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文档简介

四年级下英语教案-Lesson15-16-冀教版课时目标学生能够正确地听、说、读、写单词revise,worksheet,calendar等单词。学生能够理解并运用词语together,playsports,watchTV,goshopping，writeastory等词语描述今天做的活动。学生能够听懂并运用今天做的活动实现在基础句型（Whatareyoudoing?/Iam…ing.Whataretheydoing?/Theyare…ing.）中。教学重点今天做的不同活动的表述。种子语言的应用。教学准备课件。教学用具。教学过程Step1.Warmup复习课程。师生一起回顾上节课今天要学的词语。教师可以利用类似以下方式来进行复习：T:What’sthisword?(出示revise一词的图片)S:Revise.T:What’sthisword?(出示worksheet一词的图片)S:Worksheet.T:What’sthis?(出示日历的图片)S:Calendar.教师可以再次确认学生对这些单词的掌握程度，并提示学生准备开始今天的学习。Step2.Presentation在开始新课之前，老师可以先让学生观看下面10秒钟的短片，并带有以下提示：请关注小朋友在做什么。观看之后询问学生刚才发生了什么？教师可以引导学生回答：Theyareplayingsports.然后，教师可以介绍并教授以“playsports”为主题的，新的种子语言，以及使用“together”、“watchTV”以及“goshopping”的短语。请教每个短语所描述的活动：playsports:打运动together：一起watchTV:看电视goshopping:逛街教师可以使用图片集合辅助学生更好地理解和记忆。Step3.Practice以“playsports”为例，教师可以每次张贴不同的图片，然后询问学生，图片里的人在做什么活动？学生可以回答，例如：Theyareplayingsoccer.Theyareplayingbasketball.Theyarejogging.教师可以在课堂上使用其他类似游戏，以实现更好的互动。Step4.Production教师可以使用一个小组游戏的形式：学生自行排队，一人一张卡片，一人开始向队员们描述他们看到了什么活动，另一组的小组将听声音并猜测此人卡片上的照片中人在做什么。队长可以告诉大家当前应该说什么话，例如：Whatareyoudoing?/Whataretheydoing?IamwatchingTV./Theyareplayingsports.Step5.Consolidation教师可以用以下步骤来巩固今天学到的内容：教师可以发放纸质的工作表，在上面要求学生填写正确的单词、短语和句子。铺放一些图片，让学生思考他们可以用什么单词或词组来描述这些图片。在游戏之前，让学生自己完成教师提供的简单文本；例如：他们在一起看电视。后续学习在未来的课程中，我们将继续加强学习英语单词和短语，以扩展种子

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