人力资源个体分析宁夏

人力资源个体分析宁夏第1页，课件共31页，创作于2023年2月学习目的与要求

了解人的体力、智力、知识、技能的具体内容及其结构，掌握人的个性、需求、动机和行为、价值观问题，理解人的复杂性，对“人”、“人性”和人的行为有一个比较全面的了解。第2页，课件共31页，创作于2023年2月第一节人的能力从现实应用的形态看，能力要素包括体力、智力、知识、技能四部分。体力、智力、知识、技能四者的不同组合。第3页，课件共31页，创作于2023年2月一、能力及其要素

（一）能力的概念

所谓“能力”，从心理学的角度讲，是指人们顺利实现某种活动的心理条件。第4页，课件共31页，创作于2023年2月（二）能力要素

1.体力要素2.智力要素3.知识要素4.技能要素第5页，课件共31页，创作于2023年2月智力要素（1）智力的含义

智力结构包括感知力、记忆力、思维力、想像力这四个方面。在智力的各要素之中，核心的是思维力。在知识经济时代，社会劳动的主要形态将是知识劳动，这种知识劳动是以智力为中心、具有创造性、拓展自身的知识劳动，即智力性知识劳动。第6页，课件共31页，创作于2023年2月（三）能力结构人力资源劳动能力体力能力知识技能基本运动能力劳动负荷能力记忆力思维力感知力恢复疲劳能力专业理论一般知识动作技能操作知识心智技能想象力第7页，课件共31页，创作于2023年2月二．胜任特征(competency)

（一）胜任特征的含义

指能够够胜任某一项工作或者活动并且突出高于他人的一种能力或者素质.（二）胜任特征的分析过程

发现胜任特征界定胜任特征内容与水平评估胜任特征水平第8页，课件共31页，创作于2023年2月第二节人的个性第9页，课件共31页，创作于2023年2月一、个性初析

（一）个性的含义

人的个性，即人在心理条件上的不同特点。个性，用通俗的话来说，即一个人不同于他人的“脾气秉性”。（二）个性人格与人力资源

首先，人们个性中的性格、兴趣、气质等，制约着人们职业种类和就业单位的选择。其次，在一定的岗位上，由于人的个性不同，其资源运用效果也大不一样。第10页，课件共31页，创作于2023年2月二、人格学说（一）人格特性论

人格特性理论认为，人格可以划分为若干种特性，每一特性都是人所共有的，但不同的人在同一特性方面的强度或水平数值是不同的，不同的人有不同的人格特性结构阿尔波特的理论卡特尔的16种人格因素（16PF）理论。

第11页，课件共31页，创作于2023年2月（二）人格类型论

多血质胆汁质黏液质抑郁质最常见的划分是气质法，它把人的气质分为：第12页，课件共31页，创作于2023年2月（三）五大人格论

“五大人格”或“大五人格”（five-factormodel,FFM）理论把人格分为五个大的因素类别，包括：（1）亲和性(agreeableness),也称为合作性。其特征为具有亲和力、体贴和同理心。（2）可靠性(conscientiousness),也称责任感。指注重细节、尽忠职守和富有责任感的特征。（3）外向性(extroversion)

内容包括有活力、主动性及社交性。（4）情绪稳定性(emotionalstability)

指对情绪的控制力与对压力的容忍力。（5）经验的开放性(opennesstoexperience),也称创新性.

其特征为独立并能够包容不同的经验。第13页，课件共31页，创作于2023年2月三、情感学说

（一）情感因素及作用（二）情感智力

对于情感因素的把握中，很重要的问题就是对它的测量，为此一些学者使用了“情商”（EQ）的概念。第14页，课件共31页，创作于2023年2月情感智力的内容包括：（1）对自身情绪的体察；（2）对自身情绪的把握；（3）对他人情绪的认识；（4）对人际关系的把握；（5）对于自身的要求和激励。第15页，课件共31页，创作于2023年2月四、个性与工作的匹配

人职匹配理论主要包括以下内容：（一）人格特性与职业因素匹配（二）人格类型与职业类型匹配第16页，课件共31页，创作于2023年2月（三）霍兰德的人职匹配类型

人格分类与对应的社会职业分类，包括：现实型调研型艺术型社会型企业型常规型第17页，课件共31页，创作于2023年2月第三节人的行为第18页，课件共31页，创作于2023年2月一、行为链条需要行为动机结果第19页，课件共31页，创作于2023年2月二、需要分析

所谓“需要”，是指人们缺乏某种东西而产生的一种“想得到”的心理状态，通常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。第20页，课件共31页，创作于2023年2月（一）需要层次理论生理需要安全需要社交需要尊重需要求知需要审美需要自我实现需求马斯洛“需要”的七层次理论，即第21页，课件共31页，创作于2023年2月（一）成就需要理论

麦克利兰的成就需要理论认为，在人的生理需要基本得到满足的前提下，人的基本需要有三种：成就需要权力需要友谊需要第22页，课件共31页，创作于2023年2月三、动机分析

动机，是指个人从事某种活动的心理倾向，是人的行为发生的内在驱动力和直接原因。动机通常以愿望、念头、理想的形式表现出来，并将人的活动引向一定的、能满足某种需要的具体目标。动机在需要的基础上产生。还受到外在条件的响。影响动机的个人心理因素。动机是一种主观状态，具有内隐性的特点，只有通过一个人的言论、情绪、行动等外在活动，才可能间接地了解。第23页，课件共31页，创作于2023年2月四、行为分析

行为是个体与环境相互作用的结果。用公式表示为：

B=f(P·E）Ｂ为人的行为；Ｐ为个体；Ｅ为环境；

f

表示它们之间的函数关系。影响人的行为的主要因素有个人因素、环境因素、文化因素和情景因素。第24页，课件共31页，创作于2023年2月五价值观

美国心理学家斯普兰格提出了六种价值观的学说，包括：1．理论型2．经济型3．艺术型4．社交型5．权力型6．宗教型第25页，课件共31页，创作于2023年2月第五节人的复杂性第26页，课件共31页，创作于2023年2月一、个人条件的多样性个人条件的多样性，包括：人的能力状况、人生的经历与职业的具体履历、教育背景、家庭背景、工作潜力。第27页，课件共31页，创作于2023年2月三、人际关系的复杂性

人际关系是一个很广泛的范畴，它包括：上下级的关系、同事关系、老乡关系、血缘关系、朋友关系、矛盾关系。二、个性人格的差异性第28页，课件共31页，创作于2023年2月四、人文背景的广阔性

人文背景的广阔性体现在文化的多元上，这要求人力资源的开发、利用和管理要有更开阔的视角和更具弹性的措施。东方和西方文化的差异；（参见表2-1）西方各国之间、东方各国之间的文化差异；城市农村之间的文化差异；不同职业分层之间的差异，等等。

第29页，课件共31页，创作于2023年2月中国与欧洲文化对比资料来源：［德］帕特里希亚·派尔舍勒，《跨文化管理》，5页，北京，中国社会科学出版社，1998年。中国文