小学思想政治-《祝福您老师》教学设计学情分析教材分析课后反思

《祝福您老师》教学设计（第二课时）活动目标：1、说说自己经历的老师，体会他们工作的辛苦，尊重老师。2、认识、感受老师的温柔与严格都是对自己的爱。3、收集整理相关资料，培养收集整理资料的习惯。重点难点：重点是让学生认识感受老师对自己的温柔与严格都是对自己的爱，理解尊重老师。难点是引导学生认感受严格要求是一种特殊的爱。教法学法：讲老师的故事，讨论交流自己喜欢的老师，抓住情感激发点提升本课主题。活动准备：1、学生回忆自己经历的老师，准备一张“爱心卡”2、教师准备课件活动过程：一、导入新课屏示课题，齐读课题谈话：我们学习了这一课，有一个重要的节日，大家还记得吗？它是几月几号？结合生答，引入尊重老师的故事播放《程门立雪》二、说说我的老师过渡：观看了《程门立雪》，你懂得了什么？结合生答引导：从幼儿园到现在，大家经历了很多老师，来说说，我们的老师吧！屏示：（相关要求）1、指名读要求2、小组交流3、全班交流（结合生答，教师引导，温柔与严格）三、讨论交流：你喜欢什么样的老师？1、引导：你喜欢什么样的老师呢？温柔的、严格的？2、同位交流3、学生汇报，谈自己的意见四、提升主题，拓展延伸结合生答，引导老师对自己的两种爱：温柔与严格屏示：温柔是一种爱，严格更是一种爱，是一种深沉的爱。齐读这句话拓展交流：当你遇到老师对你严格的时候，你该怎么办？结合生答，提出七个字：老师是为了我好齐读这七个字五、老师，我想对您说学习这一课，讲了老师的温柔与严格，现在你有什么话想对老师说呢？写下来吧，写在“爱心卡”上。教师巡视，选择典型的在全班交流。板书设计：3.祝福您老师温柔是一种爱，严格更是一种爱，是一种深沉的爱《祝福您老师》学情分析《祝福您老师》一课主要通过了解教师节，交流古今中外尊敬老师的事例，加深对老师工作的理解，培养亲近老师、热爱老师、尊敬老师的情感。本节课是第二课时，我主要把学生结合自己的经历，谈谈自己的老师，谈自己的亲身感受和体验，重点是让学生认识感受老师对自己的温柔与严格都是对自己的爱，理解尊重老师。激发尊师敬师的情感，由点突破，推动学生情感的发展。三年级一个特殊的过渡时期，孩子们心地善良，富于同情、乐于奉献，对老师很依恋，也开始有了更全面更深一点的认识，应是我们进行品德教育重要的基础之一。《祝福您，老师》效果分析本节课遵循学生情感发展规律，晓之以理，动之以情，从动画视频《程门立雪》引入尊师敬师，定好情感基调，从学生谈自己经历的老师的故事，抽取话题“你喜欢老师温柔还是严厉”，展开讨论，形成共识：老师温柔是一种爱，严格更是一种爱，是一种深沉的爱。全课教学效果较好，达到了预期目标。1.播放动画《程门立雪》视频，让学生谈观后感想，内容丰富，情感真诚。有的谈到：杨时立在雪中，变成了雪人，为的是不打搅老师休息，许多人很难做到的，他真尊敬老师，为全课定好尊师敬师的情感基调，利于全课的展开。2.在“你喜欢老师温柔还是严厉”的话题讨论环节，学生热烈讨论、激烈争辩，为支持自己的观点，摆出实例，真可谓动之以情，晓之以理。教师及时登场，补充引导，让学生达成共识，老师的温柔是一种爱，严格更是一种爱，是一种深沉的爱，深化了本课的教育主题。达成了课前教学目标简洁易于落实，课堂教学过程力求简单，重点感受老师的温柔与严格都是对自己的爱，激发尊重老师的情感的目标要求。不足之处：在学生课堂展示交流自己经历的老师的故事环节，教师可以及时出示一些老师辅导学生、批改作业、照顾学生的照片，及时补充，提升气氛，让学生深刻地体会到老师工作的辛苦。2.交流展示环节，教师要适时接续学生回答，及时追问，引导提升教育主题。《祝福您老师》教材分析《祝福您老师》一课主要通过了解教师节，交流古今中外尊敬老师的事例，加深对老师工作的理解，培养亲近老师、热爱老师、尊敬老师的情感。活动内容主要分为两个部分：第一部分是“导语”。通过一段激情导语，激发儿童对老师工作了解的欲望和定下尊敬老师情感基调。第二部分“我的研究”按照教师节期间，人们是怎样表达尊师敬师的情感的，探究我国古代和当下尊师敬师的事例，结合自己的经历，谈谈自己的老师，有学生的亲身感受和体验，激发尊师敬师的情感，最后是把真挚的爱献给老师。本节课是《祝福您老师》第二课时，我主要把探究我国古代和当下尊师敬师的事例，特别结合自己的经历，谈谈自己的老师，有学生的亲身感受和体验，激发尊师敬师的情感，最后是把真挚的爱献给老师，作为教学重点，由点突破，带动学生情感的发展。教学目标定位为：1、说说自己经历的老师，体会他们工作的辛苦，尊重老师。2、认识、感受老师的温柔与严格都是对自己的爱。3、收集整理相关资料，培养收集整理资料的习惯。重点难点：重点是让学生认识感受老师对自己的温柔与严格都是对自己的爱，理解尊重老师。难点是引导学生认感受严格要求是一种特殊的爱。教法学法：讲老师的故事，讨论交流自己喜欢的老师，抓住情感激发点提升本课主题。《祝福您老师》评测练习填一填1、中国的教师节是每年月日。2、《程门立雪》故事中,在雪中等老师醒来的人物是，他非常老师。二、写一写学习了《祝福您老师》一课，你想对老师说些什么呢，写下来吧！老师，我想对您说......《祝福您，老师》教学反思我所执教的这一课《祝福您，老师》是山美版道德与法治，三年级上册教材第一单元《我们的学校》第三个活动主题。本课教材原在山美版五年级上册，现改编于三年级上册道德与法治。按照课程标准和教材的要求，结合学情，教学目标的设计简洁易于落实，重点通过说自己经历的老师，认识、感受老师的温柔与严格都是对自己的爱，激发尊重老师的情感。教学过程力求简单。真正做到实实在在，踏踏实实地上好这节课。本节课教学效果较好的地方：播放动画《程门立雪》视频，让学生谈观后感想，把学生引入本课学习，创设尊师敬师的情感氛围，为下一步学习做好铺垫。学生谈观后感，内容丰富，情感真诚。抓住学生谈自己经历的老师，引导抽出“你喜欢老师温柔还是严厉”的话题，展开讨论、争辩，引导学生认识到老师的温柔是一种爱，严格更是一种爱，是一种深沉的爱，深化本课的教育主题。3.讨论话题“当你遇到老师对你严格的时候，你该怎么办？”，让学生结合自己的经历，如何化解对老师批评对自己情绪的影响，提出很多办法，教师及时接续学生话题补充引导、小结，提出七个字：“老师是为了我好”，及深化了本课的教育主题，又教给学生化解情绪的方法，效果很好。课后听课的老师给我提出了许多宝贵的建议：1.在学生课堂展示交流自己经历的老师的故事环节，教师应及时出示一些老师辅导学生、批改作业、照顾学生的照片，及时补充，提升气氛，让学生深刻地体会到老师工作的辛苦。2.小组讨论、交流时，学生没分好工，讨论结果没有汇总。3.课堂上对学生的鼓励还不够，评价语还有待提高，老师不要重复学生的回答，更多的应是接续学生回答，及时追问，引导提升教育主题。《祝福您老师》课标分析《祝福您老师》一课原是鲁美版品德与社会小学五年级上册第一单元《快乐的校园生活》中的第三课，现改编至小学道德与法治三年级上册第一单元《我们的学校》第三课，降低了一些相关要求，丰富了教学内容。《祝福您老师》一课依据《课程标准》中“我与学校”第2条“增强对学校的亲切感，尊敬老师”的要求编写的。主要通过了解教师节，交流古今中外尊敬老师的事例，加深对老师