2022年磐安县中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年磐安县中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.选择课程内容要注意选择某种能同时达到多种目标的内容，以减轻学生的学习负担，同时避免达成同一目标的重复性内容。这体现了课程内容选择的（）原则。A.满足性原则B.效用性原则C.经济性原则D.整体性原则【答案】：C2.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度,这类课程称为（）。A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.核心课程【答案】：B3.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（）。A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.求知欲【答案】：B4.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（）。A.理性知识B.感性知识C.程序性知识D.描述性知识【答案】：C5.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（）。A.因材施教原则B.巩固性原则C.量力性原则D.直观性原则【答案】：C6.面对同一问题情境时，有的学生能随机应变，触类旁通，想出许多不同类型的答案这体现了创造性的（）。A.变通性B.新颖性C.独创性D.流畅性【答案】：A7.古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是（）。A.改革和发展B.教书和育人C.传承和弘扬D.实践和创新【答案】：B8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（)。A.维果斯基B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】：A9.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.水平迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.垂直迁移【答案】：A10.“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。A.神学的教育目的论B.教育的无目的论C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】：B11.师生沟通中的体态语不恰当的是（）。A.时有微笑B.手指指指戳戳C.不时点头D.保持善意的目光接触【答案】：B12.体现垂直迁移的具体事例是（）。A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“石”字的学习影响“磊”字的学习C.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现【答案】：C13.孔子："宽则得众、居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？"是说明了与人沟通时要（）。A.宽容B.理解C.平等【答案】：A14.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A.群体压力B.群体凝聚力C.群体动力D.群体规范【答案】：C15.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育’以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A.因材施教原则B.疏导原则C.集体教育原则D.理论和实践相结合原则【答案】：C16.个体基于过去经验对当前事物产生的肯定或否定的内在倾向，如赞成与反对、喜爱与厌恶、趋向与回避等心理准备状态称为（）。A.思维定势B.心理定势C.态度定势D.行为定势【答案】：C17.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了（）。A.知觉的不变性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的理解性【答案】：B18.确立我国教育目的的理论基础是（）。A.创新教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.素质教育理论D.生活教育理论【答案】：B19.“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是（）。A.标准B.客观C.条件D.具体【答案】：A20.一学生将自己某学科学习失败归结为“老师出题太偏”，他的这种归因属于（）。A.内部、不稳定的归因B.外部、不稳定的归因C.内部、稳定性的归因D.外部、稳定性的归因【答案】：B21.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.杜威【答案】：B22.培养学生抗诱惑的能力是为了（）。A.明晰道德观念B.塑造道德行为C.确立道德信念D.锻炼道德意志【答案】：D23.人们通常认为“北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻”。根据奥尔波特的人格理论，上述人格特质属于（）。A.首要特质B.中心特质C.共同特质D.次要特质【答案】：C24.教学的首要任务是（）。A.关注学生个性发展B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.传授基础知识和基本技能【答案】：D25.（）具有较大的肤浅性、表浅性。A.心情B.情绪C.感情D.情感【答案】：B26.强调儿童中心主义观点的教育家是（）。A.洛克B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯【答案】：B27.苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）。A.可促进学生身心的健康发展B.有利于发展学生的个性特长C.有利于发展学生智力D.是进行德育的重要途径【答案】：C28.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略是属于（）。A.组织策略B.复述策略C.元认知策略D.精细加工策略【答案】：A29.德育对智育、体育、美育的促进作用表现在动机作用、方向作用和（）。A.习惯和方法上的支持B.维持身心健康作用C.学习作用D.改进作用【答案】：A30.属于内在、不稳定、可控的因素是（）。A.任务难度B.努力C.能力D.运气【答案】：B31.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.先慢后快又慢D.均衡发展【答案】：B32.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）。A.正诱导B.扩散与集中C.相互诱导D.负诱导【答案】：D33.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是（）。A.句子完成法B.罗夏克墨渍测验C.自陈量表法D.主题统觉测验【答案】：C34.有关技能和习惯下列说法不正确的是（）。A.技能和习惯都有好坏之分B.习惯是保守的，技能是不断向一个标准趋近的C.技能和习惯都和一定的情境相联系D.习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向【答案】：A35.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A.自我效能感理论B.归因理论C.成就动机理论D.强化理论【答案】：D36.启发个体自我反省、顺应其内在需要，从而使其行为变为自觉。这种心理效应是（）。A.分化效应B.超限效应C.南风效应D.犯错误效应【答案】：C37.道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A.科尔伯格B.班杜拉C.麦克费尔D.皮亚杰【答案】：D38.按照奥尔波特的人格特质理论，一个人最典型、最具概括性的特质是（）。A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质【答案】：B39.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指（）。A.私塾B.学校名称C.六艺D.教师【答案】：B40.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A.阶级分析法B.演绎法C.辩证法D.归纳法【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A.学生的求知活动需要情感的伴随和支持B.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性C.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源D.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地【答案】：ABCD42.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做（）。A.印象形成B.印象提升C.印象整饰D.印象控制【答案】：CD43.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择B.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径C.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍D.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响【答案】：ACD44.编制课程计划应当遵循的原则包括（）。A.以高难度内容为主B.统一性和灵活性相结合C.保证教育内容的系统性D.符合专业培养目标【答案】：BCD45.教师劳动的社会价值主要体现在（）。A.教师劳动与人的素质的发展B.教师劳动与社会物质文明的发展C.教师劳动与社会精神文明的发展D.教师劳动与社会制度文明的发展【答案】：ABCD46.根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A.逻辑推理B.思维可逆性C.守恒性D.抽象思维【答案】：BC47.人际关系包括的成分有（）。A.认知成分B.行为成分C.情感成分D.意志成分【答案】：ABC48.《中国教育现代化2035》文件的突出特点是（）。A.体现前瞻引领B.立足国情世情C.服务国家人民D.注重规划实施.E.突出改革创新【答案】：ABCDE49.从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）A.晓之以理B.持之以恒C.导之以行D.动之以情【答案】：ABCD50.职业道德建设中应该处理好的关系包括（）。A.职业行为与所在组织利益的关系B.职业行为与公共利益的关系C.良心与自身利益的关系D.忠于职守和服从领导的关系【答案】：ABCD51.自我实现理论是人本主义动机理论之一，自我实现作为一种最高级的需要，包括(??)A.安全需要B.审美需要C.创造需要D.认知需要【答案】：BCD52.社会思潮的内涵包括以下内容（）。A.会造成社会生活的不稳定B.在一定社会历史条件下产生C.具有一定理论色彩D.反映了一定民族、阶级、阶层或社会群体利益【答案】：BCD53.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为D.人要对自己负责【答案】：ABC54.感觉适应是（）心理现象A.刺激作用停止后出现的B.两种刺激同时作用时引起的C.刺激物持续作用引起的D.感受性发生了变化的【答案】：CD55.以下属于和谐社会的基本特征的有（）。A.诚信友爱B.相互欺诈C.公平正义D.利重于义【答案】：AC56.关于学年制的缺点叙述，正确的有（）。A.不利于学生个性发展B.要求单一、缺乏弹性C.易于造成学生时间和精力的浪费D.不利于因材施教【答案】：ABCD57.促使从众行为产生的原因有（）A.与大家保持一致以实现团体目标B.不愿意感受与众不同的压力C.维持良好人际关系的现状D.为取得团体中其他成员的好感【答案】：ABCD58.最基本的职业道德要素包括（）。A.职业作风B.职业行为C.职业理想D.职业素质【答案】：AC59.文明生产的具体要求包括（）。A.语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练B.优质、低耗、高效C.相互学习、取长补短、相互支持、共同提高D.岗位明确、纪律严明、操作严格、现场整洁【答案】：ACD60.教师职业道德修养的基本原则有：（）。A.坚持知与行的统一B.坚持动机和效果的统一C.确立可行目标，坚持不懈努力D.坚持继承和创新相结合【答案】：ABD61.教师命题时，应注意（）。A.命题的随意性B.命题的指向性C.命题的有效性D.命题的全面性【答案】：BCD62.人际吸引是指人与人之间相互喜欢、悦纳的现象，主要受以下因素制约（）。A.仪表吸引B.互补吸引C.相似吸引D.异性吸引【