鲁教五四学制版六年级美术上册《“美术家族”成员多》教学设计_第1页
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文档简介

鲁教五四学制版六年级美术上册《“美术家族”成员多》教学设计一、教学目标1.了解“美术家族”的由来和发展历程，体会美术家的追求和精神境界；2.通过接触不同画家的代表作品，了解不同风格、画材和表现手法对作品的影响；3.启发学生创作的灵感和想象力，培养学生的审美情趣和造型能力。二、教学内容1.了解“美术家族”的发展历程和代表人物，了解不同时期的艺术风格和特点；2.学习和观察不同画家的代表性作品，了解不同风格和表现手法对作品的影响；3.创作一幅自己的画作，发挥自己的创造性和想象力。三、教学方法1.整体观察法。要求学生观察上课时出示的相关图画（包括名画、绘画作品等），了解画家的创意、风格和表现手法。2.演示法。通过实际操作、演示等方式，展现绘画的制作过程和技巧。3.讨论法。组织小组研究并探讨不同画家的风格、用色、构图等问题，并进行分析和总结。4.体验法。通过布置各种绘画主题，激发学生的创作兴趣和灵感，发挥学生的想象力和创造力。四、教学内容安排第一课时：了解“美术家族”的发展历程和代表人物1.引入：通过课件展示经历时代变迁、居住在不同区域、具有不同风格的画家代表作品，引导学生谈论画家的风格和作品特点。2.整体观察法：以清代黄宾虹的《山青图》、近现代的齐白石的《梅花》和张大千的《万山红遍》为例，展示不同画家、不同时期的作品。3.讨论法：组织小组讨论画家的风格和表现手法，了解不同时期的艺术风格和特点。4.总结：引导学生总结不同画家和画派的发展历程及代表作品。第二课时：学习和观察不同画家的代表性作品1.引入：以古代的清明上河图和近现代的林风眠的《荷花》为例，引导学生欣赏and学习不同画家的代表性作品。2.整体观察法：通过图画展示，引导学生观察不同画家、不同时期的代表性作品，了解画家的创意、风格和表现手法。3.讨论法：组织小组研究不同画家的风格、用色、构图等问题，并进行分析和总结。4.体验法：布置让学生仿制、模拟、泛雅、拼贴等练习，从而更好地了解不同画家及其作品。第三课时：创作一幅自己的画作1.引入：引导学生思考、分析生活中的事物，设计出想要表现的画面风格和内容。2.演示法：通过实际操作、演示等方式，展现绘画的制作过程和技巧，让学生能够感知。3.体验法：组织小组分享and交流他们的创作思考和想法，以及完成后的画作展示和评价，从而培养学生的审美情趣和造型能力。五、教学评价1.观察能力：学生可以通过观察不同的名画或绘画作品、分析画家的风格、表现手法等，从而提高自己的观察能力。2.创造力：学生可以通过练习，发挥自己的创造力和想象力，在绘画中体现自己的个性和艺术追求。3.合作能力：通过小组合作，讨论分析不同画家的风格、表现手法、作品特点等，培养学生的合作意识和合作能力。六、教学反思“美术家族”是美术教育不可或缺的组成部分，可以让学生了解到不同画家的风格、用色、构图等内容，提高学生的观察能力、创造力和合作能力。同时，也可以通过实践中的体验法，让学生发挥自己的创造力和想象力，表现自己的想法和体验，从而使

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