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文档简介

记承天寺夜游苏轼苏轼书画双绝，诗文兼修。

了解作者

元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，将他逮捕入狱。长时间审问折磨，还差点丢了脑袋。四月有余，方获救出狱，被贬黄州团练副使，有职无权。

写此文时，被贬黄州已近四年。了解背景读背名篇，读通文意。品读进入文章的美妙意境。悟读作者微妙复杂的感情。明确目标自读课文，读通文意。自读课文

我还不懂的词句：我强调的重点词句：读通文意小组交流并汇总：

月色入户积水空明盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳。我强调的重点词句：读通文意

月色入户积水空明门澄澈明净盖竹柏影也。原来是竹子松柏的影子啊。但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我们俩这样清闲的人罢了。我强调的重点词句：读通文意读理文脉

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

读理文脉以“月”为线索，理清文章脉络元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

——见月欣喜

读理文脉

见月欣喜—

月下寻友—

月夜漫步—

月色澄澈—感月抒怀—读理文脉勾画描写月色的语句，想象当时的美妙情境。然后说一句话：这是一片（）的月色，我从文中（）体会到的。

赏读月色赏读月色

月光洒满庭院，如同一泓清水，澄澈透明，清凉莹白。

水中交相掩映的藻、荇，伸展着柔长的枝叶，轻轻摇曳着无声的甜梦。再定神细瞧，啊，原来是竹子、松柏的倩影。这片清幽澄澈的月色令人忘俗

读赏月色元丰六年十月十二日～夜解衣欲睡月色入户欣然起行念～无与为乐者～遂至承天寺寻～张怀民～读出诗意怀民～亦未寝～相与～步于中庭～庭下～如～积水空明～水中藻、荇交横～盖～竹柏影也～读出诗意怀民‖亦‖未寝相与‖步于‖中庭庭下‖如‖积水‖空明水中‖藻、荇‖交横盖‖竹柏‖影也读出愉悦

十月十二日的夜晚这个月明的夜晚承天寺沐着月华空明澄澈竹柏疏影清丽淡雅有如幻境梦乡

赏读月色补写进境美读课文，展开想象，补充描写月下美景。

月色入户，欣然起行。补写进境月色入户像窄窄的一条儿白玉莹润静谧嵌入周围的暗影之中又洁净如新秋之霜清灵可爱欣然起行补写进境庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。抬首望去，夜空中的一轮，饱满皎洁，清辉微寒。看着走着，我整个身体，仿佛晶莹透亮起来，竟有些飘飘欲仙了。读进意境庭下～如积水空明～水中～藻、荇交横～盖～竹柏影也～～读文进境苏张二人，漫步于恬静的月色里，心境会如何呢？结合全文和写作背景，谈谈对“感月抒怀”部分的理解。体味心境何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳感月抒怀苏轼在政治上有远大抱负，但受诬陷遭贬，不愿做闲官却只得做闲官，有抱负却不得施展。——悲凉苦闷感月抒怀何夜↘～无月～↘何处～无竹柏～～↗但～少闲人～～如吾两人～者～～耳～～读出伤感

生活中不是缺少月光和竹柏，只是缺少发现美的眼睛。只有像我和张怀民这样情趣高雅的人才会发现平常事物里的美；也只有我们这些不

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