四年级上册数学说课稿-1.2认识更大的数｜北师大版_第1页
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文档简介

四年级上册数学说课稿-1.2认识更大的数一、引入大家好！今天我为大家带来的是四年级上册数学学习内容——认识更大的数。在我们的日常生活中，我们经常要进行大数的比较、计算和排列，因此，认识更大的数是非常重要的。二、目标能够认识更大的数；能够用正确的方法比较和排列大数。三、预备知识在学习本课内容之前，我们需要掌握以下预备知识：理解小于、大于和等于的含义；能够在十以内快速完成加法、减法和乘法运算；了解从大到小和从小到大排列的含义。四、教学过程1.认识更大的数我们先来看下面这个问题：小明有10万元，而小智有20万元，谁的钱多？大家都知道，小智的钱比小明多。那么，为什么呢？我们可以这样来理解：10万元比1万元大，而20万元就是10万元的两倍，因此，20万元比10万元更大。通过这个例子，我们可以引导学生们认识更大的数，即可以用一个数和一个比这个数大的数进行比较，如10万元和20万元。接下来，我们可以结合小学生日常生活中熟悉的物品来扩展大数的概念，如：学生们是否会玩乐高积木？如果有10块积木，那20块积木相当于多少呢？学生们是否知道汽车的最高时速？如果小车的速度是每小时60公里，而大车的速度是每小时120公里，哪个车的速度更快呢？通过这些问题，我们可以引导学生们认识更大的数，并探究如何用正确的方法比较和排列大数。2.比较和排列大数在学习如何比较和排列大数之前，我们需要复习一下小学生已经掌握的小数的比较方法。还是以小学生比较熟悉的物品为例，例如：我有5个苹果，而我妹妹有3个苹果，谁的苹果多？我们可以使用算式5>3来表示我的苹果比我妹妹的多。接下来，我们来看一组大数据进行比较：134276>120543从左向右依次比较，第一个数字1和2比较，1小于2，因此整数134276小于120543。接着，我们来看一组大数据的排列：231495,253641,207865我们可以使用从小到大或者从大到小的方式对这几个数进行排列，如：从小到大排列：207865,231495,253641从大到小排列：253641,231495,207865通过以上例子，我们可以引导学生们掌握比较和排列大数的正确方法。五、练习为了巩固学生们的知识，我们可以给学生们提供以下练习：填空：1.3___1.2，137___134。比较大小：34532___34503。排列大小：143256，436752，231965。六、总结通过本节课的学习，我们可以让学生认识更大的数，并掌握用正确的方法比较和排列

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