初中音乐-感恩的心教学设计学情分析教材分析课后反思

总第一课时六年级第十二册第一单元第一课时教学内容学唱《感恩的心》教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。2、熟练演唱歌曲《感恩的心》欣赏。3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。教学方法：视听结合法教学用具：多媒体，电子琴教学过程二次备课一导入1、情境导入,激起波澜

讲故事导入感恩是一种生活态度，是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的境界。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧；感恩不是为求得心理平衡的片刻答谢，而是发自内心的无言回报。心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。一、听一听，读一读首次聆听，并回答两个问题。1、边听边分析这首作品可以分为几个部分？

2、每个部分的情绪和演唱形式有什么特点？请同学们，男女生分开有感情地朗诵歌词。二、学一学，唱一唱1、请同学们欣赏第一乐段，跟录音轻声哼唱，找出比较难唱的乐句。2、请同学们学唱第二部分，注意演唱时力度的处理，同时体会这段歌曲表达的情感。并学习本部分的手语表演。3、请同学们完整演唱歌曲，注意两个乐段情绪的对比。看一看，赏一赏鲜花感激绿叶因为绿叶让它变得更加艳丽，小鸟感激蓝天因为蓝天让它自由翱翔，自然界的植物动物都懂得感谢，感恩，更何况是我们，所以我们更应该常怀感恩之心。带给我们这一切的，首先我们要感谢的是父母。（观看感恩父母是小视频）。世上有一部永远也写不完的书——父母除了父母还有一群人，我们永远不能忘记，是他在一方黑板上，描画悲欢离合人生色彩，是他用几支粉笔播撒知识智慧真理博爱，是他站在三尺讲台，传承历史现在和未来。如果父母给我们生命，老师给我们灵魂，父母给我们肉体，老师给我们思想。所以还要感谢我们的老师愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师。感恩社会、感恩生活无休止的抱怨1、学习真是太枯燥了！！2、又要考试了，天哪！3、…………在我们身边，这样的抱怨每天都在发生。我们似乎都习以为常了。我们是幸运的一代，我们所拥有的远远超出了我们所需要的。留心一下你周围的人和事，应该明白，我们应该少一点抱怨，多一点感激和付出。感恩于心、回报于行。一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演欣赏歌曲。珍惜幸福生活，常怀感恩之心

教学反思通过小组合作或自身的努力去发现、探索和解决问题。已经有一定的自制力。能运用清晰的语言表达自己的想法，能运用自己的方式去表达自己内心的情感。通过学习本节课，学生可以声情并茂的演唱歌曲，并能学会手语练习。从家庭，学校，社会三个层面体会感恩的重要性。《感恩的心》是选自人教版六年级下册第一单元第一课，让学生以音乐的形式来体会感恩的心，加强对学生知恩、感恩的教育，把他们培养成为感恩他人，感恩社会的具有高尚情操的一代新人。通过学习本课，学生可以完整演唱歌曲，并小组合作完成老师布置的任务，高潮部分达到边演唱边做手语。音乐教育是素质教育的一个必不可少的因素。在《感恩的心》这堂综合课中，通过训练学生对音乐作品的情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养学生的音乐素养，使他们在真善美的艺术世界里受到高尚情操的陶冶。在教学过程中，充分完整的聆听歌曲，体验和理解音乐的内涵，通过演唱歌曲、编创歌曲，观察、练习、比较等方法，为音乐表现和创造能力发展奠定了良好的基础。本节课依据音乐是听觉的艺术这一宗旨，通过带问题欣赏的方法，依靠听觉活动让学生感受体验音乐，并通过演唱二声部合唱、手语表演的形式，使学生对音乐艺术的表演性、情感性等特征，有了进一步的理解和体会。本节课因时间紧，环节多，没有充分开展练习活动，在以后的教学设计和教学实践中，应更好安排好各项音乐活动，使音乐教学扎实有