幼儿园学前-《三只小猪盖房子》教学设计学情分析教材分析课后反思

山东大学出版社《三只小猪盖房子》大班(下册)语言领域《三只小猪盖房子》语言教案教材及学情分析：现在大部分的父母对自己的孩子宠爱溺爱，导致好多孩子不愿意自己的事情自己做，总是依赖父母。针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，想通过生动有趣的故事，教育幼儿做人、做事要勤劳勇敢，不怕苦不怕累，促进幼儿养成良好的品德和性格。同时努力创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语境，锻炼他们的语言表达能力。活动目标：1、理解故事内容，懂得遇事要多动脑筋想办法，做事绝不能只图省力气。2、学习复述故事，尝试分角色表演。活动重难点：1、理解故事情节，懂得故事蕴含的道理。2、复述角色对话。活动准备：1、实物稻草、木头、砖。2、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰3、《三只小猪盖房子》ppt课件活动过程：一、教师出示实物与幼儿谈话。1、让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”2、分析实物稻草、木头、砖。请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实。”（2）、猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。二、教师结合可见完整讲述故事，通过提问，帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。1、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？2、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？3、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？4、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不肯开门，大灰狼怎样做？结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天）5、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？三只小猪怎样对付大灰狼？三、幼儿简单复述故事内容，请幼儿大胆地讲述故事。四、幼儿分角色表演故事《三只小猪盖房子》五、表达自己的看法，分享经验提问：1、小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？2、从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友你喜欢哪只小猪？为什么？3、听了这个故事，你明白了什么道理？以后会怎么做？六、总结做任何事情不能只图省力气，要向小花猪学习，动脑筋，不怕累，把事情做好，才能享受成功的喜悦。七、结束如果我们要盖房子，选用哪种材料更结实？我们一起去户外盖一座漂亮的房子吧。（音乐：盖房子）。（活动结束）活动延伸在区域中投放动物头饰及相关道具，供幼儿表演故事。九、活动反思这是一个经典童话故事，我结合大班幼儿特点和对故事的理解能力开展教学活动，通过让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演让他们的表演中学会故事，领会故事的深意。通过实践，发现孩子们在整个课堂上的思维是活跃的，有几位小朋友语言表达能力非常强，能够理解并表达故事所蕴含的深意。此外幼儿都很积极参与故事表演，语言、表情都很丰富。教学反思本节课我结合大班幼儿特点和对故事的理解能力开展教学活动，通过让幼儿看一看、想一想、说一说、演一演让他们的表演中学会故事，领会故事的深意。通