托小班教学反思优秀5篇

托小班教学反思优秀5篇托小班教学反思篇1

设计意图：

3—4岁的幼儿已经具备感受音乐的能力，他们能够依据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有肯定的难度。《快乐舞》是一首节奏清楚、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生喜爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿观赏音乐、表现音乐，进展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。

活动目标：

1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。

2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。

活动预备：

1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。

2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。

3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。

4、录音机及录音磁带。

5、场地布置：〔见图〕便于幼儿分清教师的指挥。

重点难点：

通过幼儿自己对音乐的探究，感受并把握xxx的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。

活动过程：

〔活动一〕

〔一〕开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话："小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参与。"幼儿听音乐有节奏地进教室。

〔二〕观赏音乐作品《快乐舞》

1、感受音乐电脑课件〔大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞〕

〔1〕师：看，谁来了？它们在干什么？

〔2〕教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。

〔3〕师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？〔引导幼儿说出音乐的性质〕

2、把握音乐节拍，重点把握xxx的节奏型。

〔1〕师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出xxx的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。

〔2〕大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调xxx的节奏型。

①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。〔大屏幕出示图形谱〕引导幼儿观看每一句最终一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？

②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。

③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。

④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。〔如拍腿、叉腰、跺脚等〕完好练习两遍。

〔3〕再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。

〔4〕请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。

〔评析：本次活动，我们让幼儿在听听做做、跳跳中，体验感受音乐的性质，让幼儿大胆的创新、主动地思维，鼓舞幼儿主动主动地表现、表达音乐。〕

〔活动二〕

〔一〕〔大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子〕师："咦你们怎么啦？"小动物："这个联欢会只有我们三个太不喧闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？"

〔二〕为小动物选乐器。

教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿商量：假如用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？

〔三〕幼儿为小动物伴奏。

1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。

2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。〔先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。〕

3、教师指挥演奏。

〔1〕请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。

〔2〕教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。

〔3〕幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。

〔4〕幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。

〔5〕幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。

〔四〕结束部分。小动物对幼儿说："刚刚我们表演了节目，如今请你们也表演几个节目。"幼儿自由主动地表演节目，结束。

〔评析：本次教学活动，我们让幼儿自由商量分别为小鸭、小兔、小熊选择乐器，让幼儿充分发挥主动性，从而提高学习的兴趣。〕

活动反思：

1、出示不同大小的青蛙节奏图谱，使幼儿通过青蛙的大小感受节奏的快慢，并初步把握感受十六分音符的节奏。

2、以节奏图谱的方式帮助幼儿感受《快乐舞》的节奏，四种乐器的出示引起幼儿对打击的兴趣，并能跟着节奏谱进行合作演奏。

3、活动中孩子的兴趣特别高，对节奏的感受能力也比较强。通过节奏图谱的出示幼儿对十六分音符把握的比较好。幼儿的合作能力比较好，能够分组用不同的乐器依据节奏图谱进行合作演奏。

4、虽然通过幼儿对乐曲节奏的感受能力比较强，也能通过节奏图谱区分十六分音符与八分音符和四分音符的快慢，但是幼儿在打击十六分音符节奏型时因为速度比较快，所以幼儿不能精确的打四下，在合作演奏时有些乱。在解决重点的时候老师应当强调一下打四下。

5、幼儿的合作能力进步比较大，在合作演奏时自控能力也比较的好，大多数孩子在轮到自己演奏时再打击自己的乐器，演奏的效果比较好。

6、优势：老师的课堂掌控能力有了很大的进步，能够依据幼儿的反应做出自己的回应和调整。活动的环节比较清楚，重难点的比较突出，幼儿能通过本次活动理解和感受十六分音符。

欠缺：老师可以更加的关注幼儿的行为，当幼儿在十六分音符节奏时出现混乱时老师可以适当的强调一下。

托小班教学反思篇2

小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，虽然以前也参与过此类型的教研活动，可是还是有那么一点小紧急，在紧急的心情中预备了此次活动。我设计这节课是期望经过儿歌观赏，图片展示，游戏活动等活动来培育幼儿对儿歌的兴趣，进展孩子的表达本领和创编本领，体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些预备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心境并未感到简便，在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：

一.活动预备不够充分。

教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个预报。如我在问到"什么是旅行?"的时候，小朋友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的情景下，我就自我作出了回答，这样明显地减弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预报，只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很精确地了解，这样才能做到你抛下一个"包袱"他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能到达梦想的课堂效果。而平常我们在和孩子沟通关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要留意加强的。

还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发觉后一向在强调谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当预备更充分些、讨论更周全些。

二.环节需要多推敲，语言需要多锤炼。

有人说教无定式，确实，教学没有一个放之四海皆准的.方法，教学就是一种驾驭的艺术，谁有较强的驾驭本领，那么他的课堂就必需有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比方说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想过用头饰带幼儿游戏，可是我讨论到我班幼儿平常我们就会以主角扮演来游戏，所以在活动中我也没用头饰，效果并不是很梦想，我还是应当预备一些头饰，那么孩子会更感兴趣，效果就更不一样了。

一个拥有超强驾驭本领的人他的语言本领也是超强的，每句话都不累赘，每个问题都击中要害。而活动中我发觉我的语言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象声词。有些地方过度不自然，比方在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，假如换成这样：出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必需有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来洁净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。

教育就是不断地反思，在反思中不断地提高!我想，在以后的教学中我会留意到这些存在的缺乏，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平常的教学中还要加强语言方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭本领的教师。

托小班教学反思篇3

通过这次月检的过程中，让我发觉许多让老师们诧异的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口，幼儿园小班教学反思。我想这样的结果是不停地去坚持渗透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应当抓住这样的契机，更好的让孩子去接受学问，而不是让他们死记硬背。

对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的留意力，教学反思《幼儿园小班教学反思》。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话〞似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目标的事情，我信任肯定会收到不一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。

每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。可爱的孩子们，老师信任你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力创造，为了自己的将来，打下最辉煌的基础。老师信任你们，加油。

托小班教学反思篇4

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的进展。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

二、活动预备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

2、物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

三、活动过程。

(一)幼儿伴随着温柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：

1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们喜爱什么颜色的花？

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花〞的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。

2、以"避雨"的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

(1)教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜爱的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由翱翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

(2)幼儿游戏，教师指导。

重点指导幼儿是否找到对颜色。

(四)幼儿在游戏中自然结束活动。

教学反思：

本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增添了活动的趣味性。

活动中，我设计了形式多样的游戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中，我为幼儿提供了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉区分红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习气氛。有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的欢乐。

托小班教学反思篇5

活动目标：

1、激发幼儿喜爱阅读的兴趣。

2、培育幼儿的观看能力和大胆的表现能力。

活动预备：

?好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程：

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观看图书封面

提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜想