2023年高考化学全国新课标卷试题解读及答案讲解课件（精编）

2023年高考真题完全解读全国新课标卷乙卷适用省份云南、安徽、黑龙江、山西、吉林试卷总评试题评价

2023年高考全国新课标理综化学卷全面贯彻落实党的二十大精神，坚持为党育人、为国育才，加强对学生的价值引领，弘扬中华优秀传统文化。试题命制遵循高中化学课程标准，加强教考衔接，引导依标教学。试卷依据中国高考评价体系，突出关键能力考查，促进学生全面健康发展，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。一、弘扬中华传统文化，彰显学科核心价值

试题追寻中华优秀传统文化的根脉，选取文物、中药等作为素材，展示中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀，激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。如第7题选择有代表性的中国文物，考查文物及其修复材料中成分的基本概念，引导学生增强文化自信，自觉传承科学文化。二、精选试题情境素材，体现学科社会功能

高考化学试题坚持将课程标准作为命题的主要依据，以陌生的情境考查学生熟悉的知识内容，既满足高等学校选拔要求，又有利于学生实际水平的发挥，引导学生从不同角度认识化学反应规律。试题立足学科特点，结合学科与社会热点，围绕环境、材料等领域的成果，考查应用于其中的化学原理，充分体现出化学学科推动科技发展和人类社会进步的重要作用，凸显化学学科的社会价值。试题选取我国科学家的创新科研成果，在考查化学知识的基础上，激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。如第9题以我国在多孔配位聚合物晶体领域的前沿研究成果为载体，第10题以我国化学工作者研发的Zn-V2O5电池为素材，第12题以新颖前沿的生物酶催化反应为背景，展现了我国化学工作者在物质结构、催化机理、新型电池开发利用等领域的创新成果，弘扬了爱国主义情怀。三、遵循高中课程标准，持续加强考教衔接

试题遵循高中课程标准，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归课堂，严格按照高中化学课程标准进行教学。高中化学基础内容包括物质结构理论、典型化合物的性质、化学反应原理、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题围绕这些基础内容，深入考查学生对离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、元素性质与周期律、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。如第11题以新课标中要求学生必做的“不同价态含硫物质的转化”“简单的电镀实验”和“有机化合物中常见官能团的检验”等实验为载体，考查了元素化合物性质、原电池工作原理、有机物官能团的检验等内容，考查考生通过实验设计、现象观察，分析证据与结论关系的综合能力，体现了新课标中证据推理与模型认知的核心素养。四、创新试题呈现方式，力免减少机械刷题

化学试题创新试题呈现方式，要求学生能够阅读和理解文本、符号、图形、表格等信息，深度挖掘数据，客观全面地提取有效信息，准确概括和描述所涉及现象的特征及其相互关系，透过现象看本质，发现信息中蕴含的规律或原理。试题保障基础性，增强灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，充分发挥高考命题积极导向作用。如第13题以向饱和AgCl溶液中滴加氨水的反应为背景，呈现了一个自变量下的多个因变量变化过程图，考查了学生从图中提取和加工实验数据的能力；如第30题以药物合成路线为背景，考查学生对教材中有机化学基础知识的掌握程度，二者的合成路线中均含有带氨基的有机物，考查时严格依标命题。五、促进知识体系构建，突出关键能力考查

试题坚持素养导向，通过对化学学科素养的考查，有效地凸现学生必备知识和关键能力的掌握情况，反映考生的学科核心能力水平。试题在突出对化学基本概念、基本原理、基本技能等内容考查的同时，强化对基础知识深入理解基础上的综合运用，引导中学教学注重培养学生的综合能力。如第27题以流程图形式呈现从铬钒渣中分离提取铬和钒的多步转化过程，将化学反应与中学化学知识相融合，考查了考生对元素及其化合物的基本性质、化学（离子）反应方程式的书写、物质的转化等综合知识的理解和掌握情况，着重考查学生独立思考、分析问题、逻辑推理、信息获取与加工等能力。如第29题以高中化学课程中的重点内容合成氨为素材，紧密联系工业生产实际，要求学生综合运用化学反应与能量变化、化学反应速率与限度、物质结构与性质等知识，试题具有鲜明的综合性特征，促进学生知识体系构建。2023年化学试题给我们的备考启示：夯较基础，提升能力，联系实际，关注变化，研究高考评价体系，渗透化学学科核心素养方能立于不败之地。试卷结构考情分析题号难度考查内容详细知识点7易化学与生产生活氧化还原反应的定义及实质；盐类水解在生活、生产中的应用；原电池原理的应用；8中有机化学基础取代反应；有机分子中原子共面的判断；酯的结构；常见有机物的制备；9中化学实验基础二氧化硫的漂白性；碳酸氢钠的不稳定性；乙酸物理性质总结；化学实验基础操作；10中物质结构与性质元素周期律、元素周期表的推断；微粒半径大小的比较方法；根据原子结构进行元素种类推断；“位构性”关系理解及应用；11中元素及其化合笺溴、碘单质与水的反应；含硫化合物之间的转化；Fe2+的还原性；硫酸铜；12易化学反应原理（电化学）原电池正负极判断；原电池电极反应式书写；新型电池；电解原理的应用；13中化学反应原理（沉淀溶解平衡）沉淀的溶解与生成；溶度积常数相关计算；必做题26中化学综合实验（定量分析）有机物分子式的确定；探究物质组成或测量物质的含量；27中化学工艺流程溶度积常数相关计算；电解池电极反应式及化学方程式的书写与判断；常见无机物的制备；28难化学反应原理盖斯定律及其有关计算；化学平衡的有关计算；物质含量的测定；选做题35难物质结构与性质电负性；杂化轨道理论；晶胞的有关计算；晶体的类型与物质熔点、硬度、导电性的关系；36中有机化学基础同分异构体的数目的确定；醛类的银镜反应；有机合成综合考查；有机化学基础知识综合考查；备考指津一、强化基础，注重原型

实验是高考选考加试题的重点部分，所占分值约10分。以一般人200字/分钟阅读速度，40字/分钟书写速度，再加思考时间，完成本题一般需要8-10分钟。高考实验题无论以何种形式出现，都能在教材中找到其原型，要提高实验题的得分能力，教材中所有的实验原型要做好整理，熟悉基本实验步骤、实验原理、实验分析，做到融会贯通，举一反三，当面对高考实验题时就能得心应手，游刃有余。二、总结技法，提高能力

高考特别重视信息读取能力、实验分析能力、计算能力等考查，故要注意赋予化学实验以新的活力，培养良好的观察习惯和科学品质，适当拓展基本仪器的使用功能和基本操作范围，增强实验的探索性和设计性，重点是教材中现有实验的综合、改进和创新，同时要注意将所学过的知识与技能用于新情景中解决新的问题，拓宽实验思路，总结解题方法技巧，提高解决综合实验的能力，才能不断消除实验复习中的失分点，增加得分点。

三、题型借鉴，收集素材

高考试题的命题形式经常会发生变化，其实这种变化也不是“莫名其妙”的变化，是全国各地高考试题相互借鉴的结果。在平时的题型训练中，我们不能只盯着往年卷的高考题型，要学会横向比较，参考其它全国卷