初中日语朗读课程_第1页
初中日语朗读课程_第2页
初中日语朗读课程_第3页
初中日语朗读课程_第4页
初中日语朗读课程_第5页
已阅读5页，还剩21页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

---系列朗读课程之初语绘本朗《市中小学拓展型课程指导纲要》“拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的学校“民族情怀，国际视野”的办学理念。整合学校优质资源，为学生提供的可选择性课程和主动学台，逐步形成有“甘泉”特色的拓展型课程体系；的基础。提升学生人生境界，强化人文精神，培养高尚情操和健全。《初语绘本朗读随着新课程的深入开展，作为一所以多语教育为特色的外国语中学，我校在日语教学方面渐转化为教师的自觉行为。在取得成绩的同时，我们也越来越起始年段日语教学的重要性。10四、育人价1）学生积累初级日语词汇和日语表达的语言知识，培养良好的日语学习语感《日语课程标准》中，教师应鼓励学生通过多种增加阅读量，学会浏览、搜集信息，学生学会抓住句，分析文章中的事实和观点，把握文章的主旨，提高捕捉有效信息的能力。激发学生学习日语的《阶梯日语读库》中以生动的传统经典故事为主要阅读内容，并插入精美的插图。这种绘本式的阅读方式更符合起始阶段日语学生的特征，更容易提高学生的学习。通过阅读指导，使学生激发和保持学习日语的与动机、树立稳定的自信心、磨练意志、培养合作精神、开培养学生的异文化理解能力，能够正确分析文化的异同之处加深学生对文化的了解，能正确分析文化的异同之处。提高语言学习。第二节课程实施本课程秉承自主探究原则，给学 提问的空间二、校本的印刷费用第三节参与度作业剧表演以形评价的方式对学生的读能力进行综合评价形朗读评价是对学生在日常阅读学习过程中的表现、取得的成绩以及反映出的情感态度、学习策略等方面的发展状况作出的评价形阅读评价需要营造开放宽松的氛围以测试与非测试、第四节一、课程名称与课程名称：日语绘本阶梯朗读课 使用：《阶梯日语读库授课教师：初语教 授课对象：本校预备至初三年级日语学将“阶梯式”教学模式与绘本朗读进行有机结合，兼顾了学生发展与整体发展，让各层次的学生获得不同程度的进步与发展。通过绘本阅读，可激发学生的学习，在阅读的过程中，既12345123451234512345利用拓展课，以学组形式进行分角色朗读、剧表演等形式进行朗读成果汇报和小第五节 寿 初

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论