教科EEC2011课标版三年级起点五年级下册《Class2Textbookp45》教学设计_第1页
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文档简介

#教科EEC2011课标版三年级起点五年级下册《Class2Textbookp45》教学设计##一、教学目标1.能够听懂并准确复述有关购物的对话或者问题2.能够在真实场景下运用所学的英语词汇和语法进行购物交流3.提高学生的听说能力，增强他们在日常生活中用英语进行交流的信心和实际能力。##二、教材分析《Class2Textbookp45》主要讲述了购物过程中的英文表达，对于学生来说，购物是日常生活中不可避免的重要环节，能够掌握购物过程中常用的语言表述对于他们将来出国留学或者日常使用英语非常有帮助。##三、教学重点和难点教学重点：1.表达购物过程中常用的语言和词汇；2.问答句型的应用；3.英语口语表达的培养。教学难点：1.如何让学生在有限的时间内掌握尽可能多的实用英语；2.如何提高学生的自信心，让他们在真实场景下运用所学的知识进行英语口语表达。##四、教学方法本节课的教学内容是购物过程中的英语表达，采用问答式教学，实际情境教学，互动交流式教学。##五、教学流程###开场设计教师用视频展示一些购物过程的场景及英语表达，让学生在视觉和听觉方面进入到所要学习的知识领域;###主体语言讲解（1）教师口头告诉学生在商店的常用语-Hello,mayIhelpyou?-WhatcanIdoforyou?-Howmuchisit?-Hereyouare.-Thankyouverymuch.（2）情景阐述-教师为二人分配不同的角色，模拟在商店购物的情景。-教师为两组学生分别讲解如何用实际英文进行购物对话和交流。###语言实践环节（1）商店购物语言表达-商店购物场景的模拟，让学生互相交流。-尝试进行英文对话。（2）改错和模仿-教师将学生的英文对话进行改错并模仿。###参与讨论-学生就购物经历进行讨论，分享好的经验并学习英语表达方式。###小组练习-小组间进行购物场景模拟，既能加强学生之间的互动交流，又能够培养学生的英文口语表达能力。###总结归纳教师对整堂课的知识点进行总结，并将所学内容的实际意义和价值进行分析。六、教学反思本节课通过对购物场景的模拟让学生实地体验英语口语表达的过程，让学生在实际情境中动手实践，达到了语言学习的效果。学生在参与课堂互动交流的过程中比较主动，积极性也有所提高，老师在教学中注重发挥学生主体性，充分尊重学生的英文表述方式，让教学达到

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