第3单元认识100以内的数第5课时说课稿（1）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）_第1页
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文档简介

第3单元认识100以内的数第5课时说课稿（1）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）一、教材分析本课时是一年级数学下册的第3单元中的第5课时，课题为“认识100以内的数（1）”，此时学生已经学习过关于数的概念和数的排列组合。通过本课的学习，可以帮助学生进一步认识100以内的数，并且学会使用图表方式呈现100以内的数字。二、教学目标1.知识与技能目标[]能够使用竖式方格表和横式方格表表示1~100以内的数字；[]能够利用竖式方格表和横式方格表形象地理解1~100以内的数字大小关系；[]学习100以内的数的顺序及其规律。2.情感态度与价值观目标通过本课的学习，培养学生对于数字及数学习的兴趣，让学生感受到数字的巨大魅力和数字的广泛应用价值。三、教学重难点1.教学重点学生可以使用竖式方格表和横式方格表表示1~100以内的数字，并能够理解其中的数的大小关系。2.教学难点整体来看，难点在于让学生对于使用竖式方格表和横式方格表表示数字感到熟悉，并且能够准确地理解其中的数字大小关系。四、教学设计1.整体设计本课时建议以小组合作的形式展开，学生分成小组，每个小组先尝试使用竖式方格表和横式方格表进行数字表示，然后再进行展示；在课堂上，通过游戏和竞赛的方式调动学生的参与性；建议强调每个数字之间的大小关系，例如让学生找到最大值以及最小值等。2.具体教学流程及时间分配时间教学步骤2分钟导入：首先对于本课时的学习目标进行简单介绍，让同学们先短暂了解这节课的学习目标。10分钟提出问题：引导学生思考该如何利用竖式方格表和横式方格表表示1~100以内的数字，并注重数字的顺序及其规律，让学生进行讨论、尝试和总结。23分钟创新活动：让同学们以小组合作的形式利用竖式方格表和横式方格表进行数字表示，其中有些数字还需要采用比较和排序的方法，对于其中的数字大小关系还需要深入理解和探寻。15分钟总结：对于本节课学习的内容进行总结，并与同学进行分享和交流。5分钟小结：强调本节课所涉及的知识点，并将学习内容与下一节课进行联系预告。3.教学内容的语言表达要求在讲解时，语言要求简洁明了，注意语调抑扬顿挫，语速适宜；关键的语言要求重读一遍，以备理解，同时要适当的加以强调。五、板书设计竖式方格表123···10111213···20横式方格表123···101+102+103+10··10+10六、教学反思本节课需要的准备工作以及整体教学都比较充分，对于本节课所涉及的知识点，通过不同的教学环节和策略进行引导，能够很好地激发学生的学习热情和主动性。不过，本节课中有些学生可能还不熟悉竖式方格表和横式方格表的常规使用方法，故对一些难点的讲解和解惑还需要加以强

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