小学生三年级寒假读书心得

小学生三年级寒假读书心得学校生三班级寒假读书心得4篇

精彩的人生必定有读书的踪迹，读书至少可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，一切日常引为大事的焦虑、烦忧、气恼、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，瞬间云消雾散。你是否在找正预备撰写“学校生三班级寒假读书心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

学校生三班级寒假读书心得篇1

这几天，我看了一本名叫《假如给我三天光明》的书。书里写的是仆人公海伦·凯勒在失去听力和视力后如何走出黑暗与孤寂，靠着自己学校生三班级寒假读书心得篇2

当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是屈服它的时候，无论最终捕到的是不是完整的一条鱼，这都已经无所谓了，由于一个人的生命价值已在追捕那条马林哈鱼的过程中充分的体现出来了。

《老人与海》胜利塑造了一个经典的硬汉形象。写这篇文章的也因此获得了诺贝尔文学奖。小说的仆人公是一名叫圣地亚哥的古巴老渔夫，他独自一人出海打渔，经过八十四天仍旧一无所获，及至八十五天，他最终钓上一条大马林哈鱼，然而这条鱼的力气过于强大，老人历经艰辛在茫茫大海上经过三天较量，才最终至服了大鱼，由于大鱼浩大无比，根本无法拖上船，他把大鱼捆在渔船的一侧，在归程中一再遇到鲨鱼的攻击，老人奋力对抗鲨鱼，但最终留给他的只有鱼头、鱼尾和一条脊骨。

海明威在这里塑造的老人是一个悲剧的英雄，虽然他最终只得到了一副鱼骨架，但他是一个精神成功者，他说：‘人不是为失败而生的……一个人可以被毁灭，但不能被战胜。’人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是由于老渔夫这样的人一次又一次的向限度扩大，一次次把更大的挑战摆在人类面前。在这个意义上，老渔夫圣地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度失败还是胜利，都值得我们学习。

海明威通过对老人与大马林哈鱼、鲨鱼和大海的搏斗以及大量的内心表白，表达了他对人与自然关系的思索：自然法则是人类力气不行抗拒的，我们崇高的人对大自然不屈不饶的斗争，也要崇高的人与自认和谐相处。

学校生三班级寒假读书心得篇3

在很小的时候我就读过《苹果里的五角星》这篇课文，至今，我还牢记着它给人们的启示：制造来源于打破常规的思维方式。

这篇课文叙述的是邻居家的小男孩向“我”展现了一种独特而新奇的切苹果的方法。我们通常的切法是循规蹈矩地从顶部切究竟部，而他呢，却是从中间切下去，这样可以清楚地看到苹果核像一颗五角星!通过这次切苹果，使我深有感受的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力，一个一般的苹果里竟然还隐蔽着一个五角星!是的，假如你想知道什么叫制造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

人只有突破传统的思维方式，才能发挥我们身上未曾发掘的潜能，假如一个人心灵受到束缚，他的潜能也会受到限制!

比如说一头被习惯所约束的大水牛!这头牛很小的时候就被拴在一个小小的木桩上，而当时的它力气还小，没力量摆脱，但长大后的它，仍旧没有从小小的木桩上摆脱。为什么呢?由于它还是抱着小时候的那个不行能摆脱的心。你明白了吗?约束它的不是小小的木桩，而是多年来的习惯!

再比如说，看魔术表演，一个人从扎紧的袋子里奇迹般的出来了，人们总是习惯性的想他怎么能从里面出来呢?而不会去想带下面的隐秘!思维定势让大家都傻了，才显出魔术师的聪慧!

要转变僵化的思维定势，需要我们转变观念。不断的去学习新的学问，并随着形势的进展不断调整和转变自己的行动。而不是习惯性地顺着定势思维思索问题。爱观看，勤思索，勇于尝试，勇于创新，就肯定能走出思维定势!

学校生三班级寒假读书心得篇4

《柳林风声》是英国的肯尼斯·格雷厄姆写的童话故事。整本书描述了动物们随着季节起伏变化而生活的故事，再现了萦绕在柳林中的友情。

文中共有四位仆人公：稳重老练的獾、聪慧细心的河鼠、机灵英勇的鼹鼠和傲慢自大的蛤蟆。它们在柳林间和小河边发生了很多趣事，每当我读到：四位英雄生气地冲进宴会厅，就在这可怕的一刹那，发生了一场大恐慌，吓得魂不附体的黄鼠狼们纷纷钻到桌子底下，没命地跳窗夺路而逃，白鼬们乱哄哄地直奔壁炉，全都挤在烟囱里动弹不得时，我的眼前仿佛消失了这样一副画面：獾、河鼠、鼹鼠和蛤蟆闯进宴会厅，把黄鼠狼们和白鼬们吓得连滚带爬的想要逃出去，又怕由于自己的不当心而被四位英雄给抓住了，一动都不敢动。

看完了《柳林风声》，我合上了书，不由得想到了自己：那天，被新老师点名后缓缓站起的我，用细若蚊呐的声音回答问题。继而就被老师的“听不见!”和同学们铺天盖地的哄笑声沉没了。而那时的我，手心里不知不觉就渗出了细小的汗珠，脸部的表情也尴尬地不自然起来。其实也并不是不会，只是太担忧自己的答案会是错误的，可怕那么多人异口同声地说你是错的。由担忧而衍生出了那种当心翼翼，最终丢失了洪亮地把答案说出来的士气。每当我再回想起这件事，总觉得自己