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文档简介

---系列朗读课程之初语绘本朗《市中小学拓展型课程指导纲要》“拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的学校“民族情怀，国际视野”的办学理念。整合学校优质资源，为学生提供的可选择性课程和主动学台，逐步形成有“甘泉”特色的拓展型课程体系；的基础。提升学生人生境界，强化人文精神，培养高尚情操和健全。《初语绘本朗读随着新课程的深入开展，作为一所以多语教育为特色的外国语中学，我校在日语教学方面渐转化为教师的自觉行为。在取得成绩的同时，我们也越来越起始年段日语教学的重要性。10四、育人价1）学生积累初级日语词汇和日语表达的语言知识，培养良好的日语学习语感《日语课程标准》中，教师应鼓励学生通过多种增加阅读量，学会浏览、搜集信息，学生学会抓住句，分析文章中的事实和观点，把握文章的主旨，提高捕捉有效信息的能力。激发学生学习日语的《阶梯日语读库》中以生动的传统经典故事为主要阅读内容，并插入精美的插图。这种绘本式的阅读方式更符合起始阶段日语学生的特征，更容易提高学生的学习。通过阅读指导，使学生激发和保持学习日语的与动机、树立稳定的自信心、磨练意志、培养合作精神、开培养学生的异文化理解能力，能够正确分析文化的异同之处加深学生对文化的了解，能正确分析文化的异同之处。提高语言学习。第二节课程实施本课程秉承自主探究原则，给学 提问的空间二、校本的印刷费用第三节参与度作业剧表演以形评价的方式对学生的读能力进行综合评价形朗读评价是对学生在日常阅读学习过程中的表现、取得的成绩以及反映出的情感态度、学习策略等方面的发展状况作出的评价形阅读评价需要营造开放宽松的氛围以测试与非测试、第四节一、课程名称与课程名称：日语绘本阶梯朗读课 使用：《阶梯日语读库授课教师：初语教 授课对象：本校预备至初三年级日语学将“阶梯式”教学模式与绘本朗读进行有机结合，兼顾了学生发展与整体发展，让各层次的学生获得不同程度的进步与发展。通过绘本阅读，可激发学生的学习，在阅读的过程中，既12345123451234512345利用拓展课，以学组形式进行分角色朗读、剧表演等形式进行朗读成果汇报和小第五节 寿 初

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