小班语言活动-拉大锯教案

小班语言活动——拉大锯教案拉大锯教案

小班语言活动拉大锯教案主要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌，感受与同伴、老师一起玩的欢乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是拉大锯教案。

设计意图

小班幼儿很喜爱带有儿歌的嬉戏。

拉大锯这一嬉戏既好玩又好玩，玩起来便捷，还能增加幼儿间的交往，提高幼儿简洁的合作力量。

为此，我选择了《拉大锯》这一活动。

活动目标

1、初步理解儿歌内容，学习有表情的朗诵儿歌。

2、感受与同伴、老师一起玩的欢乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

1、事先与配班老师排练两人合作的拉大锯的嬉戏。

2、背景音乐、姥姥形象（指偶）、情境表演。

活动重点难点

活动重点

幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌。

活动难点

幼儿学会儿歌，有表情地朗诵儿歌感受与同伴、老师一起玩的欢乐。

活动过程

情境导入

小伴侣，今日天气真好!老师要带你们去姥姥家看戏，我们一起开着小火车动身吧！【一边开火车一边说】

师你也去，我也去，大家一起去看戏！

环节一

师火车到站了，看谁来接我们呢？【⑴出示指偶姥姥】。

幼姥姥。

师我们有礼貌的向姥姥问好！

师小伴侣们，你们看过大戏吗？今日，姥姥带你们去看大戏，你们想去吗？

幼想。

师好的！姥姥家，看大戏，你也去，我也去，我们大家一起去！（播放背景音乐，丰富后半段儿歌歌词，开火车，绕教室一圈）

环节二

观看情境表演拉大锯

师大戏好看吗？

师刚才哥哥、姐姐手上拿的是什么？

幼

师他们是怎么表演的？（丰富拉大锯，扯大锯儿歌歌词）

1、完整观赏儿歌，理解儿歌内容。

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2、师在姥姥家看了大戏，又学了拉大锯，还真有点累，休息会儿，竖起耳朵来听首好听的儿歌拉大锯，听

3、学习儿歌。

师拉大锯真好玩，我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯了哦！（集体跟念、表演23次，鼓舞启发幼儿配上相应的表情和动作）

附儿歌

《拉大锯》

拉大锯，扯大锯，

姥姥家里唱大戏。

接姑娘，请女婿，

就是不让冬冬去。

不让去，也得去，

骑着小车赶上去。

4、嬉戏拉大锯，在嬉戏中理解、表演儿歌。

师刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我请一个小伴侣两个人也可以玩拉大锯嬉戏，谁情愿和我玩？（请一位幼儿上来与老师合作示范）通过嬉戏拉大锯让幼儿体验和老师一起做嬉戏的欢乐。

结束环节

老师小伴侣们，你们还想去谁家看大戏呀？

（2）幼儿学念创编的儿歌。

（3）共同念儿歌玩嬉戏。

活动延长

户外活动时，让幼儿坐在草地上，两人边双手拉着、摇着做嬉戏边念儿歌。

活动反思

看到幼儿的乐观性被调动起来，立刻请幼儿跟着我边念儿歌边做动作。

（拉大锯做摇船的动作；扯大锯做双手向两边拉伸的动作，姥姥家门前唱大戏做两臂放在前胸左右来回摇摆；你也去，我也去做用手指着别人和自己；大家一起去看戏做两手从胸前向两边伸展，在做望远镜的动作。

）幼儿跟着做动作很喜爱，我又请幼儿站起来两个两个面对面边念儿歌边做动作，幼儿在嬉戏中念得很仔细。

由于小班幼儿的年龄特点，幼儿在活动中要有嬉戏化、趣味化、生活化的特色，他们才会感爱好，通过他们自己的玩、动、学，自然就学会了儿歌。

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整个活动动静交替，处理的特别妥当，幼儿在不断的动静交替的过程中，丝毫未觉疲乏，爱好盎然。

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