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文档简介

沪科版八年级物理下册《飞出地球》教学设计一、背景新课程标准的推出，要求以“探究、发现、合作、体验”为特色，构建学习“主体、客体、环境”三位一体的初中物理教学模式，从而使学生在实践中不断发现问题、解决问题、创新思维，更好地提高物理素养。本教学设计是基于“探究、发现、合作、体验”等理念，依据新课程标准编写而成。二、设计思路本次教学以“飞行器”为主题，旨在通过让学生了解地球物理环境、空气动力学原理等知识，设计飞行器模型，提高他们的动手创新能力和实际操作能力，培养科学素养，并激发学生的学科兴趣，增加实验操作中的探究性和创造性。本节课的设计内容为《飞出地球》。三、教学目标能够了解地球物理环境以及空气动力学原理，培养形象思维能力和创新思维能力。能够通过观察、问题解决和思考等方式，学会制作简单的飞行器模型。能够结合所学知识，设计和制作比较完整的、符合实际情况的飞行器模型。四、教学重点飞行器的组成要素及功能。飞行器采用的原理。飞行器模型的制作和调试。五、教学难点空气动力学问题的引入和解析。飞行器模型的设计和制作。六、教学过程1.感性认识（15分钟）在教师的讲解下，向学生介绍飞行器的基本构造和结构，强调各部分的功能。通过这种方式让学生对飞行器产生感性认识，启发思路，激发学生的学习兴趣。2.知识学习（30分钟）地球物理环境及飞行器的原理讲解以幻灯片的形式向学生讲解地球物理环境（如大气、气压、空气动力学等知识点），并对飞行器的原理做详细的解析。学生讨论及实际操作教师引领学生讨论，探讨基于所学原理，如何制作可以飞行（悬浮）的、可以操控方向的飞行器模型，解决制作飞舞器模型上的难题。3.实际操作及展示（45分钟）环境准备教师对上课内容进行布置，制定好实验步骤，并将实验场地和实验器材准备好。学生实践操作根据所学知识制造出飞行器模型，并做出实际演示。教师及时对学生的操作进行指导和纠正。学生讲述学生在实验结束后，自由讲述所制作的飞行器的功能及特点。七、教学评价本次教学的评价以学生完成的飞行器及表现为主要参考标准。在实验结束后，学生通过展示自己所制作的飞行器，来检验实际设计能力、动手操作能力。同时，通过学生的口述和思维是否具有创新性，来考核教学效果。经过这些方面的评估，以确定本次教学是否达到预期的教学效果。八、总结本节课主要从飞行器的原理出发，介绍飞行器的组成要素、功能及飞行器采用的原理。并且让学生结合所学知识，通过制作飞行器的模型来掌握理论知识，培养动手操作能力和探究精神，加深学生对飞行器的认识和了解，同时也提升了学生的创新思维和发散思维能力。通过这次教学

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