有关幼儿健康的教案5篇

有关幼儿健康的教案5篇有关幼儿健康的教案篇1

活动目标：

1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处共享欢乐的心情。

2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

生活用具：毛巾、衣筐

活动流程：

共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观看---接力车赛-------整理场地

活动过程：

一、共同布置场地

1师：今日老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应当留意什么?应当往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!

2师：我们观察公路中间有什么?(路线)今日老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。

思索：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清晰，把需要的材料交代好让幼儿动手做。

二、交待要求：

师：如今我们每个人都拿到了车，而且刚刚我们已经布置好了路，在开车时我们应当保持肯定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时留意遵守交通规则，保证安全。

三、幼儿活动教师观看

看幼儿参加活动的状况，是否有危急行为及是否有违规现象。

出示红绿灯，示意幼儿遵守交通规则。

提示运动量大、出汗多的幼儿留意休息。

思索:停车场是在固定的一个p的地方,开始时要让幼儿清晰,停车场的地方.

四、接力车赛

今日我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危急,那怎样来避开呢?

如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.

接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.

五、整理玩具

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完好的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

有关幼儿健康的教案篇2

活动目标：

1、了解疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的阅历。

2、知道关怀生病的朋友。

3、感受健康的欢乐。

活动预备：

画有幼儿水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。

活动过程：

一、谈话导入，引入活动。

师：最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?

师：为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?〞

让幼儿商量讲解并描述生病的缘由及自己生病时的感受。

二、创设情境，引出活动

师：越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜爱锻炼身体，所以他的身体一点不好，常常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难过了，医生还不让他去幼儿园了呢……〔出示手足口病图片)

1、师幼共同来商量

师：越越为什么生病了?

幼：因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。

2、了解各种传染病

师：那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?

师：传染病有许多。比方水痘、麻疹、腮腺炎……

1、介绍传染病危害

教师向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。

师：得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

2、说说生病后方法

师：得了水痘或其他传染病，应当怎么办?

小结：要准时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要主动协作治疗。

师：怎样预防生病?

小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不吃手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。

师：怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?

小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

三、沟通阅历，关怀同伴

1、说出生病感受

师：你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关怀照看你的?

鼓舞幼儿说出生病的时候的感受，如身体很不舒适，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐烦很细心的照看，让我觉得很暖和，在爸爸**的悉心照看下我的病会很快好起来。

2、关怀生病朋友

师：孩子们看一下，今日我们班谁没来幼儿园?生病的小朋友，我们应当怎样关怀他呢?

小结：宝宝们，刚刚你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关怀别人，在家时假如爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒适，也要多关怀他们。

四、音乐律动，体验欢乐

随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。

五、活动延长，关怀家人

有关幼儿健康的教案篇3

【活动目标】

1、了解有关幼儿简单传染上的传染病的状况，依据自己的生活阅历说出预防疾病的方法。

2、培育幼儿的语言表达能力。

3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增添幼儿预防疾病的意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

【活动预备】

1、有关传染病的资料与图片。

2、幼儿用书。

【活动过程】

一、师幼谈话，由幼儿比较熟识的手足口病谈到传染病。

1、商量春秋季为什么是流行传染病的多发季节？〔春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变〕

2、教师告知幼儿春秋季会有哪些流行传染病会出现？〔如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等〕

3、重点介绍手足口病的临床表现。

4、请幼儿讲解并描述自己生病时的经受和感受。〔如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等〕

二、教师讲解并描述手足口病的传播途径。

1、幼儿运用自己的已有阅历商量商量。

2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的阅历。

3、教师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。

4、许多传染病的传播途径和手足口病是一样的。

三、幼儿商量：如何预防手足口病。

1、提问：我们应当怎样预防传染病？

2、幼儿自由回答。

3、教师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。

【活动结束】

教师带幼儿到洗手间洗手。

活动反思：

小朋友又生活在集体生活中，特别有必要知道假如得了传染病肯定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，肯定要吸取阅历，不断学习，让我的教学机灵更加敏捷。

有关幼儿健康的教案篇4

活动设计背景

我园比较注重球类活动，经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的主动性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。

活动目标

1、尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂力量，到达身体平衡完成拍球动作。

2、敢于尝试有克服困难的信念和士气。

3、调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效方法。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

练习控，拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球

活动预备

1、场地布置：体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块

2、人手一只皮球

3、音乐磁带：电子琴音乐(快乐操)和(音乐的瞬间)

活动过程

1、开始环节

在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥〞(间隔摆的泡沫垫)上行走，绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)

听音乐做球操

放(快乐操)的音乐，师幼一起随音乐做球操，(上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳动，整理运动)

基本环节活动

1、练习定点拍球

师：下面先练习站在点子上听指令拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可快速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮番拍球

师：如今我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍许多个(老师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球简单，哪种比较困难。活动结束后告知大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。

3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球，教师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮助幼儿找到合适的拍球方式)

4、沟通商量

师：你刚刚是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范)，大家集体商量，发觉体操垫比较高，比较大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好，两脚可分开一些，站得更稳。

5、再次练习

(1)幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。

(2)分组比一比谁拍球多

结束环节

听(音乐的瞬间)放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作

活动延长

1、幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球

2、还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度

3、幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右手轮番拍球

4、游戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球

教学反思

1、通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思索

2、在过程中幼儿呈现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中经常会遇到像这样的困难。在这样的状况下，我们应当学会冷静思索，充分呈现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效方法

3、对于这一节课到达的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很仔细，专心。遇到困难自己想方法找出解决方法。

4、假如重新上这一节课，我会让幼儿自己想方法去解决，让幼儿们有思索的空间，而不是从一边引导。

人的一生不行能一杋风顺，生活中的一点困难并非肯定是坏事，至少给了我们阅历，增长了我们的阅历，假如能从困难中获得灵感，激发我们的聪慧才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不行怕，就看怎么去面对。

有关幼儿健康的教案篇5

设计背景：

时代背景：对于如何促进孩子心理健康这个话题，是当今整个社会都在关注的问题。学校心理健康教育旨在帮助学生解决生活、学习、交往中出现的心理问题，促进其心理健康进展，是学校素养教育面临的新任务和讨论的新课题。当前在各级各类学校心理健康教育正蓬勃开展，推动了学校素养教育的实施。但对学校来说，心理健康教育还有诸多理论和实践问题需要探讨、解决，否则学校方兴未艾的心理健康教育就难以深入开展下去并取得真正实效。

课题背景：

我园承当了国家教育科学"十五"规划《中小学生心理监护系统的建构和运作》课题子课题《幼儿心情进展的监控与维护》的讨论。《你的心情好吗？》记录本就是为此课题的讨论而设计的一本幼儿心情日记。孩子们每天都将自己的心情记录在《你的心情好吗？》记录本。教师可以通过幼儿记录的内容，预知幼儿的心情状态，优化对幼儿心情的维护，预防幼儿心理问题的出现。同时依据幼儿的记录状况进行心理分析、统计、整理和讨论。家长也可以通过《你的心情好吗？》准时了解幼儿在园时的心情。幼儿则通过自己的记录，学会了了解自己和同伴的心情，在教师的帮助下学会自我掌握心情、自我调整心情。

活动背景：

大班幼儿对《你的心情好吗？》的记录是从《心情温度计》活动开始的。在《心情温度计》活动中，幼儿知道了每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持快乐的心情；学会了用"心情温度计"的方法记录下自己每天的心情；并且感受了心情与色彩的关系。在幼儿一个多月的记录中教师发觉：有些幼儿的记录中只有快乐的事，有些幼儿记录的事情内容比较单一。幼儿出现的状况是不能回避的，这就需要教师准时的引导。因此，我设计了这节心理辅导活动--《你的心情好吗？》。主要目的还是要通过活动让幼儿知道要常常保持快乐的心情，并且学会主动查找解决不快乐的方法。

活动名称：你的心情好吗？

活动目标：

1．继续学用《你的心情好吗？》记录自己不快乐的事情。

2．学习使用心情统计表，学会主动查找欢乐起来的方法。

3．能够较大胆地向别人讲解并描述自己的心情。

4．在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿记录《你的心情好吗？》一个月.

2、物质预备：《你的心情好吗？》手册人手一本投影仪心情统计图表水彩笔

活动过程：

一、师生共同沟通商量《你的心情好吗》。

教师：小朋友们，你在心情日记本上记录过什么样的心情事件呢？情愿和我们大家说说吗？

二、幼儿继续学记《你的心情好吗》记录薄。

1．师生共同观赏摄影作品《难受》。

教师：请你来观赏这幅图片，你看到了他是什么样的心情?

2．教师：你有没有这样的心情呢？今日，就请你在《你的心情好吗？》上记录下你最不快乐的一件事。

3．教师巡回了解幼儿的记录状况，并帮幼儿做文字记录。

三、师生共同商量欢乐起来的方法。

1．教师出示并介绍心情统计图表。

2．师生共同填写心情统计图表。

教师：你刚刚记录了什么不快乐的事？

教师：你不快乐的事是属于哪个〔游戏、生活、学习〕方面呢？

幼儿填写图表。

3．师生共同分析心情统计图表并商量欢乐起来的方法。

教师：你能从这张图上看出在哪方面不快乐的人数多呢?

教师：你们在生活〔学习、游戏〕中有什么样的不快乐呢？

教师：你有没有遇到过这样的不快乐，你是怎样让自己欢乐起来的呢？

4.师生共同游戏智力abc，学习和区分生活场景中合理的心情渲泄方式。

(1)教师:当我们遇到了不快乐的事情,该怎么办呢?

(2)请幼儿观看图片，选择合适的解决方法，并说出理由。

题目一："今日我住园，我就有点不快乐。"这时我该怎么办呢？

a：始终生气。b：生一会儿气我就不生气了。c：我和我的朋友或者老师说说。

题目二："他和我抢球，我很生气！"这时我该怎么办呢？

a：我就生气、我就哭，我就不玩了。b：我就和