利他和助人行为

利他和助人行为第1页，课件共22页，创作于2023年2月第2页，课件共22页，创作于2023年2月天堂与地狱有一天，一个人来到上帝那里，要和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对那人说：“好吧，我让你看看什么是地狱。”

他们走进一个房间，房间里有一大群人正围着一锅肉汤，但每个人看起来都营养不良，饥饿而且绝望。原来，虽然他们手里都拿着可以伸到锅里的汤匙，但是汤匙的柄比他们的手臂还长，他们没法把烫送到自己的嘴里。

上帝又对那人说：“来吧，我让你看看什么是天堂。”他们走进另一个房间，这个房间里的一切都和原来的一模一样，一群人，一锅汤，一样的长柄汤匙，唯一不同的是，大家都在快乐的唱歌。

那人就问上帝：“我不懂，为什么一样的环境和条件，他们快乐，而前一个房间的人却悲苦？”上帝微笑着慈爱的回答：“我的孩子，这很简单，因为在这里，大家都在喂别人，而在那里，他们只喂自己！

第3页，课件共22页，创作于2023年2月如果你做善事，人们说你自私自利，别有用心，不管怎样，总要做善事；如果你成功后，身边尽是假的朋友和真的敌人，不管怎样，总要成功；诚实与坦率可能使你易受攻击，不管怎样，总要诚实与坦率；将你拥有的最好的东西奉献给世界，你可能反而会被踢掉牙齿，不管怎样，总是要将你拥有的最好的东西奉献。

——特蕾莎修女德兰修女（1979年诺贝尔和平奖）——在爱中行走第4页，课件共22页，创作于2023年2月一、利他行为和助人行为的定义利他行为的定义：一种不期望任何形式的报答的自觉自愿的有益于他人的行为。

■利他行为的目的是有益于他人；■利他行为是一种自觉自愿的行为；■利他行为一种不期望任何形式的报答的行为；■利他行为具有自我牺牲性。助人行为的定义：一种改进他人幸福的行为，不论助人者出于何种动机。第5页，课件共22页，创作于2023年2月二、人们为什么会助人？（一）学习和模仿理论学习理论：助人行为之所以发生是因为这种行为在过去受到了强化。模仿：这种行为可由观察而学会。（二）社会交换（三）进化心理学的观点：亲属选择（四）情绪理论1.移情——利他行为假设；2.消极状态减轻模型；第6页，课件共22页，创作于2023年2月（五）社会规范理论（1）社会责任规范（Socialresponsibility）：社会责任规范是指人们有责任和义务去帮助那些依赖我们并需要我们帮助的人（2）回报规范（Reciprocity）：指人们之间的助人行为应该是互惠的，别人帮助了我，那么我也应该帮助别人，即帮助那些帮助过我的人。（3）社会公平规范（Socialjustice）：指帮助那些值得帮助的人。在日常生活中，我们有时候没有助人并非我们没有责任感或者是不遵循互惠规范，而是我们认为对方不值得帮助。第7页，课件共22页，创作于2023年2月六纯粹的利他动机有没有纯粹的利他动机?良心？第8页，课件共22页，创作于2023年2月三助人行为的决策过程B.Latane&J.M.Darley提出,在旁观者提供帮助之前,存在着5个步骤的决策过程:

（一）注意到事件（二）事件解释为紧急情况（三）对个人责任的承担（四）知道如何帮助（五）执行利他行为第9页，课件共22页，创作于2023年2月第10页，课件共22页，创作于2023年2月（1）.对紧急事件的注意背景是熟悉的、不拥挤的和平静的我们所有的感官都在活动我们看到了事件或事件的结果时间不匆忙

Darley等人的实验（1973）：他们以神学院的学生为被试，要他们从一幢楼走到另一幢楼，以便和某个人讨论圣经中和善的撒马利亚人的故事。研究中把被试分成两组，告诉其中一组被试慢慢地走，不用赶时间；而告诉另外一组说对方在等他们，所以必须尽快赶去。在走过去的途中，被试碰到一个衣衫褴褛的人，他不停地咳嗽并自言自语。研究者想知道，被试会不会停下来帮助他。结果匆匆而过的那一组被试只有10%的人提供帮助，而悠闲的那一组有63%的人提供了帮助。第11页，课件共22页，创作于2023年2月HelpingBehavior:GoodSamaritansLowHurryMediumHurryHighHurryHelpers63%45%10%第12页，课件共22页，创作于2023年2月（2）事件解释为紧急情况依赖于明确的线索：(打架情境—婚姻条件与陌生人条件)A.突然和出乎意料地发生B.对方有着伤害或存在伤害的威胁C.伤害或威胁随着时间而加剧D.受害者缺乏他人的帮助,自己无法解脱E.有效的干预是可能的第13页，课件共22页，创作于2023年2月（3）对个人责任的承担旁观者效应：个体对于紧急事件的反应，在单个人时与同其他人在一起时是不同的。由于其他人在场，个体会抑制利他行为。原因：

责任分散；

对举止失措的害怕

Latane&Darley（1970）设计了一个实验情境，在实验中让男性大学生填写一份调查问卷，几分钟后有烟雾透过气孔进入房间，在四分钟内烟会越来越多，使被试看东西与呼吸变得困难。结果发现，当被试是单独一人时，他们会到周围去查看一下到底是怎么回事，而且75%的人会向实验者报告这种情况；而当被试与两名实验助手一起填写问卷时（试验者的助手没有起来察看情况），只有10%的人这样做。很显然，其他人的沉默使得被试认为这个情境是没有危险的。第14页，课件共22页，创作于2023年2月Howmanypeoplereportedthesmoke?Within4minutesNoReportSubjectalone75%25%Subjectwith2passiveconfederates10%90%Subjectwith3naivesubjects38%62%第15页，课件共22页，创作于2023年2月（4）对恰当介入方式的决定直接帮助间接帮助（5）实施帮助第16页，课件共22页，创作于2023年2月四影响利他行为的助人者个体因素（一）个性利他人格：特蕾莎修女or本拉登赞同的需要公正世界的信念（二）心境：好心情做好事心情糟做好事：内疚Moodeffects:theDimeHelpingExperiment第17页，课件共22页，创作于2023年2月Howmanypeoplehelped?HelpedDidNotHelpFoundDime142DidNotFindDime124第18页，课件共22页，创作于2023年2月（三）文化有没有影响？第19页，课件共22页，创作于2023年2月五影响助人行为的求助者特点依赖性亲密关系和吸引力相似性责任第2