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论反复点化突出的技巧；2联系文解，阅读全文后完成： 1、是 课文由的 文化，写到他的 ，成长历程，写出了这个民族的人民对 3、是整体优秀的犹太民族中的优 他个性中蕴涵着民族精 。从之“小”，我们可以窥知他的民族之“ 滋润、灌注出优异力量。这样4、探寻“语言”的成因，按照传统的思维方式，可以是勤奋，可谓独辟蹊径。但作者要用不多的材料去揭示如此深刻的，无疑是有难度的，这需要技巧。当代女作家采用了 反复点化而突二 填充文章段意 （今对照、引入人物 用时之短、水平之高（侧面、转折）；外表：精干、灵活、冷静、成熟普通话：流利、准确、自然；（对比）优异成绩（衬托）；才情（推测、暗示 6、7犹太人的智慧与文化（列举、8、9家庭背景（家庭教育 走近（叙议结合、反复点化10——11（社会教育第四部分（12——14）继续写对的了解，抒发自己的感受。 句意理解，注意扣住：2’1、“时代的愈加浮躁，使有些青年已不再拥有这份郑重的心境。”（段214段连用五个“因为”构成的排比句传递的是什么感情？ shà煞有介 杀lù 纳cuì qìe锲而不兴致àng盎然 深ān谙 娴xián熟 kǎnkǎn侃侃而谈第一部分（1）犹太人被杀戮的历史、巨大的创造力及杰出青年（今1、用时之短、水平之高（侧面、转折2普通话：流利、准确、自然（对比）语言3、优异成绩（衬托4、才情（推测、暗示5、其他特殊才能：掌握知识、翻译、理解和包容“别人的文明”（叙事、第三部分（7——17）探寻才能形成的根源7、8犹太人的智慧与文化（列举 9——12家庭背景（家庭教育13——15成长历程（社会教育）走近（叙议结合、反复点化16——17年少愿望（学校教育：探寻语言的原因——勤奋？天赋？理想的力量？…… ：里 优

正是生命与和平相爱，才产生 这样的杰出青年3、是_犹太_民族的青年，他身上有许多优秀的个性特点。写出给你印象最 秀精神：珍惜_生命，憧憬_和平_，希望人类的生命能够与和平相爱，同时又形象地表现出_唯有_生命与和平相爱_才能产生像这样杰出的青年才能使“我们每个人深处潜藏的_创造力_”真正被激活。由的_语言_才能写到他多方面的才能，写到犹太民族的智慧和文化，写到他的_家庭教育，成长历程，写出了这个民族的人民对生命与和平6、在全文结构中起承上启下作用的句子 7、是整体优秀的犹太民族中的优秀__，他个性中蕴涵着民族精神的共性。从之“小”，我们可以窥知他的民族之“_大_”；反过来，也正是民族整体的优秀精神滋润、灌注出优异力量。这样的写8、探寻“语言”的成因，按照传统的思维方式，可以是勤奋，可以是天分，可以是理想的力量等等。而作者却从一个民族的特质去，从“对 巧当代女作家采用了以_议论_反复点化而突出的方法语言凝重，内涵丰富。请从课文6、8、10、11、12、13、14、15、17自中寻找此1、它是一个孩子简单的好心，但又是人类最终的集体愿望呢 3 亲相爱的渴望之情。请组织一组

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