自然辩证法复习重点

1、 自然辩证法的研究内容以及研究意义。研究内容：自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学技术与社会、科学技术史。自然哲学是以自然界为研究对象，是探索自然界最基本属性的哲学学说。探索主要集中在两方面：存在及演化。科学哲学是以科学为研究对象，对科学进行哲学分析而建立起来的理论体系。技术哲学是以技术为研究对象，对技术进行哲学分析而建立起来的理论体系。科学技术与社会是以科学、技术和社会的相互关系为研究对象的学科。科学技术史是科学、技术为研究对象，研究他们的历史演进的学科。研究意义自然辩证法是马克思主义完整学说中的一个组成部分。它主要是范畴性的（ vategorical）理论，但也有一定的规范性（normative）。学习和研究自然辩证法，有助于全面理解马克思主义，进一步树立辩证唯物主义世界观，提高对有关的哲学和社会思潮的辩别能力；有助于进一步掌握和运用唯物辩证法，解放思想，启迪思维，促进自然研究工作。自然辩证法是马克思主义学说中与科学技术联系最直接的部分。它为探索科学技术发展的规律性，为在此基础上制定和完善正确的科学技术方针政策提供了理论依据，对我国实现科学技术现代化具有指导作用。自然辩证法是人文文化和科学文化之间的一座桥梁，具有特殊的文化或智识（ intellectual ）意义。学习和研究自然辩证法，可以促进对自然科学的人文理解，有肋于人文文化和科学文化之间的沟通。2、 数学自然观的基本观点，并举例加以说明。3、 原子论自然观的基本观点。（1）物质，是由具有广延性、质量、形状道行不变的属性，并且具有不可入、不可再分的原子结构。（ 2）一切自然过程都按照力学定律变化，所有的物质运动服从严格的决定论规律。（ 3）时间与空间是绝对的、无限的和分分立的，独立于物质和物质运动。4、 系统论中整体与部分之间关系的原理。整体与部分是自然系统中的一对矛盾。 “整体”是指自然系统的有机整体， “部分”是指自然系统的组成元素。其关系有两点：1） 整体与部分之间互相影响、相互作用和相互依赖。2）整体突出性原理。（由部分构成系统整体时，有新质的突然出现，旧质的突然消失（或屏蔽） ，整体不等于部分之和，又称为非加和性原理。）5、 系统论中结构与功能关系的原理。系统的基本元素包括：组成、结构、环境、功能、和边界。系统的功能是由组成元素、结构、边界、环境共同决定的，其中结构对于决定系统功能具有更为直接的根本意义，成为自然系统的结构 -功能规律。（1） 结构决定功能A、系统的环境和边界系统功能存在和得以实现的条件，不是决定系统功能的内在关系。B、系统的组成元素是系统具有某种功能的物质基础和物质载体， 不直接决定系统功能。（组成元素的性质、种类和数量都决定着系统的性状和功能）（2） 结构与功能之间的多种相关关系A、在不同的系统环境和系统边界条件下，同一结构能产生不同的功能。B、同一功能可以通过不同的系统结构去实现。系统的结构与功能的关系是辩证的，结构是功能的内在基础，功能是结构的外在表现；结构决定功能，功能又有相对的独立性，甚至功能的发挥还会反作用于结构。66、为什么说一定的结构决定一定的功能。在决定和影响系统功能的诸因素中，结构对于功能的影响最为直接和根本。从这种意义上说元素之间相互作用的结构是决定系统整体功能的内在依据，而系统功能则是一定结构的外在表现。7、 结构解释方法与结构模拟方法的系统论原理。由于一定的结构决定一定的功能，对于某一特定的结构，总有特定的功能与之相对应。因此，在认识上，往往可以从研究系统的内在结构入手来寻求对系统功能的解释，提出结构解释模型（从系统结构规律和一定条件出发，逻辑地演绎出系统的功能，从而使系统的功能得到解释）；在技术上，为了获取某种所需要的功能，而模拟具有这种功能的物体的结构，或者说利用某种技术装置来模拟某一系统的结构，从而再现这种功能的物体的结构，这就是结构模拟方法。仿生学即采用这种方法。审计网络计算机的发展也是以结构相似为基础建立技术装置再现人脑的功能。8、 海德格尔对技术的批判的思想。海德格尔认为，技术是正确但是不是真实的。技术的每一种产出都基于解蔽的目的，技术之最主要的东西绝不在于制作和操作，绝不在于工具的使用，而在于解蔽。也即“技术”的原初含义就在于“揭去遮蔽，让存在者显现是说出来”。在他看来，现代的技术的揭示已不仅仅是让存在者自动显现出来，完全支配近现代技术的这种揭示乃是“促逼”是对自然的掠夺、压迫。在技术的“促逼”活动中，自然界被迫显示、展现为不断地被开发、转化贮存、分配等一列环节，纳入一个密不透风、喘息不止的技术系统里。然而，这种“促逼”性的摆置活动，决不是纯粹地由人们自由控制的行为，相反，它设置、摆弄人，亦即“促逼”人去构设活动的方式把现实事物当作持存物。对这种强求于人、而且人不能控制的力量，海德格尔称之为“座架”。作为“座架”的近现代技术并不仅仅在人们利用机器的地方起支配作用，而是渗透到存在者的所有领域，支配着整个现代世界。9、 可持续发展战略的基本思想是什么？可持续发展是既满足当代人得需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展可持续发展的基本原则（1）持续性原则，包括：自然、经济和社会的持续性（2）公平性原则，包括：代际公平和代内公平。（3）共同性原则，可持续发展理论的基本框架可持续发展理论与战略包括如下四个基本分支领域：生态可持续发展,经济可持续发展,社会可持续发展科学技术可持续发展。10、 科学事实、经验事实与客观事实之间的区别。客观事实：是本体论意义上的事实，使人们对于客观物质世界所有事物和现象的统称，是指在时间和空间中客观存在的时间、现象或过程。（客观事实可以被人们所感知、认识，可以成为观察、实验的额对象，但其本身不是知识。客观事实具有客观性，无对错之分。）经验事实：是指人们用科学语言或文字对通过观察、实验而被感知的客观事实所作的表述和记录，也可以说是客观事实在符号系统中的表征。存在主观性和可错性。科学事实：科学事实是客观事实在人们头脑中反映的结果，是人们对所观察到的客观事实的感知、描述和记录，而且是真实的描述和记录。科学事实具有以下特点：a、科学事实是单称陈述，b、科学事实是可重现的，具有可重复性； c、科学事实受理论影响。科学事实的作用： a、科学事实是形成新概念、建立新理论的基础； 2、科学事实是检验科学假说和评价科学理论的依据。科学事实与客观事实的区别：客观事实是客观的，而科学事实则属于认识范畴，它作为观察与实验的结果反映到人们的意识中，其内容是客观的，而形式是主观的；客观事实转化成为科学事实不仅与客观事实本身的性质有关，还受到人的认识能力和社会实践水平的制约。科学事实与经验事实的区别：虽然科学事实也属于经验事实的范畴，但并非所有的经验事实都是科学事实，只有那些经过鉴定，被认为是客观事实的真是或正确反映的经验事实，才称得上科学事实。11、 观察渗透理论的基本思想。观察渗透理论：又叫理论负荷说，观察并非只是感官对观察对象“刺激”的消极的机械反应，而是受到观察者的理论的影响和支配的，不同理论观点的人对同一现象可能会看到不同的观察结果。不受理论影响的观察不存在的原因： a、观察过程只是一个物理过程与心理过程融为一体的过程。 B、观察者对感觉材料的反应，总是有意识或无意识地用一种概念模式去套眼前的这些感觉材料，是它适应于自己过去熟悉的材料，因为形成个人对同一对象的反应有各种不同程度的差异。12、 如何保证观察的客观性？（1） 要求观察结果可以重现（2） 要消除可能影响观察客观性的各种主观因素（3） 观察中尽量使用先进的仪器设备和观察技术13、 演绎法的含义及其基本问题。演绎法：有一组公理推导出一个知识体系，或是从一般原理推演出个别结论的思维方法。演绎法三段论，由一个共同概念联系着的两个前提推出结论的演绎推理，一般表现为大前提、小前提、结论的三段论模式。（凡金属都能导电，铁是金属、所以贴能导电）演绎的问题在于前提的正确性没法得到保证14、 归纳法的含义以及休谟、波普尔对归纳法的批判。归纳法：从个别事实中概括出一般原理的一种思维方式，它也是一种推理形式。归纳法在逻辑学上也叫归纳推理，由推理的前提和结论组成。前提是对若干个别事物的认识，是单称判断。结论是从前提中通过逻辑推理而获得的一般原理，是全称判断。完全归纳（数学穷举法）不完全归纳（金属导电） 求同法、求异法、求同求异并用法、共变法和剩余法。休谟的批判：（1） 归纳推理不能得到演绎主义的辩护。（2） 归纳推理的有效性也不能归纳地证明。（例如用归纳的方法证明归纳，导致无穷倒退或循环论证）（3） 归纳推理要以自然齐一律和普遍因果律为基础，而这两者并不具有客观真理性。波普尔批判：按归纳法的约定，一件事情重复的次数越多，它发生概率越高。但是1919年爱丁顿对日食的观察，虽然只有一次，却证明了广义相对论的普遍性和必然性。甚至可以与休谟反过来：心理的信念（预期）产生经验的重复感15、 为什么爱因斯坦说“提出一个问题比解决一个问题更为重要”？爱因斯坦指出：提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的理论，从新角度去看旧问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。观察一一归纳一一形成假说一一检验16、 深刻理解科学在错误中前进的哲学道理。认为对科学研究而言，应该是一个在“不断的试错中前进的” 。最著名的莫过于查德威克中子的发现。虽然，居里研究组等发现这个现象，但却没有正确解释。事实上，我们在看问题的时候，应该从全面的角度分析，我们往往只看到成功人士。事实上，在一个成功人士背后，有无数的不成功人士作为垫脚石。不同的人从不同的角度提出问题，分析问题，解决问题，可以肯定很多人是错的或部分正确，只有少数的人最终获得胜利。 历史上的各类科学问题无不如此。如果每个人从事哪项工作或研究都是必然实现的话或达到目标的话，这个世界是不可想象的。每个人，每个群体，人类社会都是在不断的试错中前进的。我们并不会因为可能错误或失败而裹脚不前，而畏缩。对与任何一个问题，如果缺乏执著的精神的话，是不可能成功的。不能因为可能错误而畏缩，放弃执著。17、 科学理论的证伪是一件简单的事情吗？为什么？证伪是一个复杂过程。当检验蕴含与观察实验结果不相符时，不能唯一地得出假说被证伪了的结论，辅助性假说和观察、实验也要被怀疑和被审查，靠考虑到： 1、辅助性假说是否正确； 2、观察实验结果是否正确。H-l（如果H真，则有I）I （观察实验结果表明1为真）H-I（如果H真，则有I）-I （观察实验结果表明1为假）H （所以H为真）-H （所以H为真）18、 技术的界定。关于技术的理解和界定，需要涉及到技术的人工物，技术知识（技术规则与理论）以及技术活动。作为客体的技术（技术的各种物化结果 ，包含所有人造的、物质的人工物，如工具、机器和消费品。）作为知识的技术（技能：在制造和使用人工物过程中的体现出的非知觉的感觉运动的技能，如烹制一块蛋糕的火候掌握。技术规则：为达到某种类型的目标的一个带有某种普遍性的技术行为序列。 技术理论：技术规则的系统化。）作为活动的技术（作为活动的技术与人的不同行为联系在一起，主要包括制造（ production）与使用（use）。）技术是人类实现目标的实践智能体系，其中，人们设计、制造、调整、运作和监控各种人工事物及人工过程的知识、方法及技能等构成了这一智能体系的基本组成部分，也构成了我们理解技术的核心方面。19、 在历史上，科学与技术的关系如何？在前科学时期技术活动往往从观察开始，再到发现，最后是应用。科学认识和技术之间是混乱、无规律的状态。在技术和科学融合的时期第一阶段是15-19世纪中叶，技术与科学开始相互融合，但是技术的发展主要动力还是来自生产和实践；第二阶段是19世纪中叶后，特别是20世纪以来，高技术发展需要以科学的重大发现为前提和基础。纵观技术发展的历程以及对技术的定义，可以看到技术并不是科学的应用或应用科学。技术在自身的进化中发展出相对独立的、并区别于科学的知识体系与社会规范，二者至少在以下几个方面有着本质的区别：研究目的、研究对象、研究核心、社会规范。20、 科学与技术的区别。区别的核心：研究目的不同：科学的首要目的是“求知”；技术的基本目的是“求用”。研究对象不同：科学的研究对象是自然界；技术的研究对象是人工自然系统