2012部编版七年级地理下册《撒哈拉以南的非洲》教学设计_第1页
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文档简介

2012部编版七年级地理下册《撒哈拉以南的非洲》教学设计一、教学目标1.了解撒哈拉以南非洲的国土面积、人口、宗教、语言、城市化等基本情况；了解撒哈拉以南非洲的人文地理特征，如种族、宗教、语言、文化的多样性，以及城市和乡村的巨大差异；3.了解非洲的自然地理特征，如撒哈拉沙漠、喀麦隆山、刚果盆地、维多利亚湖等自然景观；4.认识非洲的经济特征，如农业、矿产资源和旅游业等；5.掌握阅读地图和图表、制作图形等基本地理技能；6.培养学生地理知识的创造力和批判性思维能力。二、教学重点1.非洲经济、文化、地理、人口等基本情况的介绍；2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征；3.非洲的自然地理特征。三、教学内容和步骤第一步：导入老师可以在黑板上画出一个世界地图，然后请同学指出非洲大陆的位置。接着让学生自己想象一下非洲的样子，了解已知的非洲资料，提出自己的疑惑。引导学生初步了解非洲的地理位置，基本情况以及一些特征。第二步：教学新内容1.非洲基本情况介绍从非洲的国土面积、人口、语言、宗教等方面给予学生简单的介绍。让学生对非洲的情况有个大体上的认知。2.非洲的人文地理特征本章重点讲述非洲的人文地理特征，学生可根据课文所述内容及地图等图表资料，了解非洲种族、宗教、语言、文化的多样性，以及城市和乡村的巨大差异。3.非洲的自然地理特征了解非洲撒哈拉沙漠、喀麦隆山、刚果盆地、维多利亚湖等自然景观。第三步：讲解典型案例以埃及和南非两个国家为例，介绍非洲经济、文化、地理、人口等方面相对突出的问题。第四步：小组讨论将学生分成若干小组，每个小组从非洲的某个国家或地区入手，分别探讨该国或地区的人文、自然、地理、经济等方面。最后请每个小组代表上课进行汇报。让学生从多角度、全面地认识非洲。第五步：总结反思总结本节课所学内容，反思自己掌握的地理知识，思考非洲的发展前景，并提出自己的见解。四、教学方法1.讲解法：向学生介绍非洲的基本情况，并辅以图片、视频等多媒体形式，增加视觉、听觉上的直观性，提高学生的兴趣。2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们合作学习，提高学生的合作意识和互助精神。3.案例分析法：通过具体、典型的事例来说明概念和理论，激发学生的思考和反思。五、教学评价本节课教学将学生的地理知识、思考创造力、批判性思维等作为评价的主要方向，通过让学生多角度了解非洲，将其创造性思维和创造性表达等方面进行师生评价、互评和自我评价，检查学生的掌握情况，发现问题，提出建议并加以完善。六

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