认识交通标志教案5篇

认识交通标志教案5篇认识交通标志教案篇1

一、活动目标：

1.认识并了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学习收集整理材料的方法，通过沟通共享主动获取新学问。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.体验仿照的乐趣。

二、活动预备：

安全事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。

三、活动过程：

1、讲解并描述交通事故案例

导入：教师讲解并描述交通事故

你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿沟通商量可能发生车祸的缘由。)

师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了许多交通信号和交通标志，提示大家要留意交通安全。

2、认识常见的交通标志和信号

1〕分组沟通

2〕集体共享。

师：请每组推举一个代表来介绍你们小组的沟通成果。

3〕认识标志。

3、了解简洁的交通指挥手势

教学反思

这个集体活动以“遵守交通规则〞为话题，以“了解交通标志〞为切入点，通过“了解标志〞、“遵守交通〞、“体验生活〞等环节，提高孩子独立在公路上行走的安全意识，学习爱护自己。在以游戏、情景表演活动，稳固幼儿对标志的认识的部分，我引导的有些过于简洁，再上这堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告知他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

认识交通标志教案篇2

【活动目标】

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。

2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培育幼儿的创造能力。

【活动预备】

1、预备各种交通标志图片、书籍若干。

2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

【活动过程】

一、故事导入：

师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！〔师出示布偶表演情景戏〕师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不认识的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志师

瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告知你吧！〔师细致讲解每个交通标志的名称及意义〕列举。

游戏——我指你说：〔教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕教师带着幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆回答的幼儿。

三、交通标志作用大师

如今我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。〕师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的车就会随便乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的'去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她如今可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等〕

2、幼儿查找设计目标师：小朋友，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？〔幼儿查找，师可跟随指引〕

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来〔幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引〕

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。

【活动延长】

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。

认识交通标志教案篇3

活动设计背景

幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行安全常识的学习，特殊是公路上的交通安全，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。

活动目标

1、教育幼儿走在公路上要留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。

2、幼儿能认识简洁的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规则。

3、鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

4、遵守社会交通规则，不做“禁止〞的事。

5、培育幼儿敏锐的观看能力。

教学重点、难点

能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。

活动预备

交通标志图若干，音乐光碟、挂图

活动过程

一、开始部分：课前律动。

1、老师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。

二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

1、逐一出示刚刚游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。

a、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告知我们什么？

三、找朋友

1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规则。

四、课的总结和延长

1、今日老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记安全第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。

2、假如有谁发觉了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。

教学反思

1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。

2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培育幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去沟通，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的欢乐。

3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

认识交通标志教案篇4

设计理念：

标志作为一种图形符号，以它简洁性、形象性、直观性、学问性、有用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活亲密相关。新《纲要》中提到：“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣〞。可见，让幼儿把握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。

随着生活水平的不断提高，交通也是越来更加达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活阅历的缺乏，缺少主动的自我爱护的能力和技巧，因此在日常生活中经常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山〞，为保证孩子的健康和安全，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培育。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志〞、“了解交通标志的意义〞、“看标志玩游戏〞等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全学问，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培育幼儿的自我爱护意识和能力。

活动目标：

1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。

2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。

活动预备：

1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个

2、课件：小猪过公路;看标志开汽车;

活动过程：

一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。

1、师：今日早上，在公路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。

2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪观察前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了许多血，小猪可怕极了，哇哇大哭起来。

3、提问：小朋友，刚刚发生了什么事?小猪这样做危急吗?那过公路时我们应当怎么做呢?(幼儿自由商量：要看红绿灯，不能闯红灯)

4、教师小结：在过公路的时候，我们应当看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，留意安全。

二、沟通共享：

1、师：那公路上除了有信号灯的标志以外，还有许多的交通标志。最近老师请小朋友收集了很多交通标志的调查表，先请你们相互看一看，说一说，你认识哪些交通标志?这个标志告知我们什么?

2、幼儿小组商量沟通自己的调查表，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。

4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们公路上的交通更加有秩序、更方便。

三、游戏：小司机

1、师：如今就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守公路上的交通规则，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)

2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏

公路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(留意行人)——禁止鸣喇叭——右转弯——留意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场

四、结束游戏

小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提示爸爸妈妈要看好公路上的交通标志，遵守交通规则，留意安全，好吗?

活动反思：

“小猪过公路〞课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对公路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很主动地投入到活动中去，假如在课件播放时能让幼儿清静地边看边思索，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分沟通的机会，小朋友在集体沟通时都很兴奋、很主动主动，但是在个别幼儿沟通时或许是孩子自身的缘由，都比较胆小，声音不够洪亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行沟通，可能效果会更好一些。最终的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的认识和理解，也培育了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。

一堂胜利的教学活动，需要老师和孩子的默契协作。在活动中，老师不仅要以饱满的心情来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加胜利。

认识交通标志教案篇5

?活动目标〕

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意交通安全。

3、引导幼儿认识各种交通标志。

?活动预备〕

1、环境布置：①小环境布置一幅“喧闹的公路〞的主题墙饰。②室外创设一条“模拟公路〞。

2、学问预备：①幼儿对公路上的交通标志有了初步的感性认识。②幼儿已有肯定的安全意识。

3、物质预备：公路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车〞等标志人手一个。

?活动过程〕

1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿认识各种标志。

2、认识标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?

3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。

4、游戏：过公路。让幼儿挂上各种交通标志，(人、或车)扮演各种交通工具，在模拟的公路上亲身体验各种交通标志的作用。

附故事：《乡下老鼠逛公园》

有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他成天开着它东逛逛、西玩玩。他听见松鼠们议论城里的公园可美丽了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和迷人的饮料……他就想到城里的公园去看看。于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。

城里的一切让乡下老鼠看得目不暇接：公路上各种