小学教育教学管理制度

小学教育教学管理制度学校训练教学管理制度（范本7篇）

学校是对儿童、少年实施初等正规训练的学校。是基础训练的重要组成部分，属于九年义务训练范围之内。随着社会进展，在其前又开设了幼儿园。以下是我预备的学校训练教学管理制度范文，欢迎借鉴学习。

学校训练教学管理制度（精选篇1）

教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施同学全面进展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个训练质量的凹凸，关系到所培育人才的素养，是深化训练改革，提高训练质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1、学期开头各班级各学科都要制定好学期教学方案，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，各人教研方案，于开学第一周上交办公室。

2、把握本学科课程标准，做到学科教学目的清晰，教材结构清晰，学科特点清晰，重点难点清晰，同学的力量进展要求清晰。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备同学实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备力量培育措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必需写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、试验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清晰干净。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必需按教学方案完成课堂教学任务，坚持以同学为本，面对全体同学，敬重同学共性进展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与讨论。

2、坚持上课第一次铃前老师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到把握学问与实践力量相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能与思想训练相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。

5、重视指导同学动手操作、制作。凡是有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让同学人人动手做试验。

6、教学过程要组织严密，支配紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳各种方式和方法，让同学动手、动口、动脑，引导同学主动参加、大胆质疑调动同学学习的乐观性，启发同学独立思维，引导同学自主、合作、探究学习。激发同学创新精神，培育同学创新力量。

7、老师上课必需坚持使用一般话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与同学的沟通、沟通、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚同学。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难易要适度，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。

2、课内作业要在任课老师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的同学要坚持面批面改。

3、严禁让同学批改课堂作业。

4、批改作业要准时仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低班级语文每天一次，作文全期12次)。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓舞。

五、辅导

1、课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对成果优秀和智力较好的同学要适当提高学习难度满意他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高同学的自学力量和阅读水平，在培育同学合格加特长方面下功夫，五六班级同学建立阅读笔记及图书角。

2、乐观贯彻因材施教的原则。对优秀同学，在全面进展的基础上，鼓舞他们发挥特长，不断提高学习爱好和自学力量;对有困难的同学，要满腔热忱，分析缘由，从提高同学爱好入手，培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有方案的补课，关心他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓舞和培育。

3、课外辅导要支配在同学自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、训练科研

1、每位任课老师必需参与学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，乐观发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持相互学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入老师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组依据各自状况仔细组织乐观开展，并作好记录。

4、每周按单元重点、难点讨论备课一次。

5、每月开展一次教研活动，制定教研工作方案、总结，每位老师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或阅历总结。

学校训练教学管理制度（精选篇2）

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定《东裕学校教学常规管理制度》。

学科方案制定要求

1、方案项目齐全，包括：教材分析、教学目标(包括年段目标、单元目标、课时目标)、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。可以电子稿也可以手写(手写用黑色水笔书写，仔细规范，字体为正楷或行楷)。

2、对教材分析要透彻，教学目标和教材重难点把握要精确     。

3、对同学分析要客观，实事求是;提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。

4、时间安排恰当，内容详细，支配合理，班级段尽量统一教学进度，不要过快或过慢。

老师备课制度

备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无预备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：

一、备课制度

1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。，备课要根据老师教学设计的格式，准时、规范，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，又备同学，既备教法，又备学法，突出同学的主体作用。

3、环节齐全，内容详细，教学目的明确，重难点把握精确     。

4、细心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置：语文学科要写明详细内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。

6、每节课上完后，仔细写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。

7、不准少备、漏备，抄袭教案，老师根据备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，老师可结合本班实际状况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀老师的典型教学案例。

8、老师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，依据同学实际调整教案。

9、各任课老师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教育处。

二、备课内容：

备课的教案包括学期方案、单元方案、课时方案和复习方案。

1、学期教学方案详细内容包括：

①同学状况分析;

②全册教材简析;

③全册教学目标以及全册教学重难点;④教学措施;⑤教学进度表。三班级开头的语文还必需包括同学习作方案。学期方案必需在开学前完成。

2、单元方案：形成单元整组教学的思路。仔细研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学方案写在单元备课前，内容包括：

①单元内容分析;

②单元名称;

③单元教学目标及重难点;

④教学内容及课时安排。

3、课时方案即每一节课的教学方案。

每一篇教案内容包括：

①教学内容;

②教学目标;

③教学重难点;

④教学媒体;

⑤教具预备;

⑥教学过程;

⑦作业练习设计;

⑧板书设计;

⑨教学反思。教案必需按以上格式来写。(教学目标必需具体，与教学过程相全都。)

4、复习方案必需包括：

①同学对把握学问状况分析;

②复习内容。语文分基础学问、语言积累、阅读、习作几部分;数学分计算、概念、应用题几部分;

③各部分重难点及相应的复习措施;

④各部分的典型教案及相关练习。复习方案要体现共性(同班级段可相对统一)与共性(针对班级同学实际制定)。复习方案必需在进入全面复习的前二周完成。

三、详细要求：

1、四—六班级检查导学案(每张要有批注和反思)，教科书上有二次备课痕迹。每单元要有一份精品导学案，写明设计意图、使用状况，同班级段同学科共同争论完成，合作共享，一个班级段一份上交各备课组长。

2、一————三班级检查备课本(阅览室借阅的活页备课本，书上有批注和反思，要有学情分析)，教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇种子课(同班级段同学科共同争论完成，合作共享，一个班级段一份上交各备课组长。)检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元种子课。

3、综合组备专业课，手写或电子稿(打印出来)，一单元一篇种子课。

4、教龄规定：三年内新老师必需手写备课，仔细备好详案。

5、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教

师可以共享专职技能老师电子稿教案，并在教课书中注明教学要点及简洁的教学过程。

6、主课跨班级教学的要仔细备好每一班级的课，可以采纳一个班级详备，一个班级简备的方式。

备注：四——六班级英语由于学科本身特点，要求一单元一份精品导学案，并按“幸福课堂”模式上课，其他课仍旧采纳常规备课(电子稿上批注加反思);四班级上学期语文和数学重在小组建设，让同学渐渐过渡和适应“幸福课堂”的模式，备课方式同英语。

四、备课检查

1、教育处对备课状况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否准时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次(期初查教学方案、教学进度、教材分析、学期目标;期中和期末分别一次)。

2、教案要求一课时一案，严禁老师无教案上课。

3、备课检查由教育处牵头，分管领导及教研组长、段长共同参加评分(评分方法参照《本学年老师履行岗位职责考核评价表》)。

老师上课管理制度

为了规范老师课堂教学行为，确保按方案上足课时，不断提高训练教学质量，促进同学全面进展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：

1、老师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准随便调课，因外出培训确需调课，在向教育处提交请假申请时写明。

2、提前做好上课前的各项预备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，留意心情和心理状态的调整。

3、老师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室，不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得串岗，不得提早下课，不得随便拖堂(延长5分钟及以上)。(上课2分钟前设预备铃声，广播播放经典诵读内容。)

4、每堂课必需做到心中有数、预备充分，要按正常的教学方案和适当的教学进度上课，不得随便转变教学内容或科目，要确保按期完成教学任务。

5、课堂上，老师要做到既教书，又育人，坚持一切以同学进展为本的理念，努力营建民主、公平、和谐的师生关系。

(1)搞好组织教学，确保同学课堂上的平安。

(2)关爱、敬重同学，不得体罚与变相体罚同学。

(3)关心同学养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。

(4)态度温柔，不得动辄大喊大叫，训斥同学，不得将同学赶出教室。

6、课堂上，老师的言行举止均要堪为同学表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。

(1)课堂上不得使用通讯工具。

(2)不得坐着讲课(除测验、生病、孕妇外)。

(3)不得随便叫同学出教室为自己拿东西。

7、对于不在本班教室的上课要求：(如体育、音乐、电脑课等)

(1)体育老师不准穿皮鞋、穿裙子。

(2)任课老师必需提前组织全部同学有序地进入上课地点，确保准时上课。

(3)上课期间，老师必需始终将同学置于自己的监管之下，确保任何同学都不得离开上课地点，仔细组织教学，不得放任自由。

(4)下课时，老师要组织同学排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。

8、老师上课的管理责任：

如因老师的言行过激、管理不善或未尽职责，造成课堂纪律涣散，使同学身体或心理受到损害，老师担当相应的责任;如造成社会影响恶劣或重大平安事故的将实行训练教学工作的一票拒绝制，并担当相关的各种责任。

作业批改制度

作业是同学复习巩固学问、反馈教学效果的重要方式，老师要依据教学大纲要求、教材内容和同学实际细心设计与布置作业，并保证作业质量与批改水平。

一、布置作业要求

1、各班级、各学科布置作业要有方案性、针对性和典型性。

2、布置作业适量，老师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻同学过重的课业负担。

3、老师不得以多留作业作为惩处同学的手段。

4、一—~三班级不般留书面家庭作业。其他各班级每日包括各学科的家庭作业总量不超过1小时。

二、批改作业要求

1、作业要求全批全改，做到准时批改、准时反馈，消失的问题要准时订正。

2、语文作业和英语作业消失的词语错误，同学可以在旁边或页眉、页脚处订正3遍。

3、日记每周至少1篇，命题日记和自由日记相结合，英语老师应鼓舞同学每周一篇英语写话。

4、作业批改仔细细致，精确     无误，无漏批、批错现象。不得一页一个勾，至少一大题一批。

5、作业批改一律用红笔，对的打“√”号，错的打“?”号，并赐予评价，评语要具有激励性，要签批改时间。

6、批改之后要准时讲评，督促同学改正，改正之后的答案，老师要准时批改，符号也要进行修改，在“?”旁，用“√”代替。

7、同学作业本详细要求：作业本保持干净，书写仔细规范。英语三、四班级用铅笔书写，五、六班级用黑色水笔书写;语文1—3班级用铅笔书写，4—6班级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带(液);数学1—3班级用铅笔书写，4—6班级用黑色水笔书写，订正统一用铅笔，不用修正带(液)，4班级数学难题机动，可以用铅笔答题。

8、为提高作文批改的效益，语文老师要将批改重点放在草稿本上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改，并规范使用作文批改符号。依据需要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导同学修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求，只要求有星级，一句话的总评。但是作文中的错别字肯定要批改并让同学订正。教育处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。

三、作业检查

作业由教育处每学期抽查2次，由教育处牵头，行政和教研组长共同检查、记录打分并准时反馈，作为老师岗位职责年度考核依据。

辅导同学制度

提高潜能生的学业成果，是大面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子，可以为学校在各项竞赛中争取荣誉，因此，我们必需做好辅差和培优工作。

1、必需喜爱潜能生，正确对待潜能生，坚决反对厌恶、排斥、卑视、放弃潜能生的做法，严禁体罚或变相体罚潜能生。

2、必需热忱关怀、急躁辅导差生，准时关心他们找出后进的缘由，关心他们改进学习的方法，不断增加他们的自尊心和自信念。

3、必需在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照看潜能生的实际。特殊是细心设计一些适合潜能生思索的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习爱好。

4、要充分利用自习课或课余时间，加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以鼓舞为主，要擅长发觉他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分确定。同时对他们的缺点和存在问题，也要实事求是地以适当的方式赐予训练、订正和辅导，引导他们不断改进。

5、要正确对待成果优良的同学，要训练他们虚心学习，更上一层楼。在班上起到良好的带头作用，热忱关心后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其傲慢心情。

6、在教学和辅导中，既要面对全体同学，大面积提高教学质量，又要重视选拔培训尖子，提高他们参赛力量，为校争光。

7、每位老师每学期要有培优补差记录，学期结束上交各教研组长。

教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责，、每两周组织一次教研组活动(语文组分设低段和高段)

2、教研组长负责制定活动方案，支配活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并准时向教育处汇报活动状况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必需与学科教学工作有亲密关联，对本学科教学工作有乐观的促进作用。

3、组织老师学习训练理论，进行业务培训，常常汲取信息，总结沟通阅历，撰写教学论文，开展互帮互学活动，努力提高老师特殊是青年老师的思想和业务素养。

4、老师教学常规的规范化训练、检查、评比、教学方案的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试、教学工作总结，各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。

5、乐观开展听课活动，仔细做好听课记录与评议。每学期每位老师听课不得少于15节。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学阅历总结。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培育年轻老师，提高年轻老师的业务素养。

9、教研组长负责好本组的考勤记录，出勤状况纳入老师年终的考核量化成果中。

10、担当教研组或学校公开课教学的老师，年终考核量化赐予适当加分(由教育处出示公开课证明单，校级1分，街道2分，区级3分，市级3分)。

集体备课制度

为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：

一、组织形式：

学校按学科进行集体备课，分为四大组：语文、数学、英语、综合。内容主要是教材教法的讨论，学问点的确定及学法指导，以及讨论本学期教学中存在的题，乐观探究新的教改思路，沟通教学中胜利的教学阅历。

二、要求：

1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

2、由备课组长组织本组老师对所备单元进行深化的教材分析，使老师能精确     地把握教材的地位、重难点及训练价值，提高老师个体敏捷驾驭教材的力量，并确定由主备人对本单元(或章节)进行初备。

3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行争论、修订。这一过程应当真正成为师师互动的环节，主备人介绍了设计思路以后，其他老师可以畅所欲言，确定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最终形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时安排和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元测试。

4、在集体备课达成共识的基础上，各任课老师结合各班同学和老师个人的实际状况，撰写适合本班的教案。

5、在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教学反思。课后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，老师教法和同学学法的胜利阅历和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。

6、老师必需把集体备课中讨论出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

三、备课时间：

各学科组集体备课时间为：周二上午1、2两节课综合组;周二下午1、2两节课英语组;周四下午1、2两节课数学组;周五下午1、2两节课语文组。

四、留意事项：

1、备课组长要在开学前或在学期结束后，制定好活动方案。

2、备课活动中，各组要做好记录，全部形成资料都要留意收集并保存，完善后交教育处。

3、分管领导要参加并检查集体备课状况，准时督促各学科仔细开展好集体备课工作。

4、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。(实行点名制)

老师校内听课制度

课堂教学讨论是校本教研的重心。老师教学水平是老师专业力量中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高老师队伍的整体素养，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：

一、听课量

1、老师每学期听课不少于15节。

2、除教研活动外，由分管领导牵头，教研组长、段长参加对老师进行推门听课，提前1天通知上课老师。

二、听课要求

1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的预备。

2、听课本着学习的态度，要擅长从中吸取别人的优点。

3、明确观看方向，进行有效的课堂观看。

4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课老师交换意见。集体听课教研组长要仔细组织评议。

5、听课时，听课老师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场(特别状况例外)。

6、任课老师以本学科为主，鼓舞跨学科听课，并留意汲取其他任课老师的特长。

7、青年老师要多听课。

8、电脑室为统一的准的听课教室，各老师要严格根据电脑教室的课时使用支配进入电脑室上课，其他老师可随时听课。

9、听课，原则上应当先自行调好自己的课，不能因听课而耽搁同学的学习。

三、听课类型

(一)推门听课制度

为了使进校工作一到三年的老师尽快适应教学工作，激励他们切实提高自己的教学水平。教育处将组织行政管理人员、教研组长、部分老师进课堂听他们的课，了解常态下的教学状况，准时指出问题，进行指导。

1、教育处以定期和不定期的方式组织随堂听课。

2、课后教育处要组织听课老师争论并与授课老师进行沟通。

(二)互助听课制度

教研组内45周岁以上不上公开课，40—45周岁一学年上一次，40周岁以下老师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应乐观、准时参与，同学科老师相互听课，发挥同伴互助的作用。

1、同班级的讨论课同级同学科老师必需参与听课，大组的教研活动试教不少于2次，小组教研活动试教不少于1次，试教时，本组老师都要参加听课评课。

2、听课后必需进行同组内的研讨沟通，并由同班级一位老师代表进行主评。其他老师要人人发言，相互取长补短。

3、鼓舞同班级老师开展同题异教听课研讨。

4、学科骨干老师(高级老师、区学科带头人、教坛新秀获奖者)建议一学期至少开2节课，给其他老师供应学习的机会。

学校训练教学管理制度（精选篇3）

一、每位任课老师必需参与学校和班级组(教研组)的教研活动，并能围绕活动主题，乐观发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。

二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应依据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参与，任何人不得无故请假或迟到早退。

三、教研组内开展教研活动，必需邀请学校一名中层以上干部参与活动，第次活动必需作好记录，并由参与活动的领导签字。各教研组长必需于每月底将教研记载状况交教育室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。

四、学校蹲点干部必需指导和了解蹲点班级组织的每次教研活动状况，每期应指导一至二节讨论课，做到一月一统计，一期一总评。

五、教育室每期必需通过“研讨课”、“成果展现”等形式仔细搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新阅历，开拓教研机关报途径，探讨教研新方法。

六、每位老师参加教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并赐予50—300元/件嘉奖。

七、活动要求：

1、“五个必需做到”：有目的、有方案、有专题、有效果、有记录。

2、每位老师每周听课一节。

3、每个老师依据学校总体的讨论专题确定自己的讨论专题。

4、每个老师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。

学校训练教学管理制度（精选篇4）

一、老师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关的活动，不得随便中途离开课堂，课中不会私客，不接电话，不拖堂，不任意停课，不擅自调课。

二、老师讲课要运用一般话，提倡微笑训练。讲课要深化浅出，好玩味性。

三、课堂上严禁训斥挖苦同学，不能为了个别同学不遵守纪律而停课处理，阻碍全班同学学习。

四、老师上课要衣着干净、朴实大方、神态自然、不穿拖鞋、外套，不戴围巾、帽子上讲台，不坐着讲课，不在课堂上吸烟、喝水。

五、结合学科特点，通过教学潜移默化地对同学进行政治训练和思想品德训练，做到既教书又育人。

六、教学方法要得当，能从教与学的实际动身，选择最佳训练方法。要在激发唤醒同学的学习爱好，尤其是后进生的学习乐观性上下功夫。

七、课堂教学要做到“四抓”：留意力准时抓，读写姿态随时抓，听说训练堂堂抓，审题力量题题抓。

八、教学结构支配要合理，重点要突出，难点要突破，设计要合理，组织要严密。

九、新授课要充分体现精讲多练，保证同学当堂把握。讲课时间不超过20分钟，同学练习不少于20分钟。

十、要正确处理教与学的关系，要通过传授新学问，有效地进展同学的智力，培育同学的力量。

十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主，特殊要留意学困生对新学问的把握状况。

十二、布置作业既要有质又要适量。使同学通过动脑动手巩固学问，坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。

十三、教具的运用要得当。乐观恰当地使用电教手段，加强课堂教学的直观性和形象性。

十四、板书要仔细设计，书写工整，不写错别字和不规范的简化字及不利于培育同学良好书写习惯的草字。

十五、课堂上要求同学坐姿自然端正。写字看书把握一尺、一寸、一拳的要求。回答问题声音嘹亮，用一般话，留意训练同学口头表达力量。

学校训练教学管理制度（精选篇5）

为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺当进行，特制定本考勤制度。

一、坐班：

行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必需在校。

二、考勤公布：

全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。

三、请假：

1、请假必需写请假条，课务、事务支配妥当后向管线领导请假，课务调整单报教育室，请假条报政教室。

2、突发事情请假须自行或托付人(本学科老师)支配课务、事务后电话请假，托付人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。

3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。

四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天(节假日应计算在内)。

产假：暂定为半年(一学期)。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。

丧假(直系亲属)：城区3天，城区外4天。

五、有关规定

1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，