2023年小班语言教案汇编篇

2023年小班语言教案汇编篇小班语言教案1

1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

2、熟识童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”

3、感受挚友之间相互帮助的温馨美妙的情感。

图片《河马大轮船》。

一、引导幼儿了解故事角色。

出示大河马图片。

师：你们相识它吗？它是谁？大河马的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？它的`力气大不大呀？

引导幼儿用身体动作表现大河马的嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”

二、老师讲故事帮助幼儿了解故事中的人物形象。

1、师：今日老师要给小挚友讲一个关于大河马的故事。

老师有感情讲故事，当讲到“大轮船？”大河马想了想，哈哈，明白啦！

老师启发幼儿猜猜大河马明白了什么？大轮船是谁呀？

2、老师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。

师：小鸡是怎么说的？小鸭是怎么说的？小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀？（激励幼儿做一个大胆自信的孩子）

你们喜爱大河马吗？为什么？感受挚友间的友爱。

三、老师带领幼儿一起进行故事表演。

在表演过程中，激励幼儿用身体动作表现大河马的形象。

四、结束活动。

附童话：河马大轮船

大河马，嘴巴大得不得了！大河马，身体大得不得了！大河马，力气大得不得了。

小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗？”“你说吧。”“你说吧。”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足志气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船？”大河马想了想，“哈哈哈。明白啦！小挚友们请坐好，河马大轮船要动身了！”

“嘟——”

小班语言教案2

一、活动名称：

语言活动《诗歌：小雨点》

二、设计意图

这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充溢想象与快乐，通过拟人的手法描绘了一幅漂亮的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的快乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，依据幼儿所知道的`花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更简单让幼儿理解驾驭。

三、活动目标

1.让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

2.培育幼儿的表达实力和初步的创编实力。

3.理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在老师的引导下初步学习仿编诗歌。

重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决方法是通过看图片加以理解。

难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决方法是老师的引导启发。

四、活动打算：雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片

五、活动过程

(一)起先部分

1.以谈话活动引入主题。

老师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜爱下雨？

（二）基本部分

1.出示图片朗诵诗歌。

（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？

（2）谁喜爱下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？

2.视察图片进一步理解诗歌内容。

（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？

种子为什么乐得发了芽

（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以激励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

3.引导幼儿仿编诗歌。

老师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜爱下雨？下雨时会怎么样？

（三）结束部分

1.以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

老师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜爱下雨吗？

活动延长：在区角活动中供应图片，引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿供应动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班语言教案3

活动背景：

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较简单。孩子们常常能在公路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言实力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言实力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4.激励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

5.激励幼儿敢于胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则

活动打算：

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程：

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)

2、对了，开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好?

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

一、老师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条公路好宽哦，上面啊汽车多不多啊?

2、上面的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?

二、老师在嬉戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.依据儿歌内容提问：

(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)

(3)我们一起把手拿出来当汽车的`小喇叭。

(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们细致听哦。

2、途中遇到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?

3、让幼儿自由开汽车

4、嬉戏：“到小动物家去”。老师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。嬉戏可复进行。

教学反思：

首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简洁介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。其次在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴趣盎然，在嬉戏的过程中渐渐经验了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来助他们排一排?”问题层层深化，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获得了相关的数学学问和阅历，整个过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。

小班语言教案4

一、目标：

1、喜爱朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2、感受老师的爱，喜爱上幼儿园。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、打算：

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程：

1、谈话引入师：今日有个你们最喜爱的小挚友要来到我们小二班做嬉戏。(出示喜羊羊)

2、观看老师表演，初步感知儿歌内容。

老师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

提问：(1)宝宝喜爱上幼儿园吗?

(2)宝宝喜爱老师吗?为什么?

3、学习儿歌。

(1)老师有感情地示范朗读儿歌。

导语：现在老师给小挚友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)老师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。

师：老师叫我什么?(老师竖起大拇指表扬高兴奋兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(老师自我介绍像妈妈的地方。)师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小挚友老师可真喜爱，赶快来与老师来拥抱一下吧!

4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

(1)个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5、结束语。

师：今日我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小挚友都有两个家了呢!小挚友你们喜爱幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的`儿歌共享给爸爸妈妈听吧!

附：儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

活动反思：

我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告知他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要仔细的学习本事，做一”个合格的小班幼儿。

假如条件允很多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

小班语言教案5

活动目标：

1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建立的由来，知道大禹治水的宏大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热忱。

2、体验集体活动的乐趣，培育幼儿用心倾听的实力。

活动打算：

请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

活动过程：

1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同观赏。

2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

大禹治水的`故事。

大禹治水与禹迹桥的关系。

禹迹桥建于康熙五十四年(1715年),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

3、幼儿边观赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。

4、看图片，老师初步讲解禹迹桥的结构。

5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小嬉戏。

小班语言教案6

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。《纲要》指出创建一个自由、宽松的语言交往环境、支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的'表述。

活动打算：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

查看课件：小班语言课件《唱歌竞赛》PPT课件

活动过程：

一、引起幼儿爱好

(出示故事中的小动物角色，请幼儿分辨，并仿照小动物叫声。)

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛?

B、小动物们是怎么唱歌的?

C、你喜爱哪个小动物并仿照?

2、那谁唱得最好呢?(分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义)

3、讲解并描述故事其次遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名?

B、小猫为什么得第一名?

4、老师小结：激励幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

老师带领小挚友离开活动室。

附故事：

有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫竞赛唱歌，它们请小白兔做评判员。小鸡第一个唱："叽叽叽，叽叽叽。"小白兔说："小鸡唱得太轻了。"鸭子接着唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔说："鸭子唱得太响了。"小狗说："我来唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔说："小狗唱得太快了。"小羊说："我来唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔说："小羊唱得太慢了。"最终，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来："喵，喵，喵。"小白兔说："小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应当得第一名。"

小班语言教案7

活动目标

1、理解儿歌内容，体会儿歌的情趣。

2、相识公鸡，能说出公鸡的外貌特征。

3、丰富“花外衣”“油亮”等词汇。

活动打算

公鸡打鸣声音片段、有色调和没有色调的公鸡图片各1张（其中彩色图片将鸡冠、鸡身、鸡脚剪开）、公鸡图片1张。

活动过程

一、视察体验。

（播放公鸡打鸣片段）师：“这是谁的声音？”（公鸡）

请幼儿学公鸡打鸣，看看谁学得像。

二、观赏儿歌。

1、感知观赏。

（出示公鸡图片）请幼儿说说公鸡的特征。（大红鸡冠、金黄脚）

2、老师一边指公鸡对应的部分，一边有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解儿歌以及“漂亮”“美丽”“花外衣”“油亮”等词的含义。

师：你们觉得公鸡好看吗？

师：“好看”我们可以说漂亮，也可以说美丽。所以公鸡很好看，我们可以说“公鸡公鸡真漂亮”。

师：公鸡头上红红的是什么？（大鸡冠）

师：公鸡身上穿了什么颜色的衣服呢？

师：公鸡身上有好多种漂亮的颜色，所以我们可以说公鸡穿了一件花外衣。“公鸡公鸡真漂亮，大红冠子花外衣”。

师：公鸡的.颈项是什么样的呢？

师：公鸡的颈项看起来光滑光明，我们可以说它有一个油亮的颈项。

师：公鸡认为自己最美丽，所以它说：“要数美丽我第一”。

4、引导幼儿看图与老师一起朗诵儿歌。

师：小挚友，公鸡认为自己最美丽，所以它的心情是很自信、傲慢的。所以，小挚友念儿歌的时候，也要把这份自信、傲慢的感觉念出来。

老师和幼儿一起朗诵儿歌，提示幼儿留意表现出公鸡的心情。

老师带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、嬉戏：“彩色公鸡”。

老师将没有色调的公鸡图案贴在黑板上，请幼儿来一起回忆刚才儿歌中公鸡的样子。

老师将剪好的彩色公鸡的各个部位出示，请幼儿念一句儿歌贴一个部位。

活动应变

活动中可以让幼儿比较母鸡与公鸡的区分，进一步感知公鸡的漂亮。

活动延长

学习歌曲《大公鸡》等。

区角活动

表演区：投放公鸡头饰，激励幼儿戴头饰表演儿歌。

环境创设

主题墙展示区：张贴公鸡、母鸡卡通图片。

家园同步

1、请家长和幼儿一起念儿歌并做表演。

2、条件允许的话，可以带幼儿近距离视察公鸡。

随机教化

在日常活动中，可以引导幼儿对所见事物的色调进行描述，运用和丰富词汇。

相关链接

阅读《不一样的卡梅拉》系列故事，感受小鸡奇妙和精彩的世界。

小班语言教案8

活动目标：

1、对绘本内容感爱好，乐意学说“黑黑的有一个洞，xxx出来”的句式。

2、能用动作表达对钻、爬等动作的理解，进行表演并大胆讲解并描述，在嬉戏情境中体验欢乐。

活动打算：

白板课件，各个动物头饰，自制绘本37本，黑黑的洞一个。

活动过程：

一、白板展示苹果上的洞，引导幼儿揣测，导入主题。

师：珍宝们，瞧，这儿黑黑的，有一个洞。那这个黑黑的洞洞会在哪呢？

师：原来是苹果上面黑黑的，有一个洞。

二、理解画面内容，运用动词学说简洁句子。

1、猜猜玩玩，学说：黑黑的有个洞，毛毛虫钻出来。

师：谁会在苹果的洞里呢？让我们细致看看，究竟是谁？

师：毛毛虫，它是怎么从洞里出来的呀？

师小结：黑黑的，有个洞，毛毛虫钻出来！（老师用手做动作）

师：请你来说一说，演一演。（请2—3个幼儿）

师：让我们一起变成毛毛虫，来说一说，钻一钻。（集体2遍，老师可以走到小挚友中与他们一起互动）

2、展示沙滩洞，找找玩玩说说：黑黑的有个洞，螃蟹爬出来。

师：老师还发觉了一个黑黑的洞。瞧！这是哪啊？告知你们哦！这是沙滩，在大海的旁边啊就有漂亮的沙滩。沙滩上有什么呢？

师：黑黑的，有个洞，螃蟹怎么出来呢？（横着爬）

师：黑黑的，有个洞，螃蟹爬出来。（老师做螃蟹横着爬的动作）

师：请你来说一说，演一演。（请2—3个幼儿）

师：让我们连起来把螃蟹爬出洞的事情说一说，演一演。（集体2遍）

3、同时展示老鼠洞，井洞，蚂蚁洞，猜猜讲讲演演

（1）让幼儿自己发觉洞洞并说一说：黑黑的，有个洞……

师：刚刚我们发觉了这么多好玩的洞洞，那还有没有了呢？（白板出示洞洞）

师：原来还有那么多洞洞，他们都是谁的洞洞呢？又是怎么从洞里出来的.？请你们回到位子上自己去找一找，用我们学过的句式说一说。

师：你看到了什么洞？谁又从洞里怎么出来的呢？（请一位幼儿）

师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小挚友一起来说一说。

师：你们还看到了什么洞？请你来说一说。

师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小挚友一起来说一说。

师：还有谁看到了不同的洞？请你来说一说。（请一位幼儿）

师：谁也看到了这个洞，请你来说一说。（2位幼儿）请看到这个洞的小挚友一起来说一说。

三、完整讲解并描述。

1、回忆五个洞洞。

师：刚才我们找到这么多黑黑的洞，其实这些好玩的洞洞都藏在这本书里，书的名字叫《黑黑的，有一个洞》。我们一起来讲一讲，演一演这个好听的故事。

2、嬉戏“钻黑洞”。

师：老师这里有5只小动物，你想做那只动物？它是怎么从洞里出来的？

师：请小动物们轮番从黑黑的洞里出来，下面的小挚友一起说一说。

四、结束。

没有表演的小挚友我们可以在小舞台里面表演给其他小挚友看。

小班语言教案9

活动目标：

1.感受故事中“变”带来的欢乐。

2.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动打算：

音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。

活动过程：

1.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？（播放音乐，让幼儿想一想）

2.出示教学挂图，老师与幼儿共同学习《我会变》。

（1）小女孩做了4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里？在兜里有什么好处？

（2）小挚友你们看一看小女孩在哪里？看谁找的最快。（老师出示图二）小女孩在哪里？干什么？变小之后吃棒棒糖好不好？为什么好？

（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小女孩变小之后又会在哪里？（小女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）老师帮幼儿打开纸条验证。在姐姐的娃娃家里干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。

3.其实咱们的故事有一个好听的名字叫《我变小了》，小女孩一共做了几个梦？梦到自己在干什么？

4.老师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的观赏一遍故事。

5.小挚友你们觉得变小好不好？其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小？

嬉戏1：按老师指令让幼儿的`手变大变小。

嬉戏2：老师为幼儿打算很多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位置，让幼儿依据老师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比小狗小的动物。）

6.看看小挚友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。

老师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比如：蚊子小可以不易被人发觉，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的敏捷，小的动物吃的东西也少，不简单饿。

7.小动物长的小有这么多的好处，那小挚友想一想假如你梦见你变小了会发生什么事情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。

小班语言教案10

学习目标

喜爱唱歌，享受唱歌的乐趣。

理解歌词内容，体会歌曲的意境，感受一家人在一起的欢乐。

发挥创建性。

活动打算

歌曲《我家有几口》（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。

活动过程

形式：集体。

1、播放歌曲《我家有几口》，并让幼儿观赏歌曲歌词。

2、与幼儿一起朗诵歌词。

3、提问：

这首歌里面有谁？（爸爸、妈妈、我、布娃娃）？

我家有几口人（4口）

妈妈和宝宝的表情是怎样的？（微笑。）

你家有四口人吗（自由回答。）

你会怎样唱这首歌？（轻声温顺地唱。）

4、请幼儿想象家里几口人

5、激励幼儿把这首歌颂给家人听，或和妈妈一起唱，感受亲子间的温馨与欢乐。

活动评价

能哼《摇篮曲》并理解歌曲的'内容。

能感受到《摇篮曲》中所表现的妈妈的爱。

小班语言教案11

活动目标：

一．理解儿歌内容，能初步有节奏地朗诵儿歌。

二．初步识字：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

三．通过活动萌发初步的移情意识。

活动打算：

一．相关图片四幅，分别表现小兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜。

二．兔子卡片四张，萝卜图片4"6碗。

三．相关字卡：“拔、洗、切、炒、萝卜谣”。

活动过程：

一．引题。

1．师：“昨天刘老师到小兔家玩，给小兔拍了几张照片，请小挚友一起来看一看，说一说照片上的小兔在干什么？”

2．引导幼儿依次视察五幅图片，并说说小兔在干什么？老师依据幼儿回答进行小结。

3．师：“那让我们请出小兔子，让它自己来告知我们好吗？我们一起说‘小兔子，快出来’。

4．出示一张小兔。

二．理解儿歌内容。

1．老师扮演小兔指着第一张照片说：“这张照片是我在拔萝卜，拔萝卜，拔拔拔。”

2．师：“刚才小兔是怎么说的？”请幼儿学说，老师同时出示字卡：拔。

3．师：“那拔萝卜的动作是怎么做的，谁来做一下？”请幼儿表现动作并结合念儿歌句子。

（小兔依次介绍图片，老师结合字卡和幼儿跟读、动作创编引导幼儿理解内容。方法同上）

三．学念儿歌。

1．师：“老师把这五张照片的.内容编成了一首好听的儿歌，给它起名字叫：萝卜谣。（出示字卡：萝卜谣，引导幼儿跟念）

2．老师示范念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

3．幼儿依据照片提示念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

4．师生加动作念儿歌一遍。（念完后贴出一碗萝卜）

四．念儿歌炒萝卜。

1．师：“咦，小挚友看看，小兔一共炒了几碗萝卜？今日有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔图片），小挚友想一想，三碗萝卜分给三位客人够不够？小兔自己不是没的吃了吗。谁来帮忙念儿歌，让小兔再炒几碗萝卜？

2．请个别幼儿念儿歌（念一次贴出一碗萝卜）。

3．师：“我们多念几次儿歌还可以把萝卜送给爸爸、妈妈和自己的好挚友呢？让我们加油吧。”再请幼儿念儿歌，念完后赠送一碗萝卜。

五．活动结束。

师：“我们小挚友相互念儿歌炒萝卜吧！”

点击此处查看幼儿园小班儿歌《萝卜谣》

小班语言教案12

活动目标：

1、学习根据画面的先后依次，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“假如。。。。就。。。。”造句。。

2、乐意在集风光 前说话，胆提出自己的疑问。

3、了解自己的特长或特点，增加自信念。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、初步懂得自己长了，遇事能够试着面对。

活动打算：

1、汉字卡：“假如”、“就”。

2、幼儿用书，磁带。

活动过程：

一、出示图书，激发幼儿阅读的爱好。

1、集体看故事的第一幅图。

师：画面上有些什么?说的是什么事情?

二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。

1、老师：请小挚友细致看看再说一说，等会儿把你最喜爱的一幅图或者是看不懂的图说给家听听。

2、引导幼儿阅读图书，留意提示幼儿根据画面的先后依次讲解并描述故事。

3、集体阅读、探讨，进一步理解故事。

1)、谁来跟家说说你最喜爱的`一幅图?

2)、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，须要家一起来助?

3)、老师依据幼儿讲解并描述的某幅图片，老师助幼儿理解。

师：小猪嘟嘟长得怎么样?胖胖的小猪让你有什么感觉?

师：小猪看到了什么?他想干什么?

师：嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

4、老师出示汉字卡片“假如”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。

嘟嘟望见苹果树，他想干什么?小猴子是怎么助他的?

嘟嘟又是怎么想的呢?怎么做的呢?

5、老师再次出示汉字卡片“假如”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。

小猴子、小松鼠他们在一起说些什么?小猪嘟嘟说了些什么呢?

6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。

小猪有些胖，动作不太敏捷，可是他为什么觉得自己很棒呢?

你觉得自己有哪些特长或特点呢?(激励幼儿胆说说自己的特点，增加自信念。)

师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的特长和优点，都是聪慧能干的孩子!

三、结束部分

复习儿歌《小猫和小弟》

教学思

因为小班有个主题活动“好玩的动物”，其中就有关于猪的相识，我想孩子们对于小猪的特征应当是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简洁，便于幼儿理解和驾驭的，而且假如依据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应当会深受孩子们的喜爱。

小班语言教案13

教学目标：

1、在数熊山的嬉戏情境中初步学念儿歌。

2、感受与同伴共同嬉戏的欢乐。

教学打算：

认知打算：幼儿已经上过计算活动“数熊山”

材料打算：PPT

一、说说一座山

1、探讨图片

——（看图片）这些山有什么不一样？（是熊山）有几座是熊山？（5座小熊山）

2、观赏儿歌：数熊山

3、幼儿尝试扮演

——假如要表演这首儿歌的话，你想扮演谁？（熊山、数熊山的人）

——须要几个人来扮演熊山？（5个）

二、念念几座山

1、探讨不一样的'熊山

——这几座熊山有什么不一样？（有的是一只熊的熊山，有的是两只熊在一起的熊山）

2、再次观赏儿歌

3、幼儿尝试扮演

——假如请两只熊在一起扮演一座熊山，我们须要5座山，须要几个人来扮演熊山？（10个人）

——没有轮到的小挚友干吗？

三、做做小嬉戏

1、介绍嬉戏规则

依据图片以及老师的拍手声提示变换组成熊山的小熊数量，多余幼儿做数熊山的小挚友。

2、幼儿分角色嬉戏

小班语言教案14

目标：

1、乐意在集风光 前大胆讲解并描述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、体验嬉戏给人带来的欢乐。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

打算：

小猫头饰每人一个，猫妈妈一个，关于小猫躲起来的图书一本，布做的小老鼠一个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。

过程：

一、嬉戏《猫妈妈睡觉醒不了》

1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的嬉戏。

2、请猫宝宝听好了，等到最终才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们肯定要到妈妈这里来告知妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、嬉戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？

4、请猫宝宝来做妈妈进行嬉戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？

二、出示图书《躲起来了》

1、老师：看我这里还有很多宝宝呢？今日我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？

2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？

3、请小挚友细致视察画面，相互说说，再请小挚友上来讲解并描述给其他小挚友听。

三、嬉戏《猫捉老鼠》

1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜爱吃什么？

2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？

3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到很多老鼠？

4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在一个隐藏的地方捉到一个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？

5、哟，这么大的'老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

小班语言教