小学科学高效课堂的构建获奖科研报告

小学科学高效课堂的构建获奖科研报告【摘要】小学科学我国小学教育中的重要的一科。这在建立综合学生能力中起着非常重要的作用。在小学科学教学中，基本素养被用作教学的基础和衡量教学的标准。小学科学教育的目标是让学生在学习过程中形成正确的自然科学认知方法和对自然的态度，丰富学生的生活，发展学生的个性并开发学生的自然潜能。当前的小学科学教学在很大程度上以基本素养为基础，采用了一种有效的课堂教学新模式。从基本素养和小学科学的重要性出发，本文提出了基于基本素养的有效课堂发展策略。

【关键词】小学科学;基本素养;有效课堂

科学课程不仅可以提高小学活手脑的实用技能，还可以帮助小学生获得更多的科学知识。本文重点分析了新课程背景下小学科学课程改革的意义，并提出了新课程下小学科学课程改革的战略要点。

一、基本素养对小学科学的重要性

（一）符合国家基础教育要求

小学课程的新标准指出：“科学作为一门学科有助于塑造学生的认知科学技能，帮助学生树立正确的自然方法，并使学生在学习时享受实践活动并向各个方向发展。“为了满足新课程标准的要求，科学教学必须以关键素质为基础。只有在基本素养的背景下，学生才能主动完成科学学习任务并充分发展。

（二）鼓励学生综合技能的发展

对于小学生的教育，基本素养在三个方面提出要求：文化基础要求学生在学习过程中建立基本知识体系，用自己的思维代替教师的表达，并发展自己的逻辑思维。自我完善要求学生在一定程度上发展，对教师传授的知识不满意，并有机会将其应用于生活或学习实例中;为了参与社交生活，学生必须离开校园并积极响应社交活动。基本素养提供的每项要求标准都可以促进学生的发展。在现代小学教育中，基础素养教育可以帮助学生获得探索科学的能力，从而促进当前的学习和未来的发展。

二、基于基本素养的小学科学和有效教室的发展战略

高效的课堂教学方式可以稳定，快速地提高学生的学习效率，为学生提供独立学习，发展讨论思维和协作的机会。有效的教室可以最大程度地提高学生的学习效率，并允许学生同时执行比传统教学模式更多的学习任务。但是，目前科学有效的课堂教学体系还不完善，教师的教学方法还很简单。下面将讨论有效有效类的创建。

（一）在教学中使用多媒体

随着科学技术手段的发展和教学条件的改善，多媒体教学已逐渐普及。并通过多媒体表达教科书知识的抽象统一内容，从而可以提高学生的学习兴趣，加深学生对数学知识的理解，帮助学生记住新知识。

例如，当教师在“花的结构”部分内容的教学时，他或她会根据教学需要来认识桃花话多的内部结构。教师目前可以使用多媒体物理投影仪来清晰展示桃花的详细结构。桃花的内部结构被展示在屏幕上，然后指导学生进行相关的解释和说明，以及教科书的知识内容。通过使用多媒体教学设备，教师可以节省时间进行实验解释，提高实验效率，增加课堂知识机会并提高课堂学习效率。总而言之，新的小学教育课程标准明确指出：“小学教育是一门实验学科，因此学生需要从事实践以获取知识。实验教学是基于观察和操作的。学生参加实验活动以获得观察力“这是教学小学科学实验的关键。”作为新教育时代的小学科学教师，我们应充分了解课堂上科学实验之间的相互关系，并根据实际教学需求进行多样化。教学中，教师要指导学生积极参加课堂教学实验，逐步提高学生的实验能力和科学素养。

（二）建立知识链接并提出问题

科学不同于其他学科，必须基于一定的教学氛围。在有效的课堂模式下，学生更愿意在充分的讨论氛围中学习。教师应整理教科书的内容，选择适合学生的本课问题，激发学生的讨论，迫使学生积极响应课堂，并与教师的教学道路合作。

以“光”为例，教师可以在教学中提出讨论问题，例如光传播的原理和小孔成像的表示，以便小组成员可以集中讨论，并在讨论过程中掌握学习方法，并提高学习效果。

（三）建立教师培训的集体体系

在高效教学中，教学过程应根据学习计划进行标准化。教师应专注于课程开发，并制定有效标准的课程目标。在创建指导计划时，教师可以创建指导计划，并调动所有教师的智慧，使指导计划至高无上。

以生理与健康为例，教师可以在创建学习指南时将教科书的内容（例如饮食，器官保护和呼吸）划分为每个小组的任务，使每个人都有分工。只有以此方式开发的课程才能满足班级的需求。

（四）将STEM应用程序集成到其功能中可以促进来自不同学科的知识和技能的有机整合

零散的知识要变得相互联系，统一的知识结构并不是简单的知识混合。我们需要确定不同学科之间密不可分的知识和技能，并通过思考和理解来实现有机整合的目标。这个过程很长，需要逐步渗透。

例如，在小学四年级声音单元教学中，教师可以在完成“阶跃变化研究”后完成以下扩展课程内容：音调可以用频率来描述，并且音调是衡量物体振动频率变化速度的方法。物体振动得越快，声音越高，而物体振动得越慢，声音就越低。基于对该原理的分析，可以科学地得出结论：“物體振动的越慢，音调就越低反之亦然”。正如在音乐课上，教师还谈到了音阶知识。除了“3”（mi）至“4”以外，从“1”（do）至“7”（xi）的高度很高且规则。（fa）出现。使用此定律，可以通过向管中加水将管变成乐器。使用数学方法（与音调变化规律相比）还可以提高生产效率，最后，教师可以使用由工程项目驱动的成功修改的乐器来播放歌曲。科学，技术，工程，数学也包括艺术，此类活动为提高学生的综合素养做出了重大贡献。这些活动可以在教学或外展活动中进行，也可以扩展到课外活动以激发学生的兴趣。这种多种形式的活动可以调动学生对研究的热情，使学生更有参与课堂教学的意愿。

在新课程的背景下，小学科学课程作为重要的小学课程，在