幼儿园学前-大战蛀牙虫教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《大战蛀牙虫》教学设计活动目标1.能随音乐创造性的表现寻找牙齿、破坏牙齿的动作。2.和朋友一起在游戏中体验牙齿最后胜利的心情。活动准备1.活动前幼儿了解《牙齿大街的新鲜事》绘本故事。2.《波尔卡》音乐、自制大牙刷一个、放大镜1个。活动重点幼儿能跟随音乐进行律动表演，大胆体现出牙细菌的坏和牙齿痛苦的表情，最后让幼儿知道要勤刷牙齿，保护好牙齿的重要性。活动难点幼儿能跟随音乐尝试创编动作表现音乐形象。活动过程一、故事导入，激发情趣教师讲述牙细菌要去寻找牙齿的故事，导入活动内容。二、发散幼儿的想象力，引导幼儿感知A段乐曲性质，掌握A段基本动作教师借助语言、动作引导幼儿感受A段乐曲的节奏、乐句，通过问题“牙细菌会怎么寻找牙齿？牙细菌寻找了几次才找到他喜欢的牙齿了？”帮助幼儿感受音乐A段的内容，并鼓励幼儿用动作表达表现。三、引导幼儿随音乐做B段音乐，创编表现破坏房子的动作1.引导幼儿创编表现破坏房子的动作。

教师继续讲述故事，通过创设情境表现出破坏房子的动作帮。问题：牙细菌会怎么破坏牙齿那？可以破坏牙齿的什么地方？2.请幼儿创造性的表现牙细菌破坏房子的神气和牙齿痛苦的表情。牙细菌用各种各样的方法来破坏牙齿，牙齿的心情是什么样子的？那牙细菌的心情又是什么样子的那？四、继续讲故事，引导幼儿创造性表现C段音乐牙医生来了的心情教师通过故事引导幼儿创造性表现医生来了后牙细菌的表现。五、引导幼儿练习在弧形中移动寻找牙齿的玩法，加入牙刷情景玩游戏1.幼儿两两结伴在弧形中移动寻找牙齿的玩法。2.加入医生和刷牙情境玩游戏。

六、活动小结我们要做到饭后漱口，少吃甜食，勤刷牙，这样我们的牙齿才不会被牙细菌破坏掉。《大战蛀牙虫》学情分析幼儿对牙齿是非常喜爱和熟悉的，与幼儿的生活经验能够联系起来。《大战蛀牙虫》不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的最近发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于大班孩子来说，“调皮”好动是他们的天性，跑跑、跳跳、爬爬属于幼儿的已有经验，而随音乐的节拍“调皮”以及在音乐活动中，能够获得自我认识，自我管理、自我教育的能力属于幼儿的新经验。因此，在为本节活动选择适宜的教学方法时，最需要优先考虑的是乐曲为幼儿提供了哪些合适的参与机会，在所有可能的参与方式中，又有哪些是更有利于帮助幼儿欣赏乐曲的。幼儿园课程要给予幼儿充分的表现机会，表现更多的是一个由内而外的过程。应鼓励幼儿创造性地表现。虞永平教授的观点:幼儿的学习只有进入或还原为生活境界，才能取得更高的成效。音乐中的“调皮”还原幼儿本质生活。活动准备：教师准备：活动前，教师反复倾听乐曲，剖析音乐，将音乐做相应的分段处理，精心制作课件。知识准备：幼儿活动前了解《牙齿大街上的新鲜事》故事。《大战蛀牙虫》教材分析《大战蛀牙虫》是一节大班艺术活动，节选自著名乐曲《波尔卡》片段。整个音乐分段明显，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于想象。针对大班幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性。教学理论依据孩子们进入大班，乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出，这正是孩子上大班的年龄特点。六七岁是他们换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。他们对自己、对同伴的牙齿都开始关注起来。抓住孩子们的兴趣点，从牙齿出发，不断探索。因此，我选择了《大战蛀牙虫》这节课，以牙细菌去破坏牙齿的故事为主线，根据音乐旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿了牙细菌从刚出门去寻找牙齿，到寻找到他喜欢的牙齿之后开始用各种各样的方法去破坏牙齿，牙细菌的得意与牙齿的痛苦这一反差，到最后牙医生的出现把牙细菌都消灭掉，牙齿大街又恢复了往日平静，这些相应的故事情节，激发了幼儿大胆想象创编与音乐相匹配动作的浓厚兴趣。实施策略1、体验性策略：在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力，首先要帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动中，在每段音乐出现时，教师引导幼儿调动多种感官主动充分的体验音乐。从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。2、情境性策略：为音乐作品创设一定的情境，将抽象的音乐形式以可听的、可说的、可演的形式展示给幼儿，有利于帮助幼儿理解音乐，在理解的基础上进而接受它，通过身体动作，以游戏的形式表现它。大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动通过幼儿牙细菌和牙齿，以牙细菌的角色贯穿整个韵律活动。根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。3、角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。从牙细菌从刚出门去寻找牙齿，到寻找到他喜欢的牙齿之后开始用各种各样的方法去破坏牙齿，牙细菌的得意与牙齿的痛苦这一反差，到最后牙医生的出现把牙细菌都消灭掉，牙齿大街又恢复了往日平静，更是让幼儿意犹未尽。活动目标1.能随音乐创造性的表现寻找牙齿、破坏牙齿的动作。2.和朋友一起在游戏中体验牙齿最后胜利的心情。活动重点幼儿能跟随音乐进行律动表演，大胆体现出牙细菌的坏和牙齿痛苦的表情，最后让幼儿知道要勤刷牙齿，保护好牙齿的重要性。活动难点幼儿能跟随音乐尝试创编动作表现音乐形象。《大战蛀牙虫》课后反思本次活动以《牙齿大街上的新鲜事》为背景开展的活动，从幼儿的表现与发展来看，教学活动中幼儿兴趣浓厚，积极投入到游戏中，根据音乐特点激发幼儿大胆想象和创编动作，体现了发展幼儿自主性、创造性的重要性。

但在本节课的教学中还存在着一些不足，比如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够清晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。

幼儿音乐游戏作为幼儿园教学中不可缺少的一部分，对于幼儿园音乐教学的开展起着至关重要的作用。根据<纲要》要求，幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力，表现力和创造力。而对音乐的感受力是培养幼儿音乐素质的基础采用游戏化的方法

组织音乐活动，不仅能满足幼儿的心理需求，激发兴趣，而且能有效提高幼儿的音乐感受力，陶治幼儿的情操，促进幼儿身心健康、和谐地发展。这节音乐游戏活动是我对音乐课的一次有益尝试