初中语文-初中生写作关键一招教学设计学情分析教材分析课后反思

《初中生写作关键一招》教学设计一、学习目标：1、理解写出好故事是写作成功的关键一招2、初步学习写出好故事的方法3、理顺写故事、写人、写情感的关系——文章不是无情物，情感藏在故事里二、教学过程1、导入新课写作，中考最大一题，决定胜败，无人敢轻视，又苦于写不好。那么有招数么，那关键一招又是什么呢？莫言说：“我是一个讲故事的人。……因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”把故事写好是作文关键一招。2、学生面临困境写故事易，把故事写好难。我身上怎么没有好故事呢！3、课堂习作A、写实——妈妈给你往碗中夹菜的故事（60——80字）。（4分钟）B、虚写（想象）——同学小明的妈妈给他夹菜的故事（60—80字）。（4分钟）C、将上面写实和虚写的两个故事合二为一（60——80字）。（4分钟）老师点评：于是，妈妈的形象有了两个影子，你能找到自己妈妈的身影，小明也从中找到了自己的妈妈！再想想，小刚的妈妈、小丽的妈妈会怎样给孩子夹菜呢？多个故事选择后再融合，全班同学都从其中找到自己妈妈的影子，怎能不感人呢！4、怎样写好故事？故事真。真，必须来自于生活。有人说，我们家没有“长妈妈”，怎么写呢？——有胖妈妈、瘦妈妈、美丽妈妈、朴实妈妈就可以啊。有妈妈就有感人故事。情感深。深，必须高于生活，要艺术化。怎么写呢？——虚实结合。有趣味。现实生活中到处都有趣之人和有趣之事。因此，文章中总有有趣的故事。《草房子中》的秃鹤、白三，一个调皮得要命，一个犟得要命，好玩，有趣。《阿长与山海经》中有趣的长妈妈；《社戏》中有趣的六一公公；《故乡》中有趣的杨二嫂；《范进中举》中有趣的胡屠夫等等。大家身边的亲人、同学好多是有趣的，既真实又生动。有意义。故事有正能量：热爱生活，珍爱生命。给读者有益启发或情感上的陶冶。不能消极颓废！挖掘意义要有联想，打开思路，不能只是就事论事：我的妈妈给我夹菜→所有人的妈妈给儿女夹菜→天下慈母心相同，报答妈妈没商量！灵活运用人物描写（以夹菜故事为例）。妈妈夹菜的动作描写；妈妈的神态描写；妈妈的外貌描写；妈妈的语言描写；“我”的心理描写。5、老师下水文课件展示：《妈妈给我夹菜》故事片段（一）妈妈站起身，顺手拿起筷子，麻利的把一大块香喷喷的红烧肉夹在我碗中，然后用眼神催促我赶紧吃下。直到我用很享受的表情回答她“真好吃”，她才如释重负地坐下来，又忙着给我选夹其它几个菜了。《妈妈给我夹菜》故事片段（二）妈妈从厨房三步两步走来，盛菜的盘子似乎还没放稳，一大块红烧肉就已经夹到了我碗中。真好吃！我眯着眼，装出很享受的样子，咀嚼了好一会儿。其实，我怕眼泪真的涌出来。《我考试弄砸，爸爸生气了》故事片段爸爸直直地看着那个不及格的数字，手中的试卷哆嗦成一团。那试卷像极了秋风中的一片落叶。我的心一紧。试卷好可怜，还有可怜的爸爸。我想笑，没敢；我想哭，也没敢。6、课堂总结（一）作文误区A、太过藻饰，过分重视“文笔”，没有真实朴质的真情。B、故作深沉，动辄沧桑、坎坷！貌似深刻，其实是矫揉造作。（二）生活是美妙的，要有一双慧眼去发现，世事洞明皆学问；生活是充满阳光的，要用一颗滚烫的心去感悟，人情练达即文章！学情分析写作，中考最大一题，决定胜败，无人敢轻视，又苦于写不好。初中生以写记叙文为主。写故事看似容易，实际上写出好故事是很难的。毕竟生活是平凡的常态，大多数人是没有惊天动地的大事的。然而，大事小事蕴含的道理相同，这就给写作找到了切入点。换句话说，故事大小同样感人。初中生能写出较完整的故事来，应该就不错了，但我认为，初中生也应该能够写出感人至深的故事，主要是平时积累、观察、体会、练写不够，导致一写作就头疼。这节课从写实和虚写两个角度来学习写故事的方法，打开学生的思路。平凡的故事最贴地气，有生活气息。同学们要善于在生活中发现美，发现爱。我在课堂上通过三次片段练写，让学生切身感受写故事的难度及技巧；再以下水文的形式示范，应该说收到了较好效果。写好故事是写作的关键一招，读书是写作的不竭源泉，学生应该牢记。《初中生写作关键一招》效果分析这节课上完后，感觉还好。一是从学生学习效果来看，全班所有学生都投入了学习写作，都有新的收获。部分学生表现出了良好的写作习惯和较高的写作水平，短时间能写出真实感人的故事片段，令人欣慰。但是，整堂课与自己设想的效果还是有一定的差距。首先，和孩子们的互动交流还不够，孩子们之间的交流不充分，对课堂练写的难度估计不足，以至于小组合作学习时间太少，教师指导还不到位。课堂教学是教师与学生的双边活动，要提高中学数学课堂教学质量，必须以学生为本，精心设计，给学生一些机会，让他自己去体会；给学生一点困难，让他自己去解决。这是我努力的方向。初中生写作应教什么初中生以写记叙文为主，所以应教写故事。有了好故事做支撑，文章主旨这朵美丽的花朵才会持久的芬芳。写故事是学生看似容易但写不精彩的头疼事。初中语文课本上选了大量的好文章好故事，给学生留下许多美好。写作中应借鉴。《阿长与山海经》中鲁迅先生对长妈妈的深切怀念感人至深，这个处在社会底层包含辛酸质朴善良甚至迷信愚昧的普通人物，却承载着作者悲天悯人的大情怀——她睡觉时的“大”字型、隐鼠、“三哼经”等故事，既好笑，又亲切，读者总有流着泪在笑的感觉。《背影》中车站买橘子的故事——“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”读者在文中往往能找到自己父亲慈爱的影子。还有少年润土的故事，于勒、孔乙己、范进、杜小康的故事，等等。从中得出经验来——故事真实，情感深沉，有趣味，有意义，还运用了大量的写作手法。这些老师要借鉴，并对学生指导。《初中生写作关键一招》导学案学习目的写文章最显示才华了，古今贤人大多凭着名文佳作而流芳百世。但是，写文章大约也是天底下最难做的事了。初中生一般要求写记叙文，能做到记事、抒情、表意即可，然而也不是容易的事情。今天，我们来共同探讨写作的“关键一招”。课堂捉笔（一）写实——妈妈给你往碗中夹菜的故事片段（60—80字）。（4分钟）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（同桌互相交流得失：真实么，感人么？）（二）虚写（想象）——同学小明的妈妈给他往碗中夹菜的故事片段（60—80字）。（4分钟）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（同桌互相交流得失：真实么，感人么？）（三）你考试不理想，爸爸发火了或妈妈着急了。请你有趣味且略带心酸的写出来。50字左右。（3分钟）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（要求真实、有趣。）（四）总结：1、妈妈的故事很多，可以说写不完，因为妈妈的爱写不完。2、世间的人和事写不完——文章大有可写。3、写事为了写人，写人离不开写事，密不可分。4、没有写实，故事不真；没有虚写，情感不深。5、大事小事同理，不必只写大事；身边有写不完的感动；情感藏在故事里；写出好故事，是作文关键一招。《初中生写作关键一招》教学反思写作确实是难点。写故事易，把故事写好难。1、课堂练习之一，写“妈妈给你往碗中夹菜”的故事片段（60—80字）要求四分钟，实际耗时五分半钟。展示了几个同学的故事，不能做到感人感己。2、课堂练习之二，虚写（想象）——同学小明的妈妈给他往碗中夹菜的故事片段（60—80字），要求耗时四分钟，实际耗时五分钟。部分同学想象较好，真实，只是感人方面不到位。3、写出有趣的故事，似乎要求有点高；只有两个同学写得有趣。说明同学们平时写作运用幽默风趣少，把握起来没谱。需要多观察生活，提炼并思考生活。4、设计了三个当堂写作小练习有点多，一堂课不够；说明老师低估了写作之难。5、成功处：大多同学能运用外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写来刻画人物，情感带有正能量。高伟同学写得挺有趣。6、读书是写作最大支撑，倡导读书。故事是文章的支撑，写好故事是关键一招。《初中生写作关键一招》课标分析初中生一般要求写记叙文，能做到记事、抒情、表意即可，然而也不是容易的事情。写作时不但要考虑不同的目标和对象，