幼儿园学前-勇过鳄鱼湖教学设计学情分析教材分析课后反思

大班体育活动《勇过鳄鱼湖》活动目标：1.让幼儿探索身体不同的部位都可以用来移动。2.练习助跑跨跳的动作，提高身体的协调性。3.引导幼儿遇到困难勇敢挑战，体验游戏的惊险和快乐。活动准备：1.桌子6张，大垫子一块。2.活动用音乐《欢快动听曲》、《成都》。活动过程：一、热身活动激发幼儿活动的兴趣。师：听说红莲湖游乐园里有了一个鳄鱼湖，老师要和小朋友一起来挑战，你们有没有信心？师：好，我喜欢有自信，乐于挑战的小朋友。二、和桌子做各种游戏1.第一关：鳄鱼湖岸边热身（1）指导幼儿能够听指令进行游戏。（2）初步引导幼儿身体还有哪些地方可以移动。2.第二关：过鳄鱼桥师：桌子发生了什么变化？桌面变成了一座小桥。（1）游戏导入，小桥的下面都是河水，教师引导幼儿观察桌子的变化，继续引导幼儿身体哪些地方可以移动，并用身体的移动渡过小桥。（2）幼儿按照自己的想法完成移动，教师在游戏过程中进行总结，引导。3.第三关：难度升级—过鳄鱼断桥（1）教师告知幼儿断桥下边是鳄鱼湖，要想办法通过，鼓励幼儿勇敢挑战。(2)提醒幼儿注意安全，用适合自己的方式完成游戏。4.第四关：冲刺鳄鱼湖桌面再次发生变化，断桥变成冲刺桥，用最快的速度通过小桥，完成跨跳动作。（1）教师用游戏的方式引导幼儿跨跳。（2）落地时告诉幼儿学会保护自己，双膝弯曲，双手着地保护自己，共挑战3次，逐一增加难度。教师小结：我们一共挑战了4关，每一关都非常好第一关你们都做自己，身体运动的同时脑袋也在运动，答应老师要一直保持这样的精神，做自己，遇到困难勇敢面对三、放松活动师：我们一起坐在桌子上，放松一下自己的身体。捶捶胳膊、腿帮助伙伴按摩并给伙伴一个拥抱，谢谢彼此之间的陪伴。（音乐《成都》）大班体育《勇过鳄鱼湖》学情分析大班幼儿对周围的世界充满探索和挑战的欲望，对事物具有强烈的好奇心。所以在本次游戏中让幼儿自主探索身体移动的部位，给他们机会让自己的能量得到发挥，助跑跨跳这一环节中，也充分激发了幼儿的挑战欲望，通过好玩的游戏让幼儿在快乐的气氛中得到更好的发展。同时在本次活动中利用谈话、故事情境、音乐，支持和鼓励幼儿倾听、思考和表达的能力。《勇过鳄鱼湖》教材分析教材分析：《勇过鳄鱼湖》是选自山东省省编教材大班下学期主题《春天的聚会》中的一节体育游戏活动。本次活动的设计意图是，根据大班幼儿年龄段特点，选择富有挑战游戏化的活动，让幼儿参与其中，激发幼儿积极主动的参与意识。桌子是幼儿日常生活中经常接触的，他们在桌子上吃饭，画画，休息等一日活动，对此非常熟悉。《勇过鳄鱼湖》这是一个非常有趣的活动，活动中借助故事情境游戏、利用熟悉的桌子，引发了起幼儿的兴趣，发挥幼儿的主体性。教学理论依据：《指南》中指出：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为了更好地完成活动，我对教材做了微调。精准的活动的目标制定，有利于提高活动的有效性。本次活动中我主要运用了以下策略：一：情境游戏，贯穿始终：通过创设“逛游乐园”中鳄鱼湖的这一情境，过鳄鱼桥、不被鳄鱼吃掉等环节，充分激发幼儿参与兴趣二：由易到难，层层递进：活动中通过让幼儿观察、讨论，进行挑战，过鳄鱼桥、过断桥、过长桥等难度层层递进，幼儿对身体的探索、挑战也逐级增加，充分探索。大班体育《勇过鳄鱼湖》课后反思在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“桌子”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，深受孩子们的喜爱，尤其是中大班的孩子，他们活泼好动，对此有着强大的探索欲望，记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《勇过鳄鱼湖》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始终，让幼儿在与情境的交互作用下获得更大的发展。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点以及实际情况，以激发幼儿探索，挑战为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验了快乐，在活动中获得了发展。在目标的确立上我还考虑到了整合性，如在体验游戏的活动中，突出了探索、挑战、态度等方面的价值取向。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做了充分的准备。体验游戏带来的快乐感受以及同伴之间相互鼓励的成功喜悦。在本次活动中，我从以下几个方面进行反思：1.通过本次活动，我觉得孩子们在做助跑跨跳的过程中，应该总结一下动作要领，只是告诉了他们双手撑地保护自己，未能为幼儿总结指导助跑跨跳的要领，