新课改下小学语文中识字教学方法的创新获奖科研报告

新课改下小学语文中识字教学方法的创新获奖科研报告【摘要】在新课程改革的大背景下，识字率是小学语文教学的重要内容和最基本的内容。这与学生未来语文的发展有关。因此，在小学语文识字教学中，必须采用创新的教学方法。为了激发学生对识字的兴趣，让他们感受到识字的乐趣，增强学生深入学习语文知识的愿望，为以后的语文学习打下了坚实的基础，本文作者以小学语文识字教学方法的创新为研究中心，对创新识字教学的意义和策略进行了综合分析，以期为小学识字教学提供参考。

【关键词】新课程改革;小学语文;识字教学;革新;战略

在传统小学语文识字教学中，教师主要帮助学生总结新字符的结构、特征、发音、含义和构词，然后通过反复阅读和书写来增强记忆。一般来说，没有自己的观察和发现，学生对主动扫盲的热情和兴趣与大实际情况格格不入，因此结果常常是知识很快被人们记住但又很快被忘记，学生无法准确地区分生词的形状、字符，而且难以了解字符的含义。在应用中，同音词现象难以区分、相似词混淆、识字速度过慢、出现阅读障碍等情况都影响着学生的学习效率。可见，识字教学的“创新”是教育发展的必然趋势。教师需要运用创新和丰富多彩的教学方法为学生创造良好的识字氛围，并使学生摆脱传统背景下枯燥乏味的识字模式，让学生轻松理解抽象汉字，促使学生将识字视为一种学习乐趣，引导学生独立总结和掌握汉字规律，提高识字教学的效果，这种识字教学才具有实质性的教学意义。

一、识字教学的现状

（1）缺乏读写能力。小学低年级是学生养成阅读习惯和阅读方法的最佳时期，但是缺乏识字能力会使学生错过这一最佳时期，因此大多数学生仍然没有养成独立阅读的习惯、缺乏独立阅读的能力。在小学阶段，语文学科的学习重点是阅读识字，特别是课外阅读。但是，课外阅读的质量和数量与读写能力密切相关，这使素养教学成为不可忽视的研究课题。

（2）识字教学是一项枯燥而乏味的任务，再加上中低年级学生的独特心理特征，要求教师的识字教学过程不仅要蕴含丰富的知识，而且要有趣多样。因此，如何使学生在识字课上获得知识并取得快乐的学习体验是一个需要教师继续探索的话题。

二、识字教学的多种教学方法

兴趣是最好的老师，只有通过不同的方法调动学生对识字的兴趣，才能更好地指导学生识字和掌握汉字。前苏联的教育学者Suhomlinsky认为，小学生获取知识的过程主要是通过声音、色彩和图像来实现的。因此，我国的一线小学语文教师可以在教学过程中结合小学生的思维特点，着重利用声音、图像、各种活动进行有效的指导，引导学生进入课堂。另外，教师需要及时掌握教学情况，并通过和谐的课堂氛围进行有效的课堂教学。

（1）有效利用游戏进行识字教学。

结合小学生好玩、单纯的天性，教师可以通过适当的课堂游戏来激发学生对识字的兴趣，引导学生掌握课堂知识，同时为学生创造幸福而快乐的识字氛围。这种教学方法使学生能够在宽松的教学环境中准确掌握需要学会的新词语，并能有效地提高小学生的识字效果。

（2）有效利用绘画进行识字教学。

小学生喜欢绘画，并且常常能够画出非常直观生动的作品。在教学时，老师可以先在黑板上画出与教学文字有关的简单笔画，然后让学生讲解并记住该文字，这将有助于学生更好地理解相关文字，并强化学生对所学汉字的记忆。

（3）使用猜词法培养读写能力。

角色拼图是中国传统文化之一，许多字谜都是具有幽默性的，而且比较容易上手，这一方法在小学生中非常受欢迎。因此，在小学识字教学中，教师可以在填字游戏中使用简单的词语来帮助学生记忆。这不仅可以提高识字教学课的趣味性，帮助学生加深一些汉字的印象，方便学生记住一些汉字，而且可以有效提高识字教学的效果。

（4）使用竞争法进行识字教学。

大多数小学生具有强烈的好奇心和竞争精神。因此，小学语文教师可以在识字教学过程中有效地利用小学生的心理，巧妙地开展一些与识字相关的竞赛，在竞赛中体现课堂上的一些知识，同时可以将课堂练习融入竞赛中，以激发学生对识字的兴趣，调动学生对识字的热情，进而加深对学生对所学汉字的理解。

三、巩固扫盲教学

根据先遗忘后充实的规律，学生在学习过程中都会面临遗忘的情况。因此，巩固是扫盲教学的重要环节。

（1）上课前的回忆。上课前，老师可以向学生说几句话，并利用两三分钟来帮助学生记忆。

（2）听写。听写是巩固学习的重要部分。首先，教师能够通过听写突出重点词语，以便学生掌握关键词。其次，学生可以根据教师所指出的错误词语进行纠正，使学生知道自己为什么做错了。最后，老师还可以根据听写情况来了解学生的掌握情况。在此基础上，教师可以在一段时间后反复进行听写，以加深学生的记忆力。

（3）合作与沟通。教师可以让学生经常与他人进行合作和交流。例如，当教师在学校时，可以让学生交换他们最近知道的词语，或者让他们回家与家人交换每个人都知道的词语。通过合作和沟通，学生可以更轻松地回忆起他们已经掌握的词语。

（4）课外教学中的识字教学

当代教育一般分为学校教育、家庭教育和社会教育。尽管学校教育在当代教育中处于主导地位，但其他两种教育的作用也不容忽视。做好社会教育和家庭教育，相当于插上一双万能的翅膀，使学生可以在识字王国中自由飞翔。父母与孩子在一起的时间最长，是孩子们的第一任老师。所以，教师可以发挥学生父母的教育作用。例如，在中央电视台发起的“汉字听写大赛”中，父母可以和孩子一起看电视，一起听写、听书和学习，让孩子感受到父母的爱。当然，每个家庭也可以根据自己的家庭情况采用不同的方法，但是为孩子创造某种语言环境对学生的识字教学有很大影响。

综上所述，小学语文识字教学是最基本的教学内容，语文教师必须予以充分重视。在组织识字教学活