需要光照，B错误；可利用病毒cDNA制作探针对甘薯苗进行病毒检测，C正确；由图可知，0.3～0.5mm大小的茎尖，脱毒苗的数目最多，故有利于脱毒甘薯苗的培养，D正确。故选B。12.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低

B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低

D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强参考答案：B甲状腺激素具有促进生长发育，促进新陈代谢，能提高神经系统的兴奋性。由于该鼠为成年鼠，因此连续饲喂一定量的甲状腺激素，该小白鼠的代谢加快，耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强，故选B。【考点定位】甲状腺激素的作用13.下列物质或结构中含胸腺嘧啶"T"的是A.DNA聚合酶 B.烟草花叶病毒C.ATP D.心肌细胞中的线粒体参考答案：D【分析】T是组成DNA的含氮碱基之一。【详解】DNA聚合酶的化学本质是蛋白质，不含T，A错误；烟草花叶病毒只含有RNA，无T，B错误；ATP只含有A一种碱基，不含T，C错误；心肌细胞中的线粒体含有DNA，故含有T，D正确。故选D。【点睛】本题的关键是判断各种生物或结构含有的核酸种类，是否含有DNA。14.具有警戒色的生物能向其他生物发出不能捕食的信息．从信息传递的类型分析，警戒色属于（）A．物理信息 B．化学信息 C．营养信息 D．行为信息参考答案：A【考点】G5：生态系统中的信息传递．【分析】生态系统中信息传递的形式：1、物理信息：光、声、热、电、磁、温度等．如植物的向光性．2、化学信息：性外激素、告警外激素、尿液等．如花香引蝶．3、行为信息：动物求偶时的舞蹈、运动等．如蜜蜂跳舞、孔雀开屏．【解答】解：警戒色是指生物具有鲜艳的颜色、花纹，能向其他生物发出不能捕食的信息，该信息是通过光传播的，故属于物理信息．故选：A．15.我们选择提取玫瑰精油的方法是()A．离心法

B．压榨法

C．蒸馏法

D．萃取法参考答案：C16.下列两种激素属于拮抗作用的是A．胰高血糖素和胰岛素

B．生长激素和甲状腺激素C．雌激素和孕激素

D．促甲状腺激素和甲状腺激素参考答案：A17.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面的部分、尖端参考答案：B18.假定将甲、乙两个植物表皮细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液浓度均比细胞液的浓度高。蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可较快地透过膜。在显微镜下连续观察，甲、乙两细胞的变化是A．甲乙两细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原B．甲乙两细胞发生质壁分离后，乙细胞随后发生质壁分离复原C．甲乙两细胞发生质壁分离后，甲细胞随后发生质壁分离复原D．甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原参考答案：B19.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是A．共生、竞争、捕食

B．共生、捕食、竞争C．竞争、共生、捕食

D．捕食、竞争、共生参考答案：B20.金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是（

）A.金合欢蚁从金合欢树获得能量

B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者

D.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化参考答案：C21.对下表中所列物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是选项待测物质检测试剂预期显色结果A蛋白质双缩脲试剂紫色B脂肪苏丹Ⅲ绿色C淀粉本尼迪特试剂红黄色D葡萄糖本尼迪特试剂紫色参考答案：A22.要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是（

）A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积参考答案：C23.下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患()A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些人的过敏原C．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相应细胞的免疫力D．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，导致转基因农作物营养成分的改变参考答案：C24.对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的理解不正确是（）A．环境改变使生物产生适应性的变异B．隔离是新物种形成的必要条件C．变异是不定向的，自然选择是定向的D．生物进化的实质是基因频率的定向改变参考答案：A【考点】B2：现代生物进化理论的主要内容．【分析】现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变．突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成．其中突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．【解答】解：A、生物的变异不是环境改变导致的，环境只能对生物变异进行选择，A错误；B、隔离是新物种形成的必要条件，B正确；C、变异是不定向的，自然选择是定向的，能决定生物进化的方向，C正确；D、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，D正确．故选：A．【点评】本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求学生识记相关知识点即可正确作答，属于考纲识记层次的考查．本题要注意的是A选项，要求学生明确生物变异与环境的关系，环境不能决定生物变异的方向，只能对生物变异进行选择．25.在DNA分子的一条单链中，相邻的碱基A与T的连接是通过A．肽键

B．——磷酸——脱氧核糖——磷酸——C．氢键

D．——脱氧核糖——磷酸——脱氧核糖——参考答案：D26.天然牧场的一小片区域被作为牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，人们用网把留种区罩了起来。后来发现留种区的草几乎被虫吃光，而其他区域却安然无恙。此现象给我们的启示是A．食草昆虫具有超强的繁殖能力B．生态系统的稳定性有赖于完整的营养结构C．草原鸟类的主要食物来源是昆虫D．牧草的种类单一会导致害虫的大发生参考答案：B27.某一DNA分子片段连续复制两次，共消耗了90个游离的腺嘌呤脱氧核苷酸和240个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸，则该DNA分子片段碱基数为 A．210 B．220

C．240 D．320参考答案：B28.下列叙述，正确的是

（

）A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量B．当狼捕食兔子并合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D．生态系统的能量流动是往复循环的参考答案：C略29.某科学家在蚯蚓体腔液中发现一种能溶解细菌、酵母菌、原生动物及绵羊红血细胞等细胞的蛋白质CCF-1。则下列推论中正确的是（

）A．CCF-1证明蚯蚓能产生细胞免疫B．CCF-1属于蚯蚓所产生的非特异性免疫反应C．CCF-l为蚯蚓B细胞分泌的抗体D．CCF-1可引起蚯蚓的过敏反应，抵抗外来细胞的入侵参考答案：B30.主要的遗传物质、遗传物质的主要载体及主要的存在部位是

A.DNA、细胞核、细胞质

B.核酸

DNA、细胞核C.核酸、染色体、细胞质

D.DNA、染色体、细胞核参考答案：D31.取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（

）A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能参考答案：D32.关于生长素的叙述，正确的是（）A．生长素对细胞代谢起催化作用B．缺氧会影响植物体内生长素的极性运输C．植物向光性现象体现生长素作用的两重性D．顶芽生长占优势时，侧芽生长素合成受到抑制参考答案：B【考点】C4：生长素的作用以及作用的两重性．【分析】1、生长素的极性运输属于主动运输，需要能量和载体；2、生长素作用的两重性指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长；3、单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，向光侧分不少，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，向光侧生长慢，植物表现出弯向光源生长；4、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎．【解答】解：A、生长素对细胞代谢起调节作用，A错误；B、植物体内生长素的极性运输属于主动运输，需要能量和载体，缺乏氧气，有氧呼吸被抑制，提供给主动运输的能量减少，会影响植物体内生长素的极性运输，B正确；C、植物向光生长不能够说明生长素作用的两重性，因背光侧和向光侧均为促进作用，C错误；顶端优势是由于顶端产生的生长素大量运输给侧芽，导致抑制侧芽的生长，并没有抑制侧芽生长素的合成，D错误．故选：B．33.某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经不同处理和染色体剂染色，用高倍显微镜观察。下列描述正确的是A．经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核B．经吡罗红甲基绿染色，可观察到绿色的细胞质C．经健那绿染色，可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体D．经苏丹Ⅲ染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质参考答案：C34.ATP的结构简式是（

）A．A—P—P～P

B．A—P～P～P C．A—T～P

D．A～P～P～P参考答案：B35.对下列四幅图的描述正确的是（

）。A．图1中（b+c）可以表示一个细胞周期。B．图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低。C．图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降。D．图4中造成cd段下降的原因是由于着丝点分裂，姐妹染色单体的分离。参考答案：D36.植物在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列适应低温的生理生化变化，抗寒力逐渐增强。右图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图。请根据图推断以下有关说法中，错误的是（）A．冬季来临过程中，自由水明显减少是呼吸速率下降的主要原因B．结合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈现明显的正相关C．随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量下降D．随温度的缓慢降低，植物的呼吸作用逐渐减弱，有利于减少有机物的消耗参考答案：A37.下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为（

）A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管

C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管

参考答案：C38.下列哪项不属于细胞膜的功能A.控制物质进出细胞B.将细胞产生的物质分泌到细胞外C.提高细胞内的化学反应速率D.作为系统边界维持细胞环境的稳定参考答案：C细胞膜的功能包括：作为系统边界维持细胞环境的稳定、控制物质进出细胞、进行细胞间的信息交流；提高细胞内的化学反应速率是酶的功能，A、B、D正确，C错误，所以选C。39.在生物体内性状的表达一般遵循的表达原则。下面说法不正确的是（

）A.基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状B.在人体内①主要是在细胞核中完成的，②是在细胞质中完成的C.在同一个体不同的体细胞中，DNA相同，RNA和蛋白质不一定相同D.在细胞的一生中，DNA、RNA和蛋白质的种类与数量是不变的参考答案：D40.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（

）A．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病

B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

D．稳态有利于酶促反应的正常进行参考答案：A二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系．请据图分析回答：

图甲

图乙图丙（1）图乙中的生物对应图甲中的（用字母表示）．在①、③过程中碳以

形式进行循环．（2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用

法．（3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为

．（4）图乙中，若蛇的食物有4/5来自鼠，1/5来自蛙．则从理论上讲，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例变为1/5，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的．（5）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于

，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于

．（6）图丙为演替过程中该草原中的植物a和两种动物b、c的数量变化曲线图，其中b、c均能以a为食．b和c的种间关系是

，若b消失，物种c的数量应

．（7）青蛙只能捕食移动的昆虫，这属于生态系统的

信息，可以通过放养青蛙有效防治害虫，这说明信息传递能够

，维持生态系统的稳定．参考答案：（1）BD

CO2（2）样方法

（3）N+R

（4）45

3/7（5）次生演替

营养结构的复杂程度（6）捕食和竞争

增加（7）行为

调节种间关系

【考点】生态系统的功能；生态系统的结构．【专题】图文信息类简答题；生态系统；物质循环和能量流动．【分析】图甲：根据A与D之间的双箭头和指向A的箭头最多，可知A是二氧化碳库，D是生产者，由B、C、D的箭头关系可知，B是消费者，C是分解者．图乙：该食物网中有两条食物链：植物→鼠→蛇；植物→昆虫→蛙→蛇．能量流动过程中能量关系：摄入量=同化量+粪便量；同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生长、发育、繁殖的能量=流入下一营养级能量+流入分解者的能量．【解答】解：（1）图乙中的生物成分为生产者和消费者，故对应图甲中的B、D；①是光合作用，③是呼吸作用，在①、③过程中碳以二氧化碳的形式进行循环．（2）调查植物种群密度的常用方法是样方法．（3）同化量=用于生长、发育繁殖的能量+呼吸散失的能量=N+R．（4）由高营养级求低营养级，至少消耗需要考虑能量传递效率为20%，则在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×）÷20%÷20%=20kg，在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×）÷20%÷20%÷20%=25kg，因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物45kg．同理，假如蛇的食物中，鼠的比例变，则蛇每增加1kg体重，在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×）÷20%÷20%=5kg，在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×）÷20%÷20%÷20%=100kg，则因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物105kg．则消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来=．（5）该草原虽说发生火灾，但土壤中仍存有植物的根系、繁殖体等，故一段时间后，会发生次生演替；生态系统自我调节能力的大小，取决于该生态系统营养结构的复杂程度或食物链食物网的复杂程度．（6）分析图丙可知b和c的种间关系是捕食，b、c又均能以a为食，所以又存在竞争关系，生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，除图乙所示外，还应包括非生物的物质和能量、分解者．若b消失，该生态系统的食物链变短，能量消耗减少，所以物种c的数量应增加．（7）青蛙只能捕食移动的昆虫，这属于生态系统的行为信息，可以通过放养青蛙有效防治害虫，这说明信息传递能够调节种间关系，维持生态系统的稳定．【点评】本题考查生态系统的结构、功能以及稳定性，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断．42.研究者要利用如图装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸。（1）实验中酵母菌培养液和5%煮沸冷却的葡萄糖溶液上添加石蜡油的目的是_________。

（2）本实验设计中缺乏对照实验,如何设置对照组？_________。

（3）B试管中的检测试剂可以是澄清石灰水,除此之外还可以使用____________,如果用后者,培养一段时间后,试管B中该检测试剂的颜色变化情况是________,说明__________,但为进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸,还需进一步进行实验,实验的主要操作是_________。

（4）请写出酵母菌无氧呼吸的总方程式：_____________________。参考答案：

(1).隔绝空气

(2).对照组培养液中不加酵母菌或加入等量加热杀死的酵母菌

(3).溴麝香草酚蓝水溶液

(4).由蓝变绿再变黄

(5).酵母菌进行无氧呼吸(产生二氧化碳)

(6).取样、加入酸性重铬酸钾溶液，观察是否出现灰绿色

(7).C6H12O6（葡萄糖）2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量【分析】探究酵母菌细胞呼吸方式实验的原理是：（1）酵母菌是兼性厌氧型生物；（2）酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；（3）酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。分析题图：图中由于石蜡油的封闭作用，制造了无氧环境。【详解】（1）在溶液上添加石蜡油的目的是隔绝空气，让酵母菌进行无氧呼吸。（2）探究实验需要遵循对照性原则和单一变量原则，因此本实验还应该设计对照实验，即在对照组培养液中不加酵母菌培养液或加入等量加热杀死的酵母菌培养液。（3）B试管检测的是酵母菌无氧呼吸产生的二氧化碳，可以用澄清石灰水检测，也可以用溴麝香草酚蓝水溶液进行检测，若后者溶液由蓝变绿再变黄，说明其无氧呼吸确实产生了二氧化碳。酵母菌无氧呼吸的产物除了二氧化碳还有酒精，因此为进一步确认酵母菌进行了无氧呼吸，还需进一步进行实验来检测是否有酒精产生，实验的主要操作是取样、加入酸性重铬