八年级英语下册教学计划计划5篇

八年级英语下册教学计划计划5篇八年级英语下册教学计划计划篇1

一、指导思想

以“英语课程标准〞为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增添实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

?新目标英语》八年级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、、学情简要分析

初二年级共有三个教学班，共有学生人数109人，其中男生60人，女生49人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素养教育。

二、以学生为主体，敬重学生个体差异。

三、采纳活动途径，提倡体验与参加。

四、开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的`不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

4、主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的

基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素养和业务能力的提高。

六、教学进度支配

unit16课时第一周————第二周

unit25课时第二周———第三周

unit35课时第三周———第四周

unit45课时第四周———第五周

unit56课时第五周———第六周

reviewandmid—test5课时第七周

unit65课时第八周——————第九周

unit75课时第九周———第十周

unit85课时第十一周———第十二周

unit95课时第十二周———第十三周

unit105课时第十三周———第十四周

reviewandfinal—test11课时第十五周—第十六周

八年级英语下册教学计划计划篇2

一、学生分析

八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，简单出现两极分化。所以本学期应留意抓好后进生的工作。教师应当面向全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

二、目的要求

1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培育学生的自学能力，指导及鼓舞他们多使用工具书。

3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培育学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，仔细备课。

三、具体措施

1、在课堂和作业布置上表达学问的梯度，扩大照看面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现独特，进展心智和拓展视野。

4、实施“一帮一〞活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。

5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的能力。

8、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培育和激发学生的主动性和自信念。

四、教学中应留意的问题

1、在英语教学过程，应留意教养学生综合运用英语的能力。在培育学生阅读能力的同时，留意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避开单一，留意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

八年级英语下册教学计划计划篇3

这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的阅历和教训，本学年我将重点做到以下几点：

第一，统筹支配，有的放矢。

人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我决定在备课上多下功夫，统筹支配，整合资源，将重复学问点，相关联学问点和语言信息整合在一起，备课时力争做到细致，层层深入，追求高效。

依据初中英语新课程标准的要求，结合学生状况，对教材内容进行适当的删减和增补，创造性地使用教材，使重点更突出，难点更简单突破，让学生轻轻松松学好英语。

第二，激发兴趣，引领学生主动学习。

八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的新奇期，一些学生在心理上对学习英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的学习兴趣极其重要。

我将采纳的方法主要是充分细致备课，支配丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让全部的学生都情愿参加其中。

每堂课前五到十分钟进行复习，对学生状况进行各种形式的检查，鼓舞学生养成复习的习惯，从复习中加深对学问的理解。确定他们的付出，尤其是基础较薄弱的学生，让学生获得学习的成就感，引领学生主动学习。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思索和商量，使优等生有继续拔高的机会。

第三，培育学生良好的学习习惯。

学生养成了良好的学习习惯，也就胜利了一半。在开学前两周重点进行学习学生学习习惯的养成教育。做到关注学生学习心理的调整，学习用品是否齐全，带着学生制定学习目标和学习计划。严格落实学生上课三大步：预习、听讲、复习。催促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成擅长总结，查漏补缺，不懂就问的学习习惯。

八年级英语下册教学计划计划篇4

为了提高效率，取得良好的复习效果，我们决定以单词、课文、学问点为抓手，重点复习6—10单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注重基础学问及综合能力。教师仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体复习计划如下：

一、复习的主要目标：

1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的学问系统化，让学生娴熟地把握基本的单词、词组和句型。

2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和主动性，养成课前仔细默写，课上用心听讲，考后主动反思，查找缺漏等良好的习惯。

二、复习的主要策略：

1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词〔c层学生只默写黑体单词〕，教师负责催促检查。26号举行单词检测，成果计入素养报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组〔共五组〕假期里免抄单词的作业。

2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们准备在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的娴熟程度。其内容是：p6b、p7a、p12c、p14b、p15c、p20b、p22a、p30a、p31c、p36b、p38a、p46c、p48b、p54c、p56a、p64b、p65a、p70a、p72b、p80c，只进行口试，成果计入素养报告册。

3、加强听力和笔头练习。每个单元依据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学提供反馈信息。

4、准时评讲，准时改正，准时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

紧急的复习工作即将展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，顺利完成复习任务，让全部的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。

八年级英语下册教学计划计划篇5

一、指导思想与教学总目标

以“英语课程标准〞为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增添实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采纳任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动〞呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材unit8也“滚动〞呈现，支持话题的“任务〞、“活动〞也不断“升级〞，伴随语言学习不断从“低级〞走向“高级〞，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的pairwork、groupwork、survey及game为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元以一个话题为中心，分设sectiona，sectionb和selfcheck三个部分，自成一体，又互相照应：sectiona是单元基本语言内容的呈现，sectionb是语言学问的扩展、深化与运用，是sectiona的延长。sectiona与sectionb是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的把握状况。

本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习稳固比较级和最高级、和如今完成时态。

三、教学手段和措施。

〔一〕、学习借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字〞是指：①导入明标②自学质疑③小组沟通④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学进行教学。“学案〞由学习目标、学问结构、认知方法和技能训练四个要素组成。教师设计学案时，首先依据课程标准，制定教学目标和学生活动内容，着力点放在“学习活动设计〞上，它包括学习内容和学法指导，如观看、联想、对比、归纳、思索、商量等；还要拟定培育学生何种思维方法，训练何种能力，指导何种解题方法等，要精确、具体，使静态的学习内容动态化。同时充分考虑学生的独特差异，认知水平的高低，通过启发性、趣味性等问题设计和学案的情景设计，使学生进入角色，激起兴趣，到达全体学生自主学习的目的。“导学〞包含两个方面的内容。一是“导〞，教师要立足于“主导〞地位，即创设情境、明确任务；组织学习、适时点拨；合理评价、情感推动。二是“学〞，其中包括扫除显性障碍和找出疑难问题，也包括对教学内容要点的梳理和重点目标的明确。应当留意的是，这里教师的“导〞是为学生自学服务的，学生的“学〞是在教师的指导下进行的，二者互相协作，相辅相成。

〔二〕、使学生明白学习目的。

学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观看、分析、思索，代替学生明白任何一个道理和把握任何一条规律。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际状况，通读和节选教材，围绕着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

〔三〕、努力建立融洽的师生关系。

树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生，耐烦细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的主动性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关心备至。